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Tenemos una nueva plataforma interesante en INTEF, se llama EducaLAB.
¿Qué es EducaLAB?
Educalab es un lugar de encuentro para la educación. Su objetivo es apoyar a los docentes y en sentido amplio a todo el sistema educativo español desde el conocimiento y la cercanía, desde los datos y el análisis y desde la investigación, la experimentación y la innovación.
La novedad que nos ocupa en éste post es la de un curso en formato MOOC.
Qué es un MOOC
MOOC es el acrónimo de Massive Open Online Course, es decir, Curso en Línea Masivo y Abierto, una nueva forma de desarrollar actividades de aprendizaje aprovechando todo el potencial de la participación y la conexión masiva. Se trata de una nueva modalidad de formación en red relacionada con la creciente oferta de materiales y recursos educativos abiertos (REA), que se está extendiendo con diversas propuestas de universidades y organizaciones educativas de todo el mundo, las de mayor influencia y prestigio entre ellas. Son cursos diseñados para ser seguidos a través de Internet por cualquier persona de forma autónoma y en colaboración con otros participantes.
El formato MOOC permite al INTEF abrir una nueva vía de formación del profesorado más orientada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. El aprendizaje informal que se produce en los entornos sociales de la Web es un importante motor de desarrollo profesional docente. Esta nueva modalidad de formación para profesorado que el INTEF ofrece pretende desarrollar procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto, mediante propuestas de actividades que generen interacción, producción agregada, conocimiento compartido y la generación de redes profesionales. En este sentido, la experiencia de MOOC que aquí se presenta se plantea como un evento social para docentes que desean compartir su experiencia de aprendizaje.
El curso MOOC sobre PLE:
Atención a éste interesante curso que saca Educalab, el primero que éste servicio saca masivo online y gratuito, en lengua española, para docentes de niveles no universitarios, a quienes se convoca e invita a participar en el curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente".
En el siguiente video tenéis el detalle del curso y una explicación muy gráfica:
Para inscribirse os tenéis que registrar en el sitio MOOC-educaLAB y matricularos en el curso.
Las actividades comenzarán el 13 de enero y se organizan en 7 unidades de duración semanal. Los contenidos y plan de actividades de cada unidad se irán abriendo sucesivamente cada semana y contarán con el apoyo de un equipo de lo que llaman curadores, así como facilitadores y dinamización.
El curso tiene la etiqueta #eduPLEmooc en Twitter, y busca despertar nuestro interés por la reflexión sobre la identidad digital y los procesos de aprendizaje personales, dirigidos hacia nuestro desarrollo profesional a través del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Con la realización de las actividades del curso, conseguiremos construir o re-diseñar nuestro PLE integrando los recursos y servicios que ya utilizamos con otros nuevos, tras su identificación y análisis de acuerdo con nuestras necesidades personales y profesionales. Se espera también estimular la generación de redes y comunidades profesionales docentes y la participación activa en ellas. Es también objetivo del curso que sus participantes avancen en la mejora de su competencia digital para su puesta en práctica profesional como docentes.
Tal como se nos explica en el vídeo de presentación, las 7 unidades semanales del curso están agrupadas en dos módulos:
Módulo I
- Nuestras huellas digitales.
- De docentes conectados a docentes en red.
- PLE y gestión de la información.
Módulo II
- Creación de una comunidad de aprendizaje.
- Curación de contenidos.
- Aprendizaje permanente. Aprendizajes y pedagogías emergentes.
- Conclusiones del proyecto y balance del curso.
Mediante la realización de las actividades del curso, los participantes podrán conseguir tres emblemas digitales: uno al final del primer módulo, el segundo al completar la unidad 6 y un tercer y último emblema asociado a la finalización satisfactoria del plan de actividades del curso, cuya realización se estima que requiere una dedicación temporal mínima de 30 horas. No obstante, cada participante podrá dedicar tanto tiempo como desee según sus intereses, o de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje.
