<	Diciembre '18					>
D	L	M	X	J	V	S
						01
02	03	04	05	06	07	08
09	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

<<   <  9  10  11  12  13 [14]  15  16  17  18  19  >  >> 

CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO 2017

Categoría: BIBLIOTECA el día 2017-05-11 20:38:49

Ilustración de la adaptación de "El libro de la selva": "Mowgli" editado por Edelvives.

El viernes, 21 de abril, celebramos el Día del Libro, una de las fiestas literarias más emblemáticas del centro. Como venimos haciendo desde hace muchos años, durante todo el día se realizaron seis actividades literarias por las que fueron pasando los diferentes grupos de apadrinamiento lector. Estas seis actividades se desarrollaron simultáneamente en tres recorridos para permitir que todo el centro estuviera participando en una continua gimkana a lo largo de toda la jornada. 
En esta ocasión "El libro de la selva", clásico leído por todo el centro, fue el eje inspirador de las seis propuestas. En la planificación de estas actividades se ha pretendido, al igual que el curso pasado, que estuvieran presentes todas las Inteligencias Múltiples; por supuesto que sin perder de vista su finalidad lúdico-literaria. Durante todo el día madres voluntarias apoyaron algunas de las actividades, sin ellas no hubiera sido posible esta aventura en la selva.




ACTIVIDAD 1: “EL TIEMPO DE LAS VOCES NUEVAS” (Actividad musical)

Después de leer el capítulo correspondiente, nos adentramos en la selva para trabajar las diferentes voces y aprender cuatro patrones rítmicos sencillos. Recordamos los animales que aparecen en el libro e improvisamos movimientos por el espacio siguiendo el ritmo de la música. Por último, realizamos la percusión corporal completa con una canción, alternando los patrones rítmicos trabajados, siguiendo las indicaciones de la profesora.

(Inteligencias desarrolladas: musical, cinestésico-corporal, matemática, intrapersonal e interpersonal)

 

ACTIVIDAD 2: “SOMBRAS EN LA SELVA” (Actividad plástica y de expresión oral)

 

Inspirándonos en las ilustraciones en negro que aparecen en el libro y en plantillas de cartulinas negras, los padrinos y apadrinados crearon las siluetas de sus propios personajes, pequeñas marionetas a las que dieron vida en un teatro de sombras una vez colocado un soporte (palillo chino) para sujetar y mover.

(Inteligencias desarrolladas: visual-espacial, cinestésico-corporal, verbal, interpersonal, intrapersonal)

 

ACTIVIDAD 3: “RAPTADO POR LOS MONOS” (Actividad motriz)

La actividad se dividió en tres estaciones, por las que fueron rotando cada uno de los grupos.

 

1ª Estación espalderas, “La captura de Mowgli”: Tuvieron que realizar un recorrido de un lado a otro de las espalderas con obstáculos, aros y cuerdas como los mismísimos monos de “El libro de la selva”.

 

2ª Estación rocódromo, “Las moradas frías”: Los monos se encuentran jugando en el rocódromo cuando son atacados por BALOO, BAGUEERA, CHIL y KAA. Estos tres personajes aparecen por sorpresa y con pelotas de espuma comienza a disparar a los monos que están subidos a las espalderas para que caigan ¿quién quedará en pie?.

 

3ª Estación trapecio, “Tu vida en manos de otros”: En esta estación se vivencia la sensación de que tu seguridad y control de la situación está en manos de otra persona, como le sucedió a MOWGLI al ser raptado por los monos. En primer lugar realizaron un camino de troncos para transportar a la pareja hasta el final del camino que era el trapecio.

(Inteligencias desarrolladas: visual-espacial, cinestésico-corporal, verbal, interpersonal, intrapersonal)

 

ACTIVIDAD 4: “ANIMALES DE LA SELVA” (Actividad en inglés)

 

1. Se explicaron las onomatopeyas de ciertos animales de la selva.

2. Los alumnos tuvieron que encontrar las tarjetas relacionadas: palabra de animal-dibujo-onomatopeya

3. Cada pareja eligió ser un animal.

4. Aprendimos la canción.

5. Jugamos formando un círculo, en el suelo, con aros de psicomotricidad. Los niños dieron vueltas alrededor cantando mientras sonaba la música. Cuando paraba, tenían que meterse todos en los diferentes aros, dándose un abrazo utilizando el gesto y la onomatopeya de una animal. Así sucesivamente. Cada vez se iba quitando un aro.

