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Primera impresión de María Jesús

Categoría: Primera impresión el día 2011-04-05 20:46:10

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En mi centro no contamos con pizarras digitales por lo tanto de primera mano no puedo hablar de sus ventajas e inconvenientes, pero es un hecho su instalación al curso que viene y por lo tanto pienso que hay que ir preparándose.

Todo lo que tiene que ver con las nuevas tecnologías me da un poco de respeto porque en cualquier momento algo puede fallar pero creo que hay que ser receptivo ante las novedades y pensar que nuestros alumnos forman parte de una generación donde el formato digital es indispensable.

Publicado por: María Jesús Jiménez | Comentarios (0) | |

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Primera impresión de Raquel

Categoría: Primera impresión el día 2011-04-05 20:32:51

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La verdad es que me parece todo un gran avance tecnológico, y como habéis dicho algunos su desarrollo, y puesta en marcha, va muy por delante de nuestra propia formación, por lo que su uso actual creo que se está centrando más en el uso como pizarra convencional (algo es algo..), infravalorando muchas de sus posibilidades (principalmente por la falta de tiempo para la formación y la falta de conocimientos sobre los recursos de los que disponemos).

Sobre el uso de los minis por parte de los alumnos, no creo que se deban usar siempre en las clases, principalemente porque pierden caligrafía, ortografía,..que deben aprender y perdurar en su enseñanza-aprendizaje.

Respecto a la dotación de este proyecto me parece muy bien que a los alumnos se les de el material necesario (los minis) y la dotación de las aulas de ESO para el trabajo diario, pero siendo yo profesora de Educación Física, de que me sirve tanta dotación tecnológica....si donde trabajo con mis alumnos no tengo ni un misero cañón...que tengo que ir mendigando cada semana para poder usarlo. Creo que se debería dotar a todos los departamentos, y favorecer las posibilidades de uso.

Publicado por: Raquel Polo | Comentarios (0) | |

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Primeras impresiones de Joaquina

Categoría: Primera impresión el día 2011-04-04 21:07:53

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Creo que mi opinión va más en la línea escéptica de Jesús Yagüe; me remito de una forma objetiva a las primeras impresiones reales desde que empezamos a utilizar las PDI; en el Zaurín ya estaban instaladas el curso pasado, totalmente de acuerdo con los inconvenientes técnicos que apunta Jesús, el calibrado, el gallinero de niños coreando a la izquierda, a la derecha..., las sombras que no te permiten ver, la luz eléctrica constantemente encendida y la decepción de los chavales, cuando salen por primera vez (esto es lo mejor) y se dan cuenta de que no es que el profesor sea un lerdo que no sabe escribir en la PDI, se topan con la realidad de la chapucería técnica, al final después de probarla y darse de bruces con la realidad, la mayoría de los alumnos pasan de yo, yo ahora me toca a mí, a ser voluntarios forzosos.¿ Ventajas? pues solventados algún año estos detallitos (con el consiguiente gasto) es evidente que existen, se pueden guardar documentos, crearlos, acceder directamente a páginas de internet, en momentos puntuales que necesitemos completar una explicación (siempre que no se haya colgado la conexión), no desaparece la información bajo el borrador y los alumnos pueden llevársela a casa a modo de apuntes. Desde mi punto de vista yo creo que el mayor fallo en la introducción, no hablo ya de las PDI, sino del proyecto Escuela 2.0, ha sido comenzar por los primeros cursos, y no al revés, me explico creo que estos alumnos todavía necesitan escribir, escribir, escribir, al menos mis alumnos que vienen de la primaria con los minis leen a trompicones con lo cual no comprenden, y tienen una barbaridad de faltas de ortografía, su nivel de lecto-escritura es realmente patético, hasta ellos mismos son conscientes, yo hecho de menos estos recursos a partir de 4ª de la ESO y sobre todo en el bachillerato, que es donde realmente se les puede sacar partido, por lo tanto los uso y los usaré pero primero intentaré que mis alumnos puedan leer y escribir correctamente para que puedan de igual manera razonar.