La convocatoria de este curso masivo es una propuesta piloto que forma parte de las líneas de actuación del proyecto "Nuevas modalidades de formación" del Marco de Desarrollo Profesional Docente, en colaboración con los Servicios de Formación de las Comunidades Autónomas. Es también una oportunidad para que todos los docentes que libremente deseen participar puedan compartir sus reflexiones y propuestas de uso educativo de los entornos personales de aprendizaje, y avanzar juntos en su competencia digital y desarrollo profesional como "docentes conectados".
Publicado por: José Antonio Torres
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Hoy os presento "Cameroid". Un software que te permite realizarte fotos con tu webcam con rapidez y de forma sencilla, y luego si quieres te da algunas opciones de escena, filtro o marco. Muy sencillas, pero muy rápidas también.
Un software básico y sencillo sin ninguna pretensión técnica. Hoy me hacía falta un software para abrir la webcam de mi portátil y hacerme una foto rápida, y he encontrado éste, gratuito y online.
Ésta es la apariencia de inicio:
Acude a "SNAP" para la función principal, la de hacer las fotos y "tunearlas", previamente te pedirá permiso para usar tu webcam. Luego los controles son básicos e intuitivos, y la descarga es sencilla:
Divertida aplicación para estas navidades... Felices fiestas y 2014 a todos!!
Publicado por: José Antonio Torres
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Se abre la primera convocatoria de Cursos de teleformación de Aularagon, como sabéis, gratuitos, y online.
Aunque se está trabajando en cambios en el repertorio de cursos, quitando algunos obsoletos, poniendo nuevos, y actualizando algunos de ellos, todavía en ésta convocatoria no hay cambios significativos.
La inscripción será del 1 al 18 de octubre.
Más INFORMACIÓN: http://www.aularagon.org/index.asp
He conocido, la página de foroatletismo.com, interesante página de recursos para la Educación Física, así como para aquellas áreas con relación con la fisiología, nutrición, la salud, y el rendimiento deportivo en general.
Su página web es http://www.foroatletismo.com/
Su página de Facebook, donde día a día tenés interesantes actualizaciones:
https://www.facebook.com/foroatletismo?hc_location=stream
DESCARGA VIDEOS DESDE PÁGINAS DE INTERNET:
Estoy con el tema de revisar los "descargadores" de video desde páginas de internet. Ya os hablé de el REAL PLAYER, y de las extensiones de Chrome para bajar videos, que son las que he utilizado yo más habitualmente, pero que no me han terminado de convencer nunca, por algún problema de "cuelgues", avisos de fallos de seguridad, etc. También os acabo de poner un post de ATUBE CATCHER, un clásico renovado en su nueva versión 2.9.
Descubre DOWNLOAD HELPER, add on del NAVEGADOR MOZILLA:
Buscando y revisando, he encontrado éste add on(o extensión), del navegador MOZILLA, que se llama DOWNLOAD HELPER, y que te permite hacer casi lo mismo que el REALPLAYER, pero creo que de una forma más sencilla si cabe, y sin ningún problema. Eso sí, sólo funciona con el navegador MOZILLA FIREFOX.
Sus funciones básicas son descargar y convertir videos. Y lo hace de una forma muy sencilla:
1. - Agrega a tu navegador FIREFOX MOZILLA, el Video DownloadHelper , desde AQUÍ.
Recuerda que sólo funciona con el navegador MOZILLA FIREFOX.
2. - Agregado el complemento o add on, a tu barra de direcciones, arriba a la izquierda de pantalla, se sitúa un pequeño símbolo:
En el momento que el navegador detecte un video en funcionamiento en una página web en concreto, ese símbolo se colorea y empieza a moverse.
3. - A lado del símbolo, una pequeña flecha hacia abajo, que debéis clicar cuando el símbolo se colorea. Si funciona pero luego se para, refrescar la página:
4. Al darle a la flechita, aparece debajo el listado de videos que encuentra el programa, en la web en la que estáis. Situando el cursor sobre el que te interesa, te da varias opciones. La de "descargar", está clara:
5. - Clicando en descargar, eliges la carpeta donde quieres guardar, y ya está.
6. - Si te interesa descargar y convertir el archivo ya directamente, has de instalar un pequeño software que se añade a tu ordenador. NO es difícil, tienes todo perfectamente explicado, AQUÍ.
