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Pedro Esteban, Tarea 3: Comentario a cambios en la docencia.

Categoría: Formación el día 2014-01-12 19:13:41

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Las notas,

considerandome un poco severo (ya que deben cumplirse prácticamente en su totalidad), son:  6 / 10 / 8

Si quieres puedes leer más y la reflexión: ...

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Publicado por: Pedro  Esteban | Comentarios (0) | |

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Recursos TIC

Categoría: Recursos el día 2014-01-12 18:10:22

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Con esta actividad podría pasarme todo un curso, lectivo quiero decir, y aún me faltaría tiempo...buceando encuentras cantidad de cosas muy chulas, unas más útiles que otras claro. Para empezar me llama la atención que en la mayoría de agrupamientos por asignaturas no se contemplen los ámbitos curriculares de los cursos de diversificación en las que se incluyan materiales específicos para estos. En CATEDU me ha agrado mucho encontrarme con 'Calendas' donde se proporcionan materiales para trabajar por proyectos a partir de un contexto http://catedu.es/calendas/0contextos.htm , algunos de estos contextos son además adaptables. La página del IES Salvador Victoria de Monreal me ha encantado, nunca he tenido la oportunidad de ser formado en el uso de las PDI, y solo había encontrado manuales o muy técnicos como para apreciar muchas de las posibilidades que ofrecen o demasiado publicitarios pero sin entrar en detalle. Sus apuntes, glosario e incluso el apartado donde especifican algunas de las formas en que se pueden utilizar las PDI me estás sirviendo de ayuda y motivación para ponerme a usarlas, http://iesmonre.educa.aragon.es/webpdi/index.htm . Con respecto la plataforma agrega me pide que me registre para acceder...lo cual siempre es un problema para los que somos reticentes a que nuestro correo se llene rápidamente con spam. Aún así he de reconocer que tiene una inmensa base cantidad de actividades y redireccionamientos a otras plataformas, como el proyecto Descartes. http://agrega.educacion.es/visualizar/es/es_2010020913_9214334/false es una interesante aplicación que ayuda a comprender algunos conceptos bastante complicados para estas edades. En la página del ITE me sorprende que no tenga, o no sea inmediata , la opción de realizar la búsqueda por cursos, dejando solo opción a primaria, secundaria, bachillerato...así y todo buscando con un poco más de atención encontramos recursos que pueden ayudar a muchos de nuestros alumnos a ponerse al día , esta web se la pasaré mañana mismo a algunos de los míos para que practiquen, que están un poco flojos http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena6/index2_6.htm .

Publicado por: Ulpiano Álvarez | Comentarios (0) | |

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Tarea 8: Recursos para el área de Matemáticas

Categoría: Recursos el día 2014-01-12 17:36:50

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EL PARAISO DE LAS MATEMÁTICAS

http://www.matematicas.net/php/main.php

Un sitio dedicado al universo de las matemáticas con una valiosa multitud de recursos, tales como biografías, exámenes, trabajaos, apuntes, descarga de programas, enlaces realcionados....

FOMENTO DEL CÁLCULO MENTAL

Su objetivo es el fomento del cálculo mental.

http://www.i-matematicas.com/recursos0809/1ciclo/calculo/

PUEMAC

 http://arquimedes.matem.unam.mx/PUEMAC/PUEMAC_2008/matechavos/html/index.html

 Matemáticas para niños: 
Juegos con calculadora: applets y flash, respuestas a todos los juegos.
échale coco: juegos de ingenio, con applets y flash, muy interactivos.
¿sabías que?...: curiosidades de la historia de las Matemáticas con algunas animaciones.
Pregúntale a los expertos: se les puede preguntar a los autores de las páginas pulsando en sus fotos, a la vez que ellos hacen una pequeña presentación propia.
Los problemas de Apolonio: problemas de ingenio que se presentan uno al mes con posibilidad de enviar la respuesta, que posteriormente aparece en la página.
Estos juegos y curiosidades se incluyen también en los demás niveles.

 PROYECTO GAUSS:

http://recursostic.educacion.es/gauss/web/indice.htm

Unidades didácticas con applets interactivosrealizados con Geogebra. Es un proyecto del Ministerio español de Educación, Cultura y Deporte. Ha sido promovido porAntonio Pérez Sanz y desarrollado por José Luis Álvarez y Rafael Losada

LAS FRACCIONES:

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/index.html

Seis unidades para aprender el concepto de fracción, su utilidad, y sus operaciones. En cada unidad hay actividades, prácticas y test. 