(Inteligencias desarrolladas: musical, cinestésico-corporal, verbal, interpersonal, intrapersonal

 

ACTIVIDAD 5: “LAS HUELLAS DE LA SELVA” (Actividad de movimiento y búsqueda)

Cada grupo de apadrinamiento se dividió en tres grupos (unas 4 parejas por grupo). A cada pareja se les entregó un código para poder leer los mensajes secretos. En cada huella que encontraban había un dibujo que correspondía al código de una letra, para formar una palabra con esas 5 letras. Una vez encontrada y descifrada podían ir a la última huella (donde se encontraba el tesoro). Al llegar allí encontraron un mensaje en código secreto encima de un cofre y papel al lado para escribir el mensaje una vez descifrado: “Mira en el fondo del cofre y encontrarás el tesoro”. ¿Y qué encontraron? Un espejo. ¿Cuál era el tesoro?

 

(Inteligencias desarrolladas: lingüística, matemática, visual-espacial, interpersonal, intrapersonal, cinestésico-corporal, naturalista)

ACTIVIDAD 6: “LOS JUEGOS DE MOWGLI” (Actividad de imaginación y creación plástica)

Por parejas (padrino-apadrinado) eligieron los materiales que necesiten para hacer una creación artística efímera: un dibujo con materiales naturales, imaginándose con qué jugaba Mowgli cuando era pequeño como ellos y qué dibujos hacía.

(Inteligencias desarrolladas: naturalista, visual-espacial, interpersonal)

 

MERCADILLO LITERARIO "DÍA DEL LIBRO"

Por la tarde, de 16,30 a 18 h, se celebró en el patio de recreo el tradicional mercadillo del "Día del libro".

 

Como siempre las componentes del grupo "Leer Juntos" fueron las encargadas de prepararlo y atenderlo. Se vendieron libros de adultos y de niños, nuevos y de segunda mano, y también calendarios de la biblioteca a precio reducido.

 

La sorpresa literaria la pusieron en esta ocasión los niños y niñas de 3º de E. Primaria, que nos ofrecieron unos divertidos marcapáginas elaborados por ellos mismos. Con ese dinero se comprarán los libros que ellos decidan para la biblioteca.

Mil gracias a tos@s los que hacéis posible el mantenimiento de la biblioteca, sus libros y sus actividades.

INAUGURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN “PEQUEÑOS ESCULTORES”

Categoría: Infantil 5 años el día 2017-05-08 20:08:43

La mañana del lunes 8 de mayo el cc El Molino ha abierto sus puertas para recibir la visita de artistas y familiares que iban a asistir al acto de inauguración de la exposición de escultura “Pequeños escultores”. Un  lugar con historia bajo sus pies y encanto que albergará durante todo el mes de mayo las obras de estos pequeños artistas.

Este acto ha comenzado con las palabras de bienvenida de la responsable del área de cultura del Ayuntamiento y la de  educación, así como la directora del CEIP Parque Europa y las profesoras de 3º de Educación Infantil.

Una vez terminado, todos los asistentes han podido disfrutar de una visita guiada por los propios protagonistas, los niños y niñas.

Un recorrido por este espacio en el que se han podido encontrar esculturas de barro, papel, piedra y alambre y madera.

Una exposición para verla despacito, sin prisa, observando las fotografías que explican todos los procesos creativos llevados a cabo con cada uno de estos materiales, haciendo visibles a los artistas que les han ayudado en diferentes momentos de esta larga andadura.

Un proyecto lleno de ilusión y de creatividad que no deja indiferente al que lo visita.

                  ¡¡¡¡NO OS LO PODÉIS PERDER!!!!

 

PROGRAMA 7 DE MAYO. DÍA DE LA MADRE

Categoría: LA RADIO DEL COLE el día 2017-05-07 13:01:05

 Brisa , Lucas, Iván y Oscar felicitan a todas las madres del mundo. Atención a la brillante entrevista a Conchita del Río, Presidenta de la Asociación de Amas de Casa y simpatizantes de San Juan, del barrio de Malpica en Utebo. ¡Excelente nuestra periodista, María Martínez de 6ºA.!No os la perdáis.

 

 

 

 

 

 

 

 

V CONCURSO DE RELATOS, “HIPERBREVE EN VERDE”

Categoría: BIBLIOTECA el día 2017-05-07 11:19:44

Por quinto año, y como colofón al taller de escritura creativa “Verde, que te quiero verte escribir”, realizado con el escritor Daniel Nesquens, se convoca el V Certamen de relatos.