Sólo debes hacer algún pequeño cambio en las preferencias de extensión, te indica como hacerlo.
PROBLEMAS:
No funciona con el 100% de páginas, algunas tienen sus videos bloqueados a éste tipo de herramientas. Una traba habitual suele ser tener una publicidad de inicio que no puede saltarse. El app detecta ese video pero no el siguiente.
Cuidado con los derechos de autor y copyright.
Se abre convocatoria del curso de Etwinning, gratuito, online, organizado por el INTEF.
Os paso esta información porque os puede resultar interesante Si no lo es para vosotros sí puede serlo para algún compañero docente interesado en Etwinning o programas europeos en general. Ya sabéis que el Etwinning es una piedra de toque que de acceso a posibles Comenius, pudiendo encontrar socios europeos(centros) para desarrollar proyectos de aula en colaboración con estos.
La nueva convocatoria del curso de eTwinning, que como sabéis desarrolla el INTEF, esta segunda convocatoria tiene los siguientes plazos de inscripción: 28 de enero hasta las 14 horas del día 4 de febrero 2013.
Encontraréis el díptico informativo, aquí:
La inscripción se hace en la página del INTEF que viene en la convocatoria:
http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/inscripciones
Dentro del Proyecto Malted del INTEF(antiguo ITE), encuentro este fenomenal blog de idiomas, con el que te permiten colaborar si lo tienes a bien.
Se trata del Blog de TIC y lenguas extranjeras.
Los que sois de idiomas, y porqué no los interesados simplemente en las TIC, podéis encontrar muchos recursos en sus variados posts.
Su menú es atractivo, simple y directo, aquí tenéis los enlaces principales:
Categorías
Y sino como siempre en los blogs, de querer un recurso más específico(francés, PDI, etc.), puedes acceder a la búsqueda por palabra clave o frase entera, en el menú derecho del blog.
Publicado por: José Antonio Torres
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Ya están disponible la primera convocatoria de Cursos de Teleformación de AULARAGÓN. Cursos gratuitos para docentes aragoneses, con plazas limitadas, como sabéis.
Organización
- Esta actividad está organizada por el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte y se desarrolla a través de la Plataforma aulAragón.
Convocatoria:
- Inscripción del 16 de octubre al 2 de noviembre.
- Listado de admitidos: 9 de noviembre.
- Comienzo del curso: 15 de noviembre.
- Final de curso: 31 de enero.
Para información general de todos los cursos, acudir a su PÁGINA PRINCIPAL.
En concreto en materia TIC, contáis con una serie de cursos por materias, y otros instrumentales, más dirigidos a aplicaciones en concreto. Os pueden resultar interesantes los nuevos cursos de Escuela 2.0, a aquellos que tenéis nuevos equipamientos en vuestras aulas, como PDI, tablet, miniportátiles.
Encontraréis los posibles cursos TIC, AQUÍ.
Para descargar díptico e instrucciones, CLIC AQUÍ.
Para más preguntas dirigiros a:
teleformacion@educaragon.org
Buenas, en primer lugar daros la bienvenida al curso después de todo un verano de desconexión, aprovechando por la premura de tiempo para deciros que tenéis abierta la preinscripción en los cursos del INTEF, que seguro os pueden ser de interés, cursos del ITE con temáticas TIC, a distancia.
Los podéis encontrar aquí:
http://formacionprofesorado.educacion.es/
Hoy os enseño "link-gopher", un plugin del navegador MOZILLA para sacar todos los links de una página web. Hay alguna aplicación más de este estilo pero esta ha sido la más sencilla y potente a la vez, que he encontrado.
Su uso es gratuito y tiene múltiples aplicaciones. Te puede servir para tener una referencia de los links, para copiarlos y usarlos en alguna web, etc.
Luego tener los links te facilita gestionarlos, por ejemplo con Diigo(lo veremos), puedes clasificarlos por categorías, crear listas, grupos,..., puedes hacer "enlaces de enlaces" con facilidad en nuevas webs o blogs que construyas, con menos trabajo del que sería el normal, sacar a mano o por copia pega todos los enlaces(en algún caso tarea imposible)
Con un clic derecho en la palabra "links", que queda abajo a la derecha en el navegador MOZILLA, al instalar LINK GOPHER, tienes todos los links de la página, ordenados, sin duplicidades. Links sueltos por un lado, dominios por otro.
