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Algunas diferencias

Categoría: Cambio docente el día 2011-04-26 19:02:02

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   Tengo la impresión de que al hablar del cambio docente cometemos un error de generalización. Para ver como puede cambiar la práctica de cada docente deberiamos empezar por examinar dicha práctica, y encontramos que cada uno tiene la suya. Recuerdo que cuando empece hace algunos lustros mi primer curso como profesor les dije a los alumnos que para el examen podían llevar todo el material que quisieran: libros, apuntes, fotocopias, enciclopedias,.. y no me pareció que estuviera haciendo nada innovador, porque así habían sido todos los ex´samenes que había hecho durante la carrera. De hecho, antes de repartir los enunciados escribía todas las formulas en la pizarra por si alguien no las había traido.

   Evidentemente, podía hacerlo porque la mía es una asignatura (tecnología) orientada hacia los procedimientos, pero al final seguía la misma técnica con los exámenes de teoría y quedé satisfecho. Como es obvio, las preguntas no pueden del tipo "pon todo lo que sepas sobre las palancas", sino más bien "¿por qué la articulación del codo es una palanca de tercer tipo, que es el único que reduce la fuerza en vez de ampliarla?".

   No tenemos que olvidar que ahora mismo toda la información está al alcance de los alumnos, pero los razonamientos a partir de ella tienen que hacerlos ellos. A este respecto creo que las TIC, por si mismas, no mejoran la capacidad de razonamiento y selección de la información, sino que más bien pueden engañar al alumno haciendole creer que si tiene acceso a la wikipedia podrá responder a cualquier pregunta. Precísamente por la abundancia de información es más necesario que nunca que aprendan otras habilidades y desarrollen criterios adecuados.

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Publicado por: Antonio Gota | Comentarios (0) | |

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Previsiones con los minis

Categoría: Nos organizamos el día 2011-04-26 01:28:03

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   Nosotros en El Portillo vamos retrasados en el tema de los minis porque nos parecía poco adecuado repartirlos sin tener el servidor, y por lo tanto sin que se pudiera usar la intranet. Pero ante la posibilidad de que no llegue a tiempo pensamos repartirlos en breve, porque sino el curso que viene tendremos el doble de trabajo.

   En primer lugar haremos la reunión con los padres (todos los de 1º a la vez), en una especie de salón de actos. Creo que pondremos algunos de los Power Point que están colgados en el Catedu y también llevaré uno de muestra. Supongo que nos acompañaran a los dos coordinadores del RyC alguien del equipo directivo y la coordinadora de 1º; los tutores no, que ya tendrán suficiente trabajo después. También repartiremos los documentos para que los firmen los padres en casa.

   Posteriormente, en las respectivas clases de tutoría, los repartiremos a los alumnos. Espero que nos acompañen la coordinadora de primero y el tutor. Les diremos que los enciendan, que visiten el documento de "es tu mini" de la página de pizarra de secundaria (y así probamos la conexión) y que manden un correo al tutor o a la coordinadora con sus datos. También les daremos el nombre de usuario y algunas indicaciones para la contraseña e iremos paseando por las mesas para detectar los problemas. 

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Publicado por: Antonio Gota | Comentarios (2) | |

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Cambio docente.

Categoría: Cambio docente el día 2011-04-20 13:21:00

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Bueno, si te pones tiquismiquis en la autoevaluación todos suspendemos y todos opinamos que podríamos hacer algo más, eso seguro. Pero no creo que sea esa la cuestión.

La cuestión es que la sociedad cambia, las aulas cambian y los profesores henos de cambiar. Esto está claro, pero lo que no me convence es la manera. En un lustro se nos está obligando (aunque nadie nos apunte a la sien) a adaptar nuestra manera de enseñar a las nuevas tecnologías. Es decir, pretenden que en poco tiempo modifiquemos un sistema educativo que no ha cambiado en siglos, que pasemos de la pizarra negra a las clases virtuales, que bajemos del púlpito y nos pongamos a la altura de los alumnos para aprender con ellos y de ellos.

Todo necesita un tiempo y una preparación. Es aberrate todo el dispendio económico que se está haciendo en la Escuela 2.0 en cursos y herramientas para que al final aprendas más cosas por tí mismo o charlando con compañeros en los pasillos que gracias a la administración.

Creo que todos tenemos claro lo que debemos y no debemos hacer, el problema es que no sabemos como llevarlo a cabo. Y es que se nos ha enseñado la teoría y ya sabemos todo lo que debemos enseñar, además de tener claras las directrices pedagógicas de como hacerlo. Ahora bien, ¿quién nos enseña a dar las clases con las nuevas herramientas digitales? ¿Quién valora todo el tiempo que invertimos en cursos y en preparación de clases? Muy pocos y los alumnos menos que nadie, lo tengo muy claro. 

