Otros 2 blogs referencia para los de ciencias sociales, recomendado por Sara. Los de Jesús Manzaneque. Claros y explícitos en sus contenidos, os pueden ser de gran ayuda.
Según nos indica Sara desde Borja, además del blog de Isaac Buzo ella trabaja con dos blogs más, entre otros.
Uno de ellos, de Juanjo Romero, de apariencia estética agradable, funcional, y con muchos recursos y enlaces, la mayoría de ellos para Sociales en Secundaria. Tenemos cosas también de Bachiller, de Historia fundamentalmente.
Seguramente se habrán enterado que este pasado sábado 19 de marzo se produjo un evento bastante peculiar relacionado con nuestro satélite natural, la Luna. Era la primera vez, desde hace dos décadas, que coincidían el punto de cercanía máximo (perigeo) de la Luna en su órbita alrededor de la Tierra y la fase denominada Luna Llena, al mismo tiempo. Un evento que muchos medios anunciaron como la aparición de una “Superluna”. Pero, ¿qué tan“super” fue la Luna del pasado 19 de marzo?
Allá va un enlace de un blog de recursos informáticos desde sencillos a complicados, siempre útiles.
No es otro que el de mi estimado Justino Sebastián, maestro ahora Apoyo Didáctico del CPR 2, habilidoso guerrero de las TIC y con soluciones siempre para recolver cualquier entuerto informático, una máquina¡¡
Recursos interactivos entretenidos, para usar, ALGUNOS, con la PDI, en Sociales, para secundaria. Quizá hay cosas que son de Primaria por lo que he visto.
Si os dais una vuelta por las diversas páginas veréis un trabajo ímprobo. Desde unidades didácticas, a mapas interactivos, sesiones, aplicaciones flash, en buena parte interactivas, pueden usarse con la PDI.
Hoy hemos alcanzado las 10000 visitas en nuestro pequeño blog de "ámbito rural".
Me llena de orgullo y satisfacción, como decía nuestro compañero Clemente hace pocas fechas...
No es la vanidad, la medalla, ni el "pegote", lo que me hace destacar la noticia, sino la sensación de trabajar en algo que tiene un seguimiento y una aceptación, que tiene un provecho y un reconocimiento, en un ámbito tan complejo como es el de las "asesorías docentes", por llamarlo de alguna forma. Si no lo pruebas es difícil hacerte a la idea de lo que este trabajo supone.
Lo de "asesorar" a docentes tiene un doble filo que a veces cuesta digerir. Para empezar, aunque interpreto que con gusto, y acogiendo nuestra responsabilidad, le echamos al asunto 30 horas semanales oficiales, más las que caen de añadido en viajes, cursos, preparación de ponencias, etc. Esas horas a veces caen por la tarde, o a la hora de comer, o en fin de semana,... Que curioso fenómeno el de que esto te pueda llegar a gustar, a satisfacer.
Como todos sabéis cual sería mi carga de trabajo si estuviera en mi plaza, que es la de profesor de EF en Secundaria, pues podréis contemplar la diferencia. Pero al margen del número y distribución de las horas trabajadas, que incomodan a veces, pero no duelen, es esta una labor llena de sinsabores, dificultades, trampas, y obstáculos, en ocasiones difíciles de asimilar. Te permite tener una visión de la labor docente, en general, y de la tuya propia también, desde otra perspectiva.
Esa perspectiva te enseña, te muestra otros caminos que quizá por estancamiento y rutina no habías descubierto, lo que es positivo. Es enriquecedora y te llena la mochila de nuevos recursos, herramientas, métodos. Te da una nueva visión de acometer, incluso, el propio proceso de Enseñanza-aprendizaje, desde tu atalaya como profesor, en la que a veces te haces fuerte y te crees intocable y todopoderoso.