Por ejemplo si estoy en la página de este blog 2.0, usando Mozilla Firefox y con la aplicación instalada, su uso es dar un clic derecho donde indica la flecha roja de la siguiente imagen, y seleccionar "EXTRACT ALL LINKS":
Te genera una página web con una lista de todos los enlaces. Puedes copiar y pegar a word,... y guardar desde allí en el formato que quieras. En Diigo por ejemplo acepta importar en formato .html
En el post anterior os hablaba de Eduteka, una web de recursos TIC y educación que viene desde Colombia y puede aportarnos muchas herramientas. Desde 2001 están en la brecha.
Os envío un ejemplo de su trabajo. Aunque son dos posts obsoletos, pues son de 2005 y la apariencia del software google earth es antigua, podéis sacarle jugo válido en la actualidad, pues nos da propuestas de trabajo con google earth, dice para geografía, pero que yo haría extensivas a otras áreas, como EF, conocimiento del medio, etc.
La propuesta pues, en resumen, se basa en indicarnos posibilidades del uso de Google earth.
La información es la siguiente, en dos posts:
Darse de alta y registrarse, iniciación a Google earth
Google earth como herramienta de trabao para geografía, propuesta de actividades
De esta información quedaros sólo con las propuestas de actividades, obviar los enlaces de registro, y no os fijéis en las imágenes de interfaz de Google earth, pues esta ha cambiado. Aunque lo explica muy bien podéis ver que la imagen de la interfaz es antigua. Pero las funciones del software no han cambiado mucho:
Debido a lo antiguo de los posts, las imágenes de interfaz de software y los enlaces de descarga, NO son los actuales. Pero os dejo aquí los auténticos, para que podáis bajaros el software actual, y podáis practicar con él:
ENLACE DE INFORMACIÓN Y DESCARGA DE GOOGLE EARTH
PÁGINA OFICIAL DE TUTORIALES PRINCIPIANTE-AVANZADO Y 3D
Se abre segunda convocatoria de los cursos de TELEFORMACIÓN AULARAGÓN, con varias novedades, como por ejemplo un curso de Ciencias en Secundaria.
No dejéis pasar la oportunidad de actualizaros con cursos actuales(en su mayor parte), útiles, y de contenido meramente práctico, que se nos ofrecen en versión ONLINE y gratuita.
Recordar que la línea actual se desmarca bastante del aprendizaje de programas instrumentales(word, powerpoint,...), aunque todavía contempla algunos, para recoger propuestas multidisciplinares trabajando varios programas y aplicaciones de forma específica para algunas áreas-asignaturas, tanto en Primaria como en Secundaria.
Recordar que debéis daros de alta si no lo habéis hecho ya, en la página de teleformación de educaragon.org.
Seguimos trabajando en el blog de naturaleza y rutas imaginatura.wordpress.com, donde podréis observar rutas, imágenes, mapas, tracks de GPS, diversas curiosidades y comentarios, sobre itinerarios por la zona de Moncayo y otros lugares interesantes.
Podéis visitarlo también desde FACEBOOK:
http://www.facebook.com/pages/Imaginatura/110538045710853
Os puede valer seguro para EF, así como para buscar emplazamientos e imágenes de la zona en ciencias naturales, biología,..., o trabajar con la orientación, los mapas, y el conocimiento del entorno en Conocimiento del medio, ciencias sociales, geografía,...
Espero os sea de utilidad...para nosotros es una gozada y un entretenimiento.
Publicado por: José Antonio Torres
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Se va a abrir en breve el primer período de matrícula en los cursos de Teleformación de Aularagón. Si bien tradicionalmente este período se correspondía con el mes de septiembre, los cambios producidos en los organigramas directivos han motivado un pequeño retraso en la apertura de la inscripción. Tener paciencia porque me dicen que en uno o dos días va a estar operativo, para el 6-7 de octubre. Para ver la oferta formativa puedes ir a su página, http://www.aularagon.org/index.asp, e introducirte en el apartado FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
Recordaros que estos cursos son gratuitos, oficiales en formación permanente del profesorado, se imparten online, a distancia, y requieren en general de un trabajo acorde a las horas certificadas, no se trata de "cursos trámite" donde se pierda el tiempo, ni por supuesto el dinero a cambio de un certificado.
