inglés   Río Gállego   miniportatiles   aula   Ramón y Cajal   casa   recursos   minis   netbook   0   Tecnología   educación física   cambio docente   tareas   registro   ciencias   organización   tarea 2   tecnología   plástica  

<	Diciembre '18					>
D	L	M	X	J	V	S
						01
02	03	04	05	06	07	08
09	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

<<   <  1  2  3  4  5 [6]  7  8  9  10  11  >  >> 

MINIPORTÁTILES DE ALUMNOS EN EL AULA

Categoría: Nos organizamos el día 2014-01-07 02:42:27

Tweet

 Es conveniente que cada centro regule el uso de los miniportátiles en sus aulas, estableciendo unas normas básicas como protocolo. Los miniportátiles deben de disponer de un sitio para su almacenamiento (un mueble o un “carro” especialmente diseñado para ello), que deberá quedar cerrado bajo llave cuando no estén en uso.

Es importante, asimismo, establecer unas normas para su reparto al alumnado, ya que es una operación que se va a realizar diariamente, y los alumnos deben acceder a ellos de forma sistemática y ordenada.

Ocurre a menudo, que alguno de ellos se queda sin batería, por lo que el profesor debe establecer cómo solventar esto sin interrumpir la clase.

La llave del mueble o “carro” donde se almacenan los portátiles debe guardarse en un sitio seguro. (En un centro donde yo trabajaba se produjo una sustracción, ya que es público que el alumnado trabaja con miniportátiles).

En cuanto a la metodología de trabajo, hay que dejar libertad a cada profesor, pero lógicamente debe de existir un control de lo que los alumnos hacen con los equipos y qué contenidos ven en la red. Hay quien opta por la congelación de los equipos, para evitar tanto los virus como la instalación de programas no deseables.

Todas estas decisiones, se deben de tomar de manera consensuada en el claustro de profesores.

RECURSOS TAREA 8

Categoría: Recursos el día 2014-01-06 21:18:58

Tweet

Aquí algún recurso para el área de Eduación Física en la etapa de Primaria.

TAREA 8

Categoría: Recursos el día 2014-01-05 13:03:33

Tweet

 La verdad es que es inevitable perderse entre la gran cantidad de recursos que existen. En nuestro Centro nos propusimos el curso anterior comenzar a organizar algunos recursos encontrados y así poder recurrir a ellos de manera inmediata. Los organizamos usando symbaloo y nos centramos en el cuerpo humano para primer y segundo ciclo de primaria. La idea es continuar con el resto de los ciclos e ir ampliando los temas. Dejo los enlaces por si a alguien le pudiera ser útil.

 http://www.symbaloo.com/mix/cuerpohumano1%C2%BAciclo

 Enlace Symbaloo para trabajar el cuerpo humano en primer ciclo.

 http://www.symbaloo.com/mix/cuerpohumano2%C2%BAc

 Enlace Symbaloo para trabajar el cuerpo humano en segundo ciclo

 En cuanto a los recursos encontrados para la tarea 8, son tantos y tan interesantes que me he centrado en extraer algunos para segundo ciclo de primaria y puesto que no dispongo de miniportátiles en el aula, muchas son presentaciones o actividades que se pueden hacer de manera conjunta con los niños/as.

 http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/

 Recurso para utilizar en Conocimiento del medio en Primaria, dividido en 5 apartados del área (Salud, Seres vivos, Tecnología, Geografía e Historia). Se estructura en 32 “unidades de aprendizaje”. Los contenidos ya están distribuidos por ciclos y además de explicaciones sobre los mismos, los alumnos pueden realizar actividades motivadoras. Hay una zona para el profesorado, otra para el alumnado y otra para el público en general.

 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/pizarradigital/NumDec5/mas_actividades/mercado/mercado_p.html

 Página interactiva para aplicar en el área de matemáticas, en segundo ciclo de primaria. Útil para repasar el sistema monetario.

 http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html

 Aplicaciones para la resolución de problemas en Primaria. Distintos niveles. Motivador.

 http://www.aularagon.org/Files/UserFiles/File/ESCUELA2.0/ite.html

 Aporta información y juegos. Se podría usar como ampliación para segundo ciclo, aunque viene recomendado para usar a partir de tercer ciclo.

 http://www.slideshare.net/cfhevia/las-plantas#btnNext

 Aplicación para usar en la PDI como presentación en el tema de las plantas.

 

TAREA 5

Categoría: Primeras tareas el día 2014-01-04 16:36:51

Tweet

4. Una colección de diapositivas elaboradas por tus alumnos (a partir de una plantilla tuya) en las que coloquen enlaces relacionados con un tema concreto de tu área y que hayan conseguido en la red (excluyendo portales genéricos como Wikipedia, kalipedia…). Adjunta una explicación de la dinámica (en grupos, individualmente… y une todas las diapositivas en una sola presentación. Esta actividad está dirigida para alumnos de tercer ciclo de educación primaria, concretamente para sexto curso en el área de educación física. Empezamos a trabajar la unidad didáctica de voleibol. En una primera sesión por parejas a los alumnos se les pide que busquen páginas web e información sobre el tema de voleibol que les ha tocado, por ejemplo sobre las reglas. Deberán hacer una diapositiva con algún enlace interesante y en un documento Word realizarán un resumen. En la siguiente sesión se juntarán todas las diapositivas de todos los grupos y se realizará explicación de cada uno de los puntos, ya que cada pareja solo ha trabajado uno. La explicación será a cargo del maestro con opiniones y ayuda sobre la pareja “experta”. Adjunto power point.

