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El aprendizaje significativo en la práctica
Categoría: Convivencia el día 2012-09-30 17:50:11 
Esta obra es el resultado de años de investigación en educación para detectar aquellos aspectos más relevantes para aplicar en el aula, qué es lo importante para enseñar y, una vez detectado, que es lo esencial para ser llevado a la práctica.
Un currículum para el empoderamiento
Categoría: Convivencia el día 2012-09-22 08:34:13
Alicia Esther Pereyra
Voces y escucha en su construcción colectiva
Desde una escena escolar surgida ante un conflicto específico, se presenta un recorrido que coloca en cuestión las voces de los sujetos escolares, sus percepciones, pensamientos y sentimientos en relación con el curriculum escolar, como espacio de co- construcción negociada. A través del diálogo como evento colectivo, se despliega en ese decir y ese escuchar una mirada crítica en torno de los contenidos escolares y sus modalidades de enseñanza y de aprendizaje. En esta diversidad de posiciones y posicionamientos, se hace evidente la reapropiación de experiencias, orientadas a re- pensar el curriculum en clave de empoderamiento.
Un currículum para el empoderamiento
Red Andaluza "Comunidades de Aprendizaje"
Categoría: Convivencia el día 2012-06-24 09:42:56
La educación en el medio rural aragonés
Categoría: Convivencia el día 2012-06-24 09:09:58
Una experiencia de vida en un aula multinivel
Presumiendo de la profesión de maestro de pueblo
Modelos organizativos en la escuela rural
Asociación Pedagógica 'Francesco Tonucci'
Categoría: Convivencia el día 2012-05-07 23:38:27
1.- Tener siempre presente y fomentar en todos los foros posibles los DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.
2.- Intercambiar experiencias, materiales, ideas, sugerencias… entre docentes y no docentes de todos los niveles.
3.- Dignificar la profesión docente, iniciando el camino desde la formación inicial y la reivindicación de un sistema de acceso a la función pública justo, profesional… que permita seleccionar realmente a los profesionales “más importantes” del sistema, sin olvidar en ningún momento que nuestros niños y niñas no aprenden “casi nada” de los que les enseñan sus maestros y maestras y “sí” los aprenden a ellos.
4.- Dar a conocer las propuestas pedagógicas de Francesco Tonucci para hacer de ellas una realidad en nuestras comunidades y en nuestros centros.
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