Es importante recalcar la alta satisfacción de usuario de estos cursos, su actualización constante, la buena labor de los tutores, así como la calidad de los contenidos y la utilidad de sus tareas. No dejéis de probar uno de estos cursos si todavía no lo habéis hecho. La nueva línea de cursos continúa con dos líneas novedosas fundamentales:
1. - ESCUELA 2.0: Se habilitan para docentes interesados en este programa, un curso inicial con los rudimentos básicos, y otro que entra en más profundidad "ESCUELA 2.0: Usos didácticos de las TIC en el aula"
2. - FORMACIÓN POR ÁREAS: En el ánimo de ofrecer una formación práctica y útil para el profesorado, se acumulan diversos recursos en cada área, para darle una variedad y enriquecimiento a la formación, desde el punto de vista de un área concreta, en un nivel educativo concreto. Por ejemplo para Primaria en lengua castellana, se trabaja el POWERPOINT, EL BLOG, O GOOGLE DOCS...
Podéis ver en el tríptico el detalle de cursos(clica sobre la imagen para descargar el PDF del tríptico):
DESCARGAR EL PDF, AQUÍ
EL ITE COMO COMPLEMENTO DE LOS CURSOS DE TELEFORMACIÓN DE AULARAGÓN:
Si bien los cursos de Aularagón tienen un amplio abanico de posibilidades, no es menos cierto que adolece de que algunas áreas o niveles están abandonados en su oferta. Esto es debido a que intentan optimizar el flujo de oferta de cursos según la demanda, y obviamente en algunos niveles-áreas la demanda es tan baja que impide poder destinar recursos hacia ellos. Pero siempre nos quedan los cursos ofertados desde el ITE, olvidados muchas veces pero que son de amplio alcance y llegan a satisfacer demandas más concretas.
En concreto dentro de las inmensas posibildiades que nos ofrece el ITE, en cuestión de formación del profesorado nos encontramos con su "Formación en red". Multitud de cursos a distancia con un sistema similar al de la Teleformación de aularagón. A día de hoy el primer período de matrícula ha finalizado, pero abrirán otro segundo a inicios de 2012.
DENTRO DE FORMACIÓN EN RED, AUNQUE NO PODÁIS INSCRIBIROS PARA CERTIFICAR FORMACIÓN, PODÉIS FORMAROS SI ES VUESTRO INTERÉS DESCARGANDO LOS DIVERSOS CURSOS QUE COMPRENDE, DESDE LA ZONA DE DESCARGA DE CADA CURSO, A PARTIR DE ESTA PÁGINA http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales
PODÉIS BAJAR LA IMAGEN ISO, NAVEGAR POR EL CURSO, BAJARLO PARA MOODLE,..., VARIAS OPCIONES. POR EJEMPLO MIRAR COMO APARECE LA ZONA DE DESCARGA DEL CURSO DE HOT POTATOES:
Zona de descargas
MÁS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DESDE EL ITE
No queda ahí la oferta del ITE en cuanto a materia formativa, pues por un lado nos ofrece toda la oferta educativa que tenemos en España, a distancia, desde el CIDEAD. Para adultos y alumnado que tengo imposible acudir a la educación reglada oficial por el motivo que sea.
Por otra parte nos informa y forma en torno a Escuela 2.0, con Congresos y cursos al respecto.
Y que decir del IFIIE(Instituto de Formación del Profesorado, Innovación e Investigación Educativa), donde podemos encontrar desde formación del profesorado, a diversas convocatorias, premios, publicaciones, etc.
Y que decir de AULA MENTOR, el curriculum en tu PC... :
Formación abierta, libre y a distancia a través de Internet. Aprendizaje a lo largo de la vida del Ministerio de Educación en colaboración con un amplio número de instituciones (Ministerios, Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, Centros educativos, Ayuntamientos, ONGs ).