8. Tres actividades para utilizar la prensa digital, general o especializada, en clase. Esta actividad está dirigida para los alumnos de tercer ciclo de educación primaria en el área de educación física. Dentro de la unidad didáctica de baloncesto, en una primera sesión se les va a explicar cómo se va a unir el baloncesto con “ser periodistas”. Se dividirá a la clase en tres grupos, cada uno trabajará una actividad relacionada con el periódico. Un grupo se centrará en hacer las crónicas de juegos y de partidos de cada sesión. Dentro del grupo se formarán parejas, cada parejas encargada de la crónica de cada sesión. Se colgará en el blog de clase y se imprimirá para ponerla en la clase. También se podrán realizar fotos durante la sesión y después elegir la que más se ajuste a la crónica. Un segundo grupo se encargará de realizar una entrevista a un alumno “jugador de baloncesto”. Dentro del grupo se realizarán parejas y cada pareja encargada de realizar una entrevista al finalizar la sesión. Después también se colgará en el blog con foto incluida. Un tercer grupo se encargará, al igual que los otros dos por parejas a buscar noticias interesantes relacionadas con el baloncesto. Sobre los valores que transmite, la importancia de jugar al baloncesto, una alimentación equilibrada. Colgarán esa noticia y harán una pequeña reflexión sobre ella. En una primera sesión con tablets se orientará a los alumnos, para que busquen modelos de crónicas, noticas y entrevistas relacionadas con el baloncesto, para que después puedan ir realizando su trabajo. 10. Una webquest o búsqueda del tesoro, si dispones de ella o te animas a crearla. Esta actividad está dirigida para los alumnos de tercer ciclo de educación primaria. Empezamos a trabajar la unidad didáctica de juegos tradicionales aragoneses y qué mejor manera que realizar una actividad de caza del tesoro en Tablet por parejas. Una actividad interesante para el inicio de esta unidad didáctica. Adjunto caza de tesoro en documento word.

TAREA 5

Categoría: Primeras tareas el día 2014-01-04 11:06:02

Tweet

 RECOPILACIÓN DE WEBQUEST PARA UTILIZAR

EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

 He localizado una serie de webquest que me parecen muy interesantes para aplicarlas directamente en clase de Conocimiento del medio, con mis alumnos/as de segundo ciclo de Primaria. Como no disponemos de miniportátiles en el aula, la organización pasaría, o bien pedirlos prestados en determinados momentos a los compañeros/as de tercer ciclo o bien usar nuestra “aula de informática” que no tiene demasiados medios. También me he planteado la posibilidad de organizar a los niños/as por parejas y que, de una manera sistemática, trabajen los distintos apartados en casa porque prácticamente la mayoría disponen de equipos y las familias, en general, son bastante colaboradores.

Este curso podríamos comenzar haciendo previamente una todos juntos, usando la pizarra digital que tenemos en un aula común del Centro, para compartirla 4 grupos. Después haríamos una por parejas y, para el curso próximo plantearía una por trimestre, pudiendo elegir de entre la batería que he encontrado u otras que se pueden elaborar con tiempo. La ventaja con la que contamos los Centros como el mío, que es un CRA, es que podemos hacer parejas con niños/as de los dos niveles del ciclo, ya que están agrupados en la misma aula y esto supone un enriquecimiento para todos ellos.

 

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_diadellibro/23deabril.htm#3

 webquest día del libro (muy sencilla la presentación).

 

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/Baelo%20claudia/CLASIFICACION/ANIMALES.html

 webquest sobre los animales (para 3º preferentemente).

 

http://www.ceip-nsangeles.com/nt/wq_paz_2012/index.html

 webquest para el día de la paz.

 

http://www.cepaxarquia.org/webquest/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=170&id_pagina=1

 webquest de historia a través de sus personajes.

 

 http://www.ceip-nsangeles.com/primaria/cristobal/index.htm

 webquest sobre Cristóbal Colón.

 

 http://www.ceip-nsangeles.com/primaria/webdesayuno/index.htm

 webquest desayuno saludable (incluir en el tema de la alimentación).

 

https://sites.google.com/site/webquestdondevaelsolporlanoche/home

 

http://www.aulastic.com/phpwq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=184&id_pagina=1

 Ambas son webquest sobre el sistema solar.

 

http://www.aulastic.com/phpwq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=182&id_pagina=1

 webquest sobre el agua en la tierra.

 

 https://sites.google.com/site/garraioak/actividades

 webquest sobre los medios de transporte.

tarea9

Categoría: Tu opinión el día 2014-01-03 16:23:45

Tweet

 He publicado en edmodo mi analisis sobre el aprendizaje cooperativo. En resumen es una metodologia mas. Muy positiva para muchos aspectos necesarios en el aula: 

Comprension y aprendizaje de normas, creacion de grupos y convivencia de  aula.

Reparto de tareas, responsabilidades de aula, companerismo, creacion de materiales,... 

Pero al fin y al cavo una mas....con sus limitaciones pros y contras... 

Pienso que no debemos descartarla en el aula pero no debe ser exclusiva.

En teoria creo que peca de utopica.

 Página anterior      Página siguiente