Por otra parte tengo la sensación ante ciertos comentarios como que se nos acusa al profesorado de vivir poco menos que en Atapuerca y negarnos por sistema a introducir las TICs, yo creo que la mayoría utiliza en su vida cotidiana la informática, la conocemos, al mismo tiempo que parece que se nos vende como la solución a todos los problemas educativos, y como si solo se pudiese interactuar a través de ella, yo creo que no me voy a cansar de repetir que es una herramienta más y no la panacea, que el docente cuanto más recursos tenga mejor, pero que es a él a quien le corresponde la tarea de de utilizarlos de la forma que considere más adecuada, atendiendo a las características y a las necesidades del alumnado que difieren mucho y que en última instancia es el beneficiario o perjudicado del sistema educativo.

Publicado por: Joaquina González | Comentarios (1) | |

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Vicisitudes 2.0

Categoría: Vicisitudes 2.0 el día 2011-04-04 20:50:41

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Nuestro compañero Antonio Gota tiene que contal algo sobre un videoproyector. Aprovecho su problema para abrir esta nueva sección: visicitudes 2.0 que podéis usar para contar todo lo que os pase (bueno y malo ) en esto de la escuela 2.0: problemas, anécdotas...

Publicado por: José Ramón Olalla | Comentarios (0) | |

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Cambio Docente

Categoría: Cambio docente el día 2011-04-04 18:54:43

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Como muchos otros compañeros, veo necesario este cambio en la enseñanza.

Por más rápido que nos parezca que llegan estos cambios, creo que debemos de ir aceptándolos, y como ya me han recomendado en alguna ocasión no es bueno agobiarnos por ello, es decir no tenemos que sentirnos tan presionados en tratar de aplicar desde el principio todo lo que nos gustaría, sino ir creciendo poco a poco, y como ya puse en algún comentario del blog, creo que en este crecimiento no sólo dependemos de nosotros sino de como nos comuniquemos y aprendamos de lo que cada uno como docente estemos realizando.

También quiero expresar, que me parece un buen punto que el profesorado nos impliquemos en ello, pero sin olvidar que por muy bien que nos de la sensación de haber realizado una "actividad" maravillosa, a través de un esfuerzo considerable, siempre se nos puede dar la situación del alumno/a que todo que preparas le parece aburrido, o empieza con el "¿y esto para que sirve?", lo cual no deja en ocasiones de aportarme cierta apatía y demosralización. Por ello, el cómo el alumnado lo recibe, aporta un punto de crecimiento diferente para mí.

Por tanto, como ya ha expresado algún compañero, en ocasiones también me encuentro desorientado con respecto a mi labor docente, pero no sólo por mí sino por los alumnos/as, el cómo ciertos padres reciben estos programas, etc.

Publicado por: Javier López | Comentarios (1) | |

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cambio docente

Categoría: Cambio docente el día 2011-04-03 18:41:38

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Efectivamente creo que en estos momentos es necesario un cambio docente.

De forma muy rápida, para algunos de nosotros, se han introducido las nuevas tecnologías en las aulas y se nos “exige” utilizarlas. Pero la mayoría seguimos dando la clase como hasta ahora solo que introduciendo algunas novedades, como puede ser presentar los contenidos en power point, proyectar algún video, de vez en cuando realizar alguna actividad interactiva que hemos encontrado en alguna página web. Pero el formato de las clases no ha cambiado, el profesor transmite unos contenidos que luego evalúa.

                Yo en estos momentos me encuentro un poco desorientada con respecto a mi labor docente. Los recursos que voy introduciendo en el aula me parece que están muy bien y completan mucho mi trabajo pero siento que tengo que ir más allá. Que no tiene sentido ante este nuevo universo seguir con una estructura tan rígida como la que tenemos en las aulas. Debería haber una revolución en la enseñanza en la que el profesor acompañase al alumno en su aprendizaje, en lugar de ser un mero transmisor de contenidos. Creo que hoy en día en que es tan fácil acceder a la información, más importante que memorizar una serie de contenidos, es, adquirir recursos para encontrar y manejar la información, tener capacidad para adaptarse a un mundo cada vez más cambiante, saber trabajar en equipo, etc. Pero sin embargo las normativas nos obligan a seguir programando según unos contenidos que impartir y evaluar. Intuyo que el tema de las competencias básicas va más en esa línea, pero por ahora creo que nadie tiene claro como llevar eso a cabo.

Publicado por: Laura Llorente | Comentarios (1) | |

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