Más de 110 cursos en línea con matrícula abierta permanente y atención tutorial cercana al estudiante.
Más de 400 aulas en funcionamiento.
Vivi, compañera de EF del ámbito, nos enseña este blog relacionado con "el correr", llámalo carrera continua, carrera, "footing", "jogging", etc.
Desarrolla en el blog diversas categorías en relación a este tema, desde aquellas relacionadas con la salud, la prevención de las lesiones, mejorar el rendimiento, trabajo de la técnica, comentarios, artículos divulgativos, diversos ejercicios, etc.
Blog interesante para la asignatura de Educación Física, pero ¿porqué no?, también para Ciencias Naturales, Biología, incluso matemáticas(cálculo de ritmos,...), y otras asignaturas/áreas.
No dejes de visitarlo...
Allá van sus posibilidades, copio el menú principal con el permiso de Vivi. Interesantes enlaces como el blog de "Alimentación saludable", también diseñado por VIvi y que nos ofrece una interesante visión de la alimentación en relación al deporte.:
ÚLTIMAS ENTRADAS:
En mi corta experiencia como asesor TIC, he viajado sobre las turbulentas aguas del cambio, la adaptación, los sobresaltos, que se desarrolla sobre los diversos entramados y programas institucionales, especialmente el "Programa Escuela 2.0". Me he encontrado, en este devenir, desde gente dispuesta y con iniciativa constante por integrarse en la marabunta tecnológica que nos aborda, a gente que te comenta, por contra que "me vale con los apuntes de hace 15 años", o "¿para qué la formación del profesorado?", u otros comentarios de lo más respetables pero que por supuesto no comparto en absoluto.
Al hilo de esta pequeña reflexión, pienso que desde mi opinión, las tecnologías vienen a ofrecernos NO un nuevo camino por el que transitar, sino otro vehículo que nos permita hacer el mismo camino de antes de forma más cómoda, rápida, y efectiva. Por supuesto que se puede recorrer el camino a pie, en bicicleta, o a gatas, pero pienso que cada vez más, los medios, al menos en el entorno que nos rodea, se están disponiendo ante nuestros ojos de forma más asequible, y que renunciar a viajar en primera cuando nos lo ponen en la mano no deja de ser una bravuconada o un despiste...
Pienso por otra parte que no hemos de caer en el error contrario, el de dejarnos llevar por la corriente tecnológica y olvidar el componente humano que tiene la docencia. Un botón que abre una ventana a internet nos ayudará a dar una clase, a recoger información, a mostrarla de forma más atractiva para el alumno, pero NUNCA ha de ser la excusa para anular nuestra labor como artesanos de la eduación, como personas que comprendemos al alumno para darle la solución que necesita, y no la que nos dicta la máquina.
La tecnología, contrariamente a una línea de opición bastante generalizada, no implica trabajar menos, significa trabajar mejor , si la utilizo de la forma adecuada. Pensar lo contrario crea a veces un rechazo no procedente, cuando lo pero de implementar una nueva aplicación, programa, o sistema de trabajo a través de una herramienta TIC es el primer paso, puesto que luego todo deben ser facilidades y mejoras en las prestaciones del trabajo realizado.
¿PUEDE LA MÁQUINA SUSTITUIRNOS COMO DOCENTES?
No debería ser así.
Turing dijo que si una máquina llegaba a solucionar un problema como un hombre, entonces los hombres eran máquinas.
Searle le contrarrestó, con su modelo teórico de la "habitación china". Explicó como, aunque un hombre, actuando como una máquina, fuera capaz de traducir un texto en chino con las instrucciones adecuadas, nunca podría llegar a entender el chino.
James, maestro histórico de la filosofía pragmática, y la psicología de la adaptación, renegó de la posibilidad de que una máquina pudiese enamorarse porque actuara como tal(algo que un conductista defendería) Estaba en contra de la hipótesis de la "autómata enamorada". Un robot podrá actuar como una persona enamorada, pero nunca tendrá la emoción de enamorarse.