1.- Podrán participar todos los alumnos de sexto de E. Primaria del C.E.I.P. “Parque Europa”. Las obras deberán ser originales e inéditas, escritas en lengua castellana. La temática estará en relación con la naturaleza, de acuerdo al lema de este curso de la biblioteca y del propio concurso.

2.- Un hiperbreve es Los originales tendrán una extensión máxima de 12 líneas y un mínimo de 6, en formato Arial/ 12 mecanografiados a doble espacio por una sola cara, en tamaño A-4, convenientemente marginados. Se presentarán dos copias grapadas de cada trabajo.

3.- Los trabajos deberán presentarse bajo lema, con la indicación Para el V Concurso de Relatos: “Hiperbreve en verde". En sobre aparte, debidamente cerrado, que se acompañará al trabajo, deberán figurar el nombre y apellidos del autor. Haciéndose constar en su exterior el lema elegido.

4.- Los trabajos deberán entregarse antes del día 23 de mayo de 2017 a las maestras del centro, coordinadoras de la Biblioteca: Concha Breto y Pilar Gracia

5.- Habrá un primero, un segundo y un tercer premio.

 

 

6.- La dotación de los mismos  consistirá en unos estupendos libros.  

 

7.- Los relatos premiados serán publicados en el blog del colegio y en la página Facebook de la Biblioteca Escolar.

8.- El Fallo del Premio tendrá lugar el 9 de junio, dentro de la celebración de la “VI Velada literaria”

9.- Una vez adjudicado el premio, los autores no premiados podrán retirar los originales en la biblioteca del centro.

10.- La participación en el Premio comporta la aceptación de estas bases.

PROGRAMA SOBRE DESARROLLO SOSTENIBLE DE 6ºA

Categoría: LA RADIO DEL COLE el día 2017-05-04 22:50:51

 LOS ALUMNOS DE 6º DEL CEIP PARQUE EUROPA NOS SORPRENDEN EN ESTA OCASIÓN CON DOS PROGRAMAS SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

ALGUNOS DE ELLOS HAN REALIZADO VOLUNTARIAMENTE UNAS MAQUETAS DE CIUDADES SOSTENIBLES Y NOS LAS EXPLICAN.

HAN ECHADO MUCHA IMAGINACIÓN CONSTRUYÉNDOLAS Y HAN TENIDO IDEAS MUY BUENAS, CARRETERAS SUBTERRÁNEAS , ZONAS VERDES Y PEATONALES, SEMÁFOROS SOLARES, HUERTOS VERTICALES, APROVECHAMIENTO DEL AGUA...

 

 

 

HAN TRABAJADO MUCHO Y AHORA LO PODÉIS ESCUCHAR EN ESTA PRIMERA ENTREGA.

EN ESTA OCASIÓN LOS ALUMNOS DE 6ºA NOS EXPLICAN SUS TRABAJOS.

 

 

NO OS PERDÁIS LA PRESENTACIÓN QUE HACE LA PRIVILEGIADA VOZ DE MARIO. NOS IMPRESIONA SIEMPRE QUE LE ESCUCHAMOS. BRAVO.

 

X JORNADAS COOPERATIVAS EN EL C.E.I.P. “PARQUE EUROPA”

Categoría: APRENDIZAJE COOPERATIVO el día 2017-05-03 23:03:46

La próxima semana, los días 9 y 10 de mayo, el C.E.I.P. “Parque Europa” de Utebo celebra sus X JORNADAS COOPERATIVAS, con la colaboración del C.I.F.E “Juan de Lanuza" de Zaragoza, dentro del desarrollo del Proyecto de Formación en Centros “Aprendizaje cooperativo y estrategias de pensamiento”

Así, metidos en la vorágine educativa, organizando jornada tras jornada hemos llegado a la décima edición; toda una década de recorrido formativo, una parte significativa de la vida del centro y de los que lo habitamos. Una trayectoria ininterrumpida y de calidad que avala un proyecto consolidado.

