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TAREA 2

Categoría: Nos organizamos el día 2013-12-23 14:06:54

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Miniportátiles de alumnos en el aula: Para utilizar estos equipos en el aula lo primero que se debería hacer es concienciar y formar al equipo docente que los va a emplear para el desarrollo de sus clases. Se debería hacer hincapié en estas dos facetas porque si los profesores no los encuentran útiles, no los usarán; o si los profesores no saben cómo manejarlos tampoco servirá de nada contar con una dotación de equipos, quedarán relegados a un rincón del aula.

Miniportátiles de alumnos en casa: Dependiendo del uso real que se vaya a hacer de los miniportátiles se planteará el poder llevárselos a casa por parte de los alumnos. Si los equipos apenas se usan en clase, como ocurre en algunos centros, no tiene sentido siquiera el contemplar esa opción. Si el uso de equipos estuviera muy extendido y se viera necesario el complemento de sacarlo del aula, se redactaría un compromiso por parte de los padres y alumnos de que van a cuidar y responder de estos materiales tan delicados.

Preparación de la reunión con las familias: En la reunión con la familias sería interesante que estuvieran presentes el tutor del grupo, el Coordinador RyC y el Jefe de Estudios (se podría aprovechar la reunión de inicio de curso). Se les explicaría cómo se va a trabajar con los miniportátiles y el porqué es importante su compromiso para un buen desarrollo del curso. También se les haría firmar un papel en el que quede reflejado que han sido informados y aceptan las condiciones de uso.

Coordinación del uso de los miniportátiles de aula: Esta tarea correspondería al Coordinador RyC. Debería preparar los carros de los equipos con un número correlativo y el aula en la que se encuentra el carro. En mi opinión los carros no deberían salir del aula porque eso puede ocasionar muchos problemas y poco beneficio, ya que los miniportátiles se pueden transportar sin ningún problema.

Organización del centro: Debería haber una coordinación entre dirección y el Coordinador RyC, y entre éste último y los profesores que utilizan los miniportátiles. El Coordinador RyC prepararía un cuadrante por aulas para saber en qué momento se puede disponer de los equipos por si los pudieran usar otros grupos.  

Publicado por: Pilar  Jiménez | Comentarios (0) | |

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Primeras Impresiones de Uso de la PDI de Pilar

Categoría: Primera impresión el día 2013-12-23 01:13:25

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Mi primer acercamiento a la PDI ha sido este curso, como profesora y además como Coordinadora Ramón y Cajal!!

Como profesora la he utilizado poco porque no tengo materiales preparados (ni en formato digital ni en ninguno otro ya que he cambiado de especialidad y todas las asignaturas son nuevas para mi). Cuando la he usado como pizarra tuve algún problema para adaptarme a la forma de escribir y no me resultó muy cómoda para utilizarla… De hecho la aprovecho más como proyector que como pizarra.

Otra historia es atender a las demandas por ser Coordinadora: no se cargan los lápices, no se calibra bien la pizarra… De momento mi acercamiento a la PDI no ha sido muy satisfactorio.

Sin embargo voy entreviendo su gran potencial y mi objetivo este curso (y venideros) es empezar a aplicarla en mis clases. Sólo necesito disponer del suficiente tiempo libre para poder dedicarme a ella con prolijidad.

Publicado por: Pilar  Jiménez | Comentarios (0) | |

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TAREA 8

Categoría: Recursos el día 2013-12-18 16:20:06

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Recursos Electricidad

http://olmo.pntic.mec.es/~jmarti50/automatas/auto.htm#inicio

Autómatas programables:

http://personales.ya.com/canalPLC/

Domótica:

http://www.cedom.es/

Publicado por: Alfredo Ceamanos | Comentarios (0) | |

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Tarea 3

Categoría: Cambio docente el día 2013-12-17 23:23:31

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Publicado por: Alfredo Ceamanos | Comentarios (0) | |

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TAREA 2

Categoría: Nos organizamos el día 2013-12-17 01:00:29

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Publicado por: Alfredo Ceamanos | Comentarios (0) | |