Los teóricos del procesamiento de la información han intentado diseñar máquinas que actúen como un hombre, pero al final el componente emocional, incluso cognitivo, de una persona, supera, al menos de momento, cualquier construcción artificial.
Con toda esta reflexión quiero decir que tecnología SÍ, pero no como fin último, sino como apoyo, como herramienta, quizá también como contenido en sí mismo, como procedimiento, ligado a las necesidades que nos plantea la sociedad de conocimiento y globalidad que hoy nos envuelve.
Estas elucubraciones surgen de una noticia que he recogido de la página del CATEDU, y que os pego a continuación. Yo no la titularía, como la noticia, "La tecnologia...", sino "El uso racional de la tecnología...":
El 90% de los alumnos y el 97% de los profesores considera que el uso de recursos tecnológicos en el aula mejora el aprendizaje, según los resultados de la investigación AULATICE con la que ha colaborado SMART Technologies.
Además, el 90% de los profesores participantes en la investigación destaca que el aprovechamiento de la tecnología en el aula “facilita la renovación metodológica orientada a la innovación didáctica, permite acceder en clase a muchos recursos, aumenta la atención y la motivación de los estudiantes y promueve más su implicación”.
De acuerdo con la investigación, más del 75% del profesorado considera que el uso de la tecnología “hace más sencilla la individualización, el tratamiento de la diversidad y una mayor interacción profesor-alumno que permite compartir recursos y contextualizar más las actividades con el entorno de los estudiantes, además de proporcionar más oportunidades para investigar y desarrollar la imaginación y la creatividad”. También facilita la evaluación continua, ya que mostrar y comentar los trabajos en clase resulta más gratificante para los alumnos que entregárselos al profesor solo para que los corrija.
La investigación también concluye que un 77% de los alumnos ha mejorado las calificaciones académicas, aunque alerta sobre la paradoja de que las metodologías de evaluación no recogen toda la mejora en el desarrollo de competencias básicas que refleja la investigación, pues “como los exámenes son básicamente memorísticos y no consideran estas competencias, sus aprendizajes no tienen impacto significativo en las calificaciones”.
Al final de los dos cursos que ha durado la investigación, ésta concluye que al 97% del profesorado (y a todos los alumnos) les resulta agradable organizar actividades en las aulas AULATICE, y destaca el papel de la pizarra digital en el aula: “las pizarras interactivas están plenamente integradas en las actividades habituales de las clases, superando con mucho la utilización de las pizarras convencionales de tiza o rotulador.”
Entre los usos de la pizarra digital centrados en la actividad e iniciativa de los estudiantes, destacan: la presentación pública con la PDI de trabajos realizados por los estudiantes y la presentación de materiales buscados en Internet. También los usos que dan a los alumnos el rol del profesor para explicar temas a sus compañeros o para crear recursos didácticos que luego presentarán a la clase en la PDI.
Respecto a las cámaras de documentos, los modelos de uso didáctico más habituales han sido: la presentación de materiales por parte del profesor en sus explicaciones magistrales, la proyección de ejercicios en soporte papel para hacerlos en clase entre todos y la presentación de trabajos y ejercicios realizados en papel por parte de los alumnos.
La investigación AULATICE
La investigación AULATICE es el fruto de un convenio de colaboración entre las empresas SMART Technologies, EPSON y Ediciones SM con el grupo de investigación “Didáctica y Multimedia” (DIM-UAB) de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha estado dirigida por Pere Marqués, profesor de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB y director del grupo de investigación DIM-UAB.
La finalidad de la investigación ha sido la experimentación de las posibilidades didácticas de los recursos TIC y la identificación de los mejores modelos didácticos que se pueden utilizar en las aulas. En el estudio han participado 10 centros docentes situados en diversas zonas del país y representativos de los niveles educativos de primaria, ESO y bachillerato. Su titularidad también se reparte entre centros públicos, concertados y privados.
En estos centros piloto, durante 2 años (octubre 2009 - junio 2011) se han explorado nuevas formas de enseñar y aprender en aulas equipadas con pizarras digitales interactivas SMART Board y otros elementos de tecnología educativa.
A raiz de un comentario de una compañera a través del e-mail:
comentaros que...