Publicado por: Jesús Antonio Yagüe | Comentarios (1) | |

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Opiniones de Jesús

Categoría: Nos organizamos el día 2011-04-20 12:16:09

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Los minis en el aula. Yo creo que la mejor manera de actuar es dejar que los profesores trabajen e interactúen con los portátiles antes de entregárselos a los chavales, esto evitará la cara de pardillos que se nos pone ante el funcionamiento del mini. También sería necesario dar nociones básicas a los chavales, sobre su uso y sobre los programas o la intranet, antes de dejar que se lo queden. Necesitamos sentirnos cómodos y seguros de nosotros mismos antes de ponernos delante de las fierecillas.

A la hora de entregarlos estaría muy bien que los padres supieran a qué se enfrentan y otras cuestiones, pues solo tienen claro que se les da una herramienta, claramente perniciosa en su opinión, y que están obligados a aceptarla. Nadie nos ha consultado, ni a padres ni a profesores, y se nos hace entrega de algo beneficioso, está claro, pero que necesita de un buen uso y de unas destrezas que en muchos casos no tenemos.

Los minis en casa. No veo la necesidad de que los chicos se lleven el mini a casa. En la mayoría de casos todos ellos tienen ordenador de sobremesa en casa o pueden acceder a uno. El llevárselo a casa solo sirve para que eludan el control paterno de qué hacen o dejan de hacer con el portátil en sus domicilios. Por experiencia propia sé que están accediendo de forma mayoritaria a redes sociales con muchísima más frecuencia. Con llevar y traer las tareas en los pinchos sería suficiente.

El problema está en las baterías. Han de ser cargadas y los centros no tienen la infreestructura para soportar 10, 20 o cien ordenadores cargándose a la vez. Simplemente saltan los plomos.

Reunión con los padres y Coordinación docente.En cuanto a la coordinación opino que no han de ser los tutores los únicos que se ocupen de todo, junto con el equipo directivo, claro está. Los tutores y profesores de cursos más elevados, los que no lo son de primer ciclo, se libran del "marrón", incluso se lavan las manos en muchos casos y eluden responsabilidades. O sea que los interinos o pardillos pringan.

Todos nos hemos de involucrar. No sirve de nada a un centro que un grupo de profesores interinos se mojen y hagan cursos, pues su aprendizaje se irá con ellos al curso siguiente y el centro se quedará con cara de tonto.

Publicado por: Jesús Antonio Yagüe | Comentarios (0) | |

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Las sugerencias de Eva

Categoría: Recursos el día 2011-04-19 19:26:04

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APLICACIONES / WEBS    DE INTERÉS PARA LA  MI DOCENCIA  ( IDIOMA )

Las que están marcadas con Ø ya las conocía.  Hay otras herramientas ( tipo Hot Potatoes , Clic , etc , que también conozco ya pero que me resulta complicado usar porque cualquier cosita que quieres hacer te lleva mucho tiempo. También conozco miles de páginas de las que sacar ejercicios de gramática , listening etc. Yo ya busco aplicaciones rápidas, atractivas   que me permitan editar materiales y a las que les puedas sacar un rendimiento fácil. Hay unas cuantas con las que he estado trasteando y que me han gustado bastante.

http://www.tokbox.com/    ( group video chat )

http://www.overstream.net/whatisoverstream.php   ( subtitles for videos ) Very interesting.

http://www.eslvideo.com/  ( create quizzes on-line based on videos on the net ) Very quick , very easy

http://voicethread.com/  ( create albums with oral comments ) Really ineresting

http://www.yodio.com/  ( add audio to your pictures )

Ø http://www.lyricstraining.com/   ( karaoke : videos and lyrics – choose level ) The best I know to work with songs

http://www.podomatic.com/  ( audio blog – for podcasts )

http://www.voki.com/  ( avatars who speak ) Silly but attractive for students

http://www.m86vusafe.com/ ( se necesita una dirección de correo asociada a una escuela ; no se puede usar con cuentas privadas ) You avoid all the commercials you ge ton youtube , for example 

Øhttp://www.scribd.com/   ( upload documents and share )

Øhttp://www.slideboom.com/  ( upload documents and share )

Ø http://www.issuu.com/  ( upload , publish and share )

http://www.tagxedo.com/app.html?banner=1 ( collaborative posters  ) Really interesting and attractive. Very easy

http://www.wordle.net/   ( collaborative posters ) idem

http://edu.glogster.com/ ( collaborative teaching )

Øhttp://cf.inspiration.com/espanol/index.cfm?fuseaction=products.kidspiration ( mind maps )

http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html ( mind maps )

http://www.quiz.biz/ ( create quizzes )

http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/index.html

http://www.mystudiyo.com/  ( create quizzes )

http://www.wikispaces.com/content/for/teachers ( create your wikispace )

Publicado por: Eva Rodríguez | Comentarios (1) | |

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Las buenas prácticas de Eva

Categoría: Primeras tareas el día 2011-04-19 19:05:56

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Un videocuestionario realizado con ESL Video Quiz: 

Un estupendo blog de inglés. En él podréis encontrar muchas más cosas.

Publicado por: Eva Rodríguez | Comentarios (2) | |

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