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TAREA 2: MINIPORTÁTILES

Categoría: Nos organizamos el día 2013-12-16 23:04:53

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TAREA 2. Miniportátiles de alumnos en el aula: Antes de comenzar con el uso de miniportátiles en el aula debería dedicarse una sesión a mostrar el funcionamiento básico de los mismos, la forma general en que van a trabajar con ellos en el aula y la forma en que se van a coger los ordenadores. Es imprescindible que quede clara la forma en que se va a realizar la entrega y recogida de los miniportátiles al comenzar y acabar la clase. La entrega se realizará de forma ordenada, asignando a cada alumno un ordenador y anotando en una tabla dicha asignación, de modo que sepamos en cada momento quién tiene qué ordenador. Cada día puede ser un alumno el responsable de anotar el nombre del alumno y número de ordenador asignado, así como en el proceso de devolución del mini al carro (que cada ordenador quede colocado en el lugar que le corresponda). Así mismo se asegurará que los cables de los ordenadores estén con el ordenador que corresponde ya que, en caso contrario, cuando sólo algunos de los ordenadores están con la batería cargada es complicado encontrar cuáles son.(Esto último ocurre en mi centro, puesto que en los carros no todos los ordenadores se están cargando a la vez. Llegas a clase y la mayoría de ordenadores están sin batería; intentas coger aquéllos en los que están los interruptores encendidos como señal de que se están cargando pero con el lío de cables que hay es imposible acertar a cuáles corresponden). Es importante pues que todo el proceso de entrega y recogida de ordenadores sea supervisado por el profesor. Miniportátiles de alumnos en casa: Yo no sería muy partidaria de dejar los ordenadores para llevarlos a casa. La mayoría de los alumnos tienen ordenador en casa, así que limitaría el préstamo a aquéllos que no lo tienen, siempre y cuando lo aprovechen para el trabajo que se requiere. Si no es así, no se les prestará. Creo que es una gran responsabilidad el tener el ordenador en casa y utilizarlo de la forma adecuada. Además el problema llegaría cuando hubiese una avería: ¿quién paga la reparación? Por mucho que las familias se hagan responsables, no van a estar todo el día vigilando a su hijo para que haga lo correcto con el ordenador. Creo que si cada alumno tuviese su ordenador sería más sencillo, pero si el ordenador deben compartirlo con otros alumnos, no sé, lo veo más complicado. Yo dejaría para casa los ejercicios con lápiz y papel y para clase las aplicaciones con el ordenador. Preparación de la reunión con las familias: Las familias deben ser conscientes de lo que supone que cada alumno tenga un ordenador. Creo que la reunión con las familias debería hacerse al principio de curso, y debería ser el equipo directivo y el responsable del proyecto Ramón y Cajal los que estuviesen presentes. Debería explicarse el proceso a seguir, decidir si los minis se prestan o no para casa, normas básicas de mantenimiento y sobre todo, insistir en el compromiso de las familias para que, en caso de que los minis se utilizasen en casa, este uso sería el correcto; se utilizarían para las actividades de clase y no para otras cosas. Coordinación del uso de los miniportátiles de aula: Creo que es imprescindible la coordinación de todos los profesores de un mismo grupo que van a usar los minis, de manera que siempre a cada alumno le corresponda un mismo ordenador. Si la realidad fuera que cada alumno posee un mini para él, esto sería sencillo, pero la realidad es otra: hay unos cuantos ordenadores y se van dejando a los alumnos en función de las necesidades. Además creo que es importante que todos los profesores que usan los minis se responsabilicen en el proceso de entrega de ordenadores, y que supervisen dicha entrega y la recogida de los mismos, porque sino el siguiente profesor puede encontrarse el carro de los ordenadores con todos ellos desordenados y muchos de ellos ni siquiera conectados. También es importante que los carros se queden encendidos para asegurarse que las baterías se van recargando, puesto que muchas veces al ir a coger los minis éstos, en su mayoría, están descargados. (El ruido de los carros es algo molesto, pero pueden apagarse durante la clase y dejarlos cargando en el rato del recreo y cuando nos vamos a casa). Organización del centro: Creo que debe ser el equipo directivo junto con el responsable del proyecto Ramón y Cajal los que organicen el uso de los minis, así como las normas a seguir por parte de todo el profesorado. Si no hay un ordenador por alumno (lo que realmente ocurre) organizar los minis en distintos carros repartidos por las distintas aulas (bien por materias o por niveles), pero de modo que si algún profesor los quiere usar sólo tiene que ir a por el carro y llevarlo a su aula. Todo ello debe estar bien organizado, con una planificación adecuada, por ejemplo a la hora de reservar los carros (al igual que se hacía con las aulas de informática).

Publicado por: Yolanda Salas | Comentarios (0) | |

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