"por supuesto sois libres de leer o no los post de este blog, lo que queráis, opinando como queráis,y ya veis que de hecho siempre abro la posibilidad de debatir y opinar en unos u otros sentidos"
"Este blog, sirve como vía de comunicación, de diversas las novedades relacionadas con la Escuela 2.0, y entre sus más de 200 artículos, hay 4, en los que indico mi preocupación por el efecto "privatización" ,que es real en algunas comunidades, con respecto a diversos servicios educativos, y también por los recortes desde uno u otro color político, que puedan afectar a los temas relacionados con este foro y este blog, los recursos 2.0.
La credibilidad o no de la noticia, podéis juzgarla vosotros mismos, yo indico la autoría como hago con todos los post que no son míos.
También tenéis la posibilidad de contestar, fomentar debate, incluso introducir otros puntos de vista o informaciones desde otros medios, que tengan que ver con este u otros temas. Cada post tiene su apartado de comentarios donde podéis emitir vuestra opinión.
No se intenta ofender a nadie, y por supuesto siempre está abierta la posibilidad de no leer el blog, como podéis hacer con cualquier otro medio.
Intentaré seguir aportando, con toda mi ilusión, recursos TIC y vías para poder obtener recursos, por este y por otros canales.También ideas e informaciones que tengan que ver, desde cualquier punto de vista, con la Escuela 2.0. Sobretodo aquellos que me parezcan más interesantes, y/o preocupantes".
Me hago eco de una información en el periódico digital http://madrid.tomalaplaza.net/
En la línea de las reflexiones de últimamente, y sin querer hacer comentarios de tinte político. Defiendo con vocación y con toda la vehemencia que mi profesionalidad me motiva, la Escuela Pública, su trabajo, su alegría, su tristeza. Su realidad, en definitiva. Desde el corazón de muchos profesores y maestros que han dedicado su vida a formarse, a seguir formándose, a pelear por una plaza, a renunciar en muchos casos a sus amigos, su familia, sus aficiones, por irse a colonizar espacios, a conquistar nuevos horizontes, a desempeñar su vocación, la de enseñar, la de educar. La de trabajar, enseñando, más allá de su trabajo, como una filosofía, no como un negocio.
Alguno pensará que estoy en plan demagogo. No, estoy en plan absolutamente realista, esa es mi vida, como la será la de muchos funcionarios públicos. En nuestro caso, de los que nos dedicamos a la educación... y en el caso particular de este blog, de aquellos que utilizan los medios 2.0 para la difusión y tratamiento de la información y el conocimiento, de forma libre, y con voluntad cooperativa y altruista.
Ahora hay quien hasta censura opiniones al respecto... lean la siguiente noticia, para más información: CLIC AQUÍ
Ustedes mismos, lectores, darán más o menos credibilidad a la noticia, simplemente, os muestro la información. Como siempre en un blog, tenéis un apartado de comentarios para poder mostrar vuestra opinión al respecto, en unos u otros sentidos.
By educacion on 14 junio, 2011
Desde la asamblea de Vallecas nos llega el siguiente comunicado:
Una funcionaria de la Enseñanza Pública en el desempeño de sus funciones ha sido sancionada por el Director de Área Territorial Madrid-Capital a petición de un inspector de la zona y a su vez, a propuesta de la directora del centro privado-concertado Liceo-Consul.
La razón: haberse presentado en dicho centro con una camiseta verde que incluía el lema: “Escuela pública de tod@s para tod@s”, y que “ha ofendido” a la dirección de dicho centro.
Proclamamos como ciudadanos nuestro derecho a llevar dicha camiseta en base a la libertad de expresión que nos ampara.
Exigimos la anulación inmediata de la sanción.
Denunciamos el abuso de autoridad y el proteccionismo cada vez menos encubierto de la Administración Educativa a los centros privados-concertados (sostenidos con fondos públicos) en detrimento de los centros públicos.
En protesta, se convoca a una concentración este jueves 16 de junio a las 16:45en la facultad de industriales (c/Vitrubio) con camisetas verdes con el lema “Escuela pública de tod@s para tod@s”
Plataforma por una Escuela Pública y Asamblea de Vallecas
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