THATQUIZ

Test interactivos con respuesta inmediata y contador de tiempo realizados con tecnología JavaScript. Los tópicos que trata son: Enteros, Fracciones, Conceptos, Geometría.

http://www.thatquiz.org/es/index.html

MATERIALES AULA PT

Blog donde puedes encontrar muchos recursos para la atención a la diversidad para Educación Primaria.

http://materialesaulapt.com/

Publicado por: Andrea Marco | Comentarios (0) | |

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Artículo actividad 5

Categoría: Ejemplos Web 2.0 el día 2014-01-12 11:51:41

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Comparto aquí el 'topic' de scoop.it que he creado, el enlace a un pequeño blog para usar en clase y tambien incluyo un enlace a una presentación lanzadera para un cruso de matematicas.

Publicado por: Ulpiano Álvarez | Comentarios (1) | |

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Pedro Esteban, Tarea 1: uso de mini portátiles.

Categoría: Formación el día 2014-01-12 08:01:42

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• Miniportátiles de alumnos en el aula: la forma en la que se producirá la entrega de los miniportátiles a los alumnos para su uso en el aula y en el proceso para comenzar a usarlos, el reparto de tareas entre los docentes de un mismo grupo....
• Miniportátiles de alumnos en casa: tal vez sea la decisión más compleja, determinar si se los llevan o no y establecer los momentos, áreas, procedimientos...
• Preparación de la reunión con las familias: un guión de trabajo de la sesión, quién estará presente, momento...
• Coordinación del uso de los miniportátiles de aula.
• Organización del centro.

Contestación a las tareas ...

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Publicado por: Pedro  Esteban | Comentarios (0) | |

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Uso de los mini - portátiles

Categoría: Nos organizamos el día 2014-01-11 14:57:52

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Miniportátiteles de alumnos en el aula:

Lo primero y más importante en mi opinión es el fijar las normas de uso de los portátiles por el claustro de profesores, comprometiéndose todos a la estricta observancia de las mismas, cumpliéndolas y haciéndolas cumplir a los alumnos en el aula. El mal uso por parte del alumnado de los mini - portátiles dentro del aula debe ser evitado a toda costa y en su caso sancionado, puesto que estos equipos difícilmente podrán ser substituidos en los tiempos que corren, y que uno o más alumnos o dispongan de su portátil personal en el desarrollo de una sesión planificada de esa manera supone un grave perjuicio para el proceso de enseñanza – aprendizaje. Los ordenadores no deberían de estar congelados puesto que en un momento determinado se puede necesitar descargar o guardar un archivo o programa.

Mini - portátiles de alumnos en casa

Desde mi perspectiva los mini – portátiles deberían permanecer como norma general en el centro, si bien en ocasiones podrían llevarlos a casa con la finalidad de terminar un trabajo que se les hubiese encomendado en casa. Así mimo puede darse el caso de que algún alumno puntual no disponga de PC en su domicilio, o en alguno de los domicilios en los que se aloja durante el curso, en estos casos se le podría otorgar un permiso especial para que en las ocasiones en que fuese necesario estos alumnos pudiesen disponer de su equipo, siempre bajo la responsabilidad de la familia una vez fuera del centro.

Preparación de la reunión con las familias

Se debe informar alas familias sobre el programa de uso de mini – portátiles y los compromisos que deben asumir para el buen término del mismo. En la reunión deben estar el responsable de los recursos informáticos y el equipo directivo. Cada familia debería ademas hablar con el tutor para informar de los medios de los que disponen en casa, por si fuese necesario que el alumno en cuestión dispusiese mas a menudo del mini – portátil.

Coordinación del uso de los miniportátiles de aula

Dentro del aula la organización, en mi opinión, como bien he comentado anteriormente se puede llevar a cabo nombrando encargados para el transporte del carro desde donde este se encuentre hasta el aula, también se puede organizar las sesiones de uso de miniportátiles variando los tipos de agrupamientos de los alumnos dependiendo de la actividad (en grupos, parejas o individual). Así como tener en cuenta, por parte del profesor, si tiene la posibilidad de usarlo en el momento en el que haya dentro del aula un profesor de apoyo.

Organización del centro

En primer lugar considero importante que los portátiles de cada grupo se encuentren dentro del aula de referencia de este, y siempre dispuestos para su uso, para perder la menor cantidad de tiempo posible a la hora de cogerlos y devolverlos y aprovechar al máximo el tiempo. Así mismo los carros deben servir como cargadores en el horario lectivo y no estar programados para la recarga exclusivamente nocturna, puesto que si se produce el uso en más de una sesión (como además sería conveniente) de la misma jornada es posible que las baterías no duren lo suficiente y se debe poder proceder a su recarga durante un tiempo.

Publicado por: Ulpiano Álvarez | Comentarios (0) | |

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