Pero como contrapartida, te hace ver también con bastante claridad las vergüenzas de nuestra situación como profesionales, la coyuntura poco halagüeña de nuestro entorno docente, tanto a nivel externo, como interno, aunque no queramos darnos cuenta. Porque si bien creo que navegamos en un barco que hace aguas a nivel legislativo, social, político, de dotación de medios e infraestructuras, condiciones de trabajo, organización de la política educativa,..., algo de lo que nos encanta quejarnos, también estamos a la deriva porque nosotros los docentes estamos como grumetes al timón, cada uno de nuestra pequeña célula, aula, departamento, etc., y no estamos sujetando con fuerza lo que se nos viene encima. La tormenta es fuerte pero si se rema entre todos saldremos adelante. Otra cosa es que remen 2 y el resto miren, criticando porque no ponemos un motor en vez de utilizar velas, o porque en vez de fulanito de "contramaestre" tenemos a menganito, o porque llevamos este rumbo si yo quiero ir a otro sitio,....
Esto no hace más que hacerte pensar, desde la perspectiva de asesor, sobre si lo que estás haciendo tiene valor, si está siendo reconocido, si se aprovecha, ... En definitiva, si un puesto como este tiene sentido, y si tu labor tiene llegada al aula, a esas pequeñas células, que es el objetivo.
Y de ahí el destacar las 10000 visitas, en un blog de CPR de entorno rural, de carácter "casero", y dirigido a ese en ocasiones tempestuoso público que somos los docentes y el entramado que nos sostiene y rodea.
Quiero decir que si de estas 10000 visitas, pongamos 40(un 0.4%), han servido para que haya una nueva herramienta en un aula, en una iniciativa docente cualquiera, la iniciativa del blog ya tiene sentido.
Estoy contento, y no puedo por menos que seguir con esta labor, con la máxima motivación, pues en ocasiones como esta me siento gratificado a pesar de esos sinsabores comentados.
Nota: otra muestra que me hace ver que el trabajo es útil, o válido, es ver el blog entre los mejores de los mil y pico o más de CATEDU, con tanta buena gente trabajando y blogs de gran calidad y solera:
Un blog en torno a la orientación y la psicopedagogía, enfocado a los padres y madres, pero con utilidad para maestros, profesores, etc.
Se presenta de la siguiente forma:
"Se trata de una página educativa destinada a los padres y madres con hijos de 2 a 12 años. A ellos se les ofrecen pautas y medidas concretas, así como materiales para ayudarles a educar mejor y sobre todo, a tratar los problemas con los que se suelen encontrar.
También está destinado a maestros, maestras y a profesionales que intervienen con niños de estas edades: orientadores, psicopedagogos, trabajadores sociales, etc. Encontrarán estrategias, pautas y materiales concretos para vuestra labor.
Por último, pretende ser un espacio en el que poder atender las consultas y dudas que me planteen en sus comentarios".
Os paso la dirección de una web con varios recursos, entre ellos una biblitoteca de JCLIC que os puede interesar, para varias áreas, en primaria e infantil.
Te recuerdo que VOCATUBE es una sección del blog APRENDER INGLÉS ONLINE. De este blog extraigo este interesante post, como ejemplo de otros muchos que tienen:
Los adjetivos son sin duda unos de los elementos que determinan la riqueza del lenguaje. Es importante conocer una gran variedad de adjetivos y así poder describir las cosas sin tener siempre que recurrir a “bueno”, “malo”, “bonito” y “feo”.
En este post hemos recopilado una serie de videos en YouTube que contienen muchos adjetivos en inglés para que puedas ampliar y enriquecer tu vocabulario.
Recuerda que el vocabulario sólo se mejora a base de práctica y el oído a base de repetición. A todos nos cuesta entender al principio pero conforme vayas aumentando el número de horas que escuchas inglés, mejorará tu comprensión del mismo.
En YOUTUBE podemos decubrir diversos videos de vocabulario en inglés, para niveles básico, intermedio o avanzado. La pronunciación, la imagen asociada, la categorización de los contrenidos,...
Estos videos nos demuestran el potencial de la BBC para generar contenidos de alta calidad, que nos pueden servir en especial en la asignatura de inglés para niveles avanzados. También pueden ser elemento de trabajo en Ciencias Naturales, Sociales, tutorías, etc.
Allá van un par de perlas extrídas de youtube:
NO OS LAS PERDÁIS, SON 3 MINUTOS Y TE VAN A SATISFACER
