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RAZONES

Categoría: ORIENTACIONES el día 2009-03-05 18:56:51

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LO CORRECTO

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2008-11-21 12:27:02

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Hoy estamos en clase de filosofía hablando de lo que es correcto. Por ejemplo, es correcto:

• ayudar a las personas
• respetar a los animales
• cuidar la naturaleza
• respetar las opiniones de los demás

Hay dos formas de hacer las cosas correctamente: obedeciendo una regla y obteniendo consecuencias convenientes o fines deseados.

Obedecer una norma significa:

• guardar silencio en el hospital
• ir puntual a clase

Obtener consecuencias convenientes o fines deseados significa:

• ayudar a los ancianos
• hacer la cama...

CLAUDIO MARTÍNEZ (5º)

LO CORRECTO

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2008-11-21 12:14:53

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Hoy, en clase de filosofía, hemos hablado de si algo es correcto o no. Algo es correcto si está bien hecho. Por ejemplo, es correcto si ayudas a la gente. Y si ayudas a la gente obtienes consecuencias convenientes. Y también algo es correcto si cuidas el medio ambiente, pero si lo cuidas es porque obedeces una norma, aunque también obtienes consecuencias convenientes o fines deseados. Otro ejemplo es estar callado en el hospital. Estás callado porque obedeces una norma que dice el hospital.

Obedecer una norma es:

• llegar a las 9:30 al colegio
• quedarte en cama un par de días porque lo dice el médico
• atender al profesor en clase

Obtener consecuencias convenientes o fines deseados es:

• Ayudar en casa y así me dejan salir a jugar el fin de semana
• Ayudar a un anciano a cruzar el paso de peatones
• Si voy a ver a mis abuelos, me dan caramelos

Yo creo que todo esto está bien porque si no la vida sería un caos y todo el mundo haría lo que quisiera:

• porque así todo estaría más limpio
• porque si alguien que está durmiendo o le duele la cabeza, ya no le molestarían
• porque así evitas que alguien como los ancianos se caigan

EVA LÓPEZ (5º)

Dilemas

Categoría: ORIENTACIONES el día 2008-10-23 10:56:07

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Se proponen dos dilemas a los alumnos:

TREN 1:

Decidir qué vía tomará el tren (hay que decidir sin remedio). La vía A está ocupada por un obrero; la vía B está ocupada por 3 obreros.

TREN 2:

Decidir si empujamos o no a una persona a la vía sabiendo que con esta acción el tren se parará de inmediato, como medio de evitar la muerte de tres personas que están trabajando en la vía unos metros más adelante.

 

Se trata de que los alumnos conozcan la importancia de UNA BUENA ELECCIÓN, proceso en que los CRITERIOS adquieren gran importancia. Si ya es complicado elegir entre dos opciones buenas, pensemos en lo difícil que resulta elegir entre dos opciones malas.

Exponer dilemas y tratr de resolverlos es un ejercicio, puede ser un juego. Como tal, hay que atenerse a ciertas reglas. En los casos que se presentan no queda más remedio que elegir entre dos alternativas malas o, al menos, una de ellas menos mala.

Pero la vida no es juego y el ser humano está capacitado para saltarse las reglas que pueden presentar ciertos dilemas. sobre todo con imaginación, solidaridad y, si es el caso, sacrificio (y el cálculo, siempre el cálculo).

Algunos alumnos, que acatan las reglas, señalan soluciones imaginativas (que el tren vaya por el medio, poner una piedra de obstáculo o tirarse a la vía él mismo antes que matar a un inocente). Otro alumno introduce un elemento nuevo en el ejemplo TREN 1: la vía izquierda está ocupada por un español y la vía derecha por tres inmigrantes ¿Cómo actuarías?

PRESENTACIÓN

Categoría: PRESENTACIÓN el día 2008-10-09 09:30:00

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Nuevo curso: filosofía con niños y educación para la ciudadanía

Este es un cuaderno donde iremos exponiendo los "encuentros" con el Programa de Filosofía para Niños, aprender a pensar, que llevamos a cabo en nuestro centro.

Desde la metodología propuesta por M. Lipman y otros autores hemos creído conveniente que conozcáis nuestra forma de trabajo y que apreciéis las producciones de nuestros alumnos.

Como podréis observar, el blog contiene una serie de CATEGORÍAS que no son más que una forma de organizar los posibles contenidos.

En ORIENTACIONES hemos pretendido dar a conocer algunas formas de trabajar con los alumnos, de modo que puedan servir de orientación a otros profesores.

En NUESTROS DIARIOS se han ido incluyendo los trabajos de los alumnos sobre aquellas cuestiones que hemos debatido previamente. Os animamos a que leáis con gusto los escritos de nuestros pequeños filósofos y los comentarios que a pie de texto realizan sus compañeros.

En VÍDEO Y AUDIO  (diálogos realizados por los chicos y chicas, junto a otras cosas) queremos que apreciéis lo más directamente posible la manera en que éstos se acercan a ciertas cuestiones.

El programa se ha extendido tanto a Infantil como a Primaria, dependiendo de la disponibilidad del profesorado que llega al centro. Cada curso trabaja en torno a un texto de referencia (algunos autores las llaman novelas filosóficas). Nosotros, además, nos acercamos al trabajo de FpN con "otros textos" como pinturas, poemas o canciones...

La novedad de este año consiste en el trabajo de EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA, para 6º de Primaria, intentanto aplicar parte de la metodología utilizada en Filosofía para Niños. Pretendemos que este blog también recoja las aportaciones de nuestros alumnos en esa asignatura.

Por último, queremos hacer notar que este blog, que ya tiene algunos años de vida, ha ido evolucionando respecto de los primeros objetivos que se planteó. Lo que empezó a funcionar como exposición de los trabajos de los alumnos se ha convertido además en un lugar donde orientar modestamente al resto de profesores que nos visita, en relación a la manera en que desarrollamos nuestras clases. Esperamos que esta bitácora sea de vuestro interés y os pueda ayudar en proyectos similares.

 

  

TRANSGÉNICOS (6º de Primaria)

Categoría: VÍDEO Y AUDIO el día 2008-05-10 17:08:52

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transgénicos

 

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