Hay números que invitan a echar la vista atrás para hacer balance. En ese ejercicio retrospectivo lo primero que nos viene a la memoria son todos los que estuvieron presentes, especialmente los que ya no podrán estar. En estos diez años muchos profesores nos han acompañado para después seguir su camino profesional en otro lugar, estamos seguros que son semillas que habrán brotado o esperan brotar en el momento propicio buscando en la cooperación uno de los pilares de una educación mejor. En estas Jornadas nos han visitado y asesorado reconocidos expertos en aprendizaje cooperativo Pere Pujolàs, Jesús Soldevilla, Mila Naranjo y José Ramón Lago de la Universidad de Vic (Barcelona), además del experto en Lectura en pareja David Durán de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Indudablemente el aprendizaje cooperativo es el eje central en todas las Jornadas, pero diferentes aspectos han sido motivo de reflexión en cada una de ellas: la inclusión, la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, el apadrinamiento lector, la evaluación dentro de un planteamiento cooperativo… El año pasado iniciamos un nuevo camino en el que pretendíamos unir el aprendizaje cooperativo con otras metodologías activas, la Teoría de las Inteligencias Múltiples fue la primera elegida. El aprendizaje basado en el pensamiento es el tema de este curso, presente igualmente en esta X Jornada.

Contamos en esta ocasión con la experta en aprendizaje cooperativo, VERÓNICA JIMÉNEZ, Profesora del Departamento de Psicología de la Universitat de Vic. El martes, 9 de mayo, de 17 a 19 h en el salón de actos impartirá la conferencia “APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESOS DE REGULACIÓN” para toda la comunidad educativa (profesores y familias) y todo el profesorado de otros centros que esté interesado en el tema. La charla tiene como finalidad identificar algunos elementos que permiten ayudar a los alumnos en el proceso de la heteroregulación a la autoregulación. Mediante el aprendizaje cooperativo, concretamente a través del Ámbito C del Programa “Cooperar para aprender / Aprender a cooperar” se pretende la adquisición y uso de capacidades de regulación individuales y de grupo.

Las profesoras pertenecientes al grupo de formación de cooperativo y estrategias de pensamiento durante este curso hemos analizado diferentes materiales relacionados con el Aprendizaje basado en el pensamiento, muchos de los ejemplos encontrados aplicados a la práctica están relacionados  el aprendizaje de contenidos de las diferentes áreas curriculares, incluso algunos de ellos conectados con el Ámbito B del programa CA/AC. Seguro que el nuevo punto de vista que nos ofrecerá Verónica Jiménez nos ayudará a avanzar.

En estos diez años de Jornadas Cooperativas las observaciones dentro de las aulas han sido una constante y una de las señas de identidad de nuestra formación, incorporándose paulatinamente diferentes observadores además del experto en aprendizaje cooperativo: asesores del Centro de Profesores, familias, profesores, compañeros de prácticas. Sus aportaciones nos han resultado imprescindibles para avanzar en la implementación del aprendizaje cooperativo en nuestras aulas. En estas X Jornadas Cooperativas va a producirse un cambio en este sentido. Dada la complejidad del tema del Aprendizaje basado en el pensamiento, la novedosa y no siempre clara terminología teórica que encontramos en los textos consultados y la falta de experiencia de todas las participantes, entendemos que el nivel de conocimiento que tenemos sobre el tema es incipiente. Si bien somos conscientes que aunque no es algo ajeno a nuestras prácticas, nos sentimos limitadas y no estamos preparadas aún para incorporar sistemáticamente en nuestras aulas experiencias observables con las que nos sintamos totalmente satisfechas. Por lo tanto el modelo de jornada que hasta ahora creíamos perfecta e invariable no puede darse; una auténtica lección de humildad. En el horizonte aparecen palabras clave en todo proceso de aprendizaje: FLEXIBILIDAD, ADAPTACIÓN,... Nos hemos visto en la obligación de reinventarnos cuando pensábamos que lo teníamos todo inventado, y eso está muy bien.

Sin embargo hay cosas a las que no podemos renunciar, pues las Jornadas han sido un punto de empuje cada año para afianzar nuestros avances, para ilusionarnos, para motivarnos…. Hemos preparado tres experiencias de aprendizaje cooperativo y pensamiento en 2º de educación infantil, y en 3º y 5º de E. Primaria; en su planificación ha participado un grupo de profesoras, e igualmente lo harán en su ejecución que explicaremos a continuación. Durante la Jornada se realizará una observación, aunque diferente respecto a otros años, pero sin duda igualmente interesante.

Nos hemos basado en la “Técnica del Estudio de la lección”, un método adaptado de la educación japonesa.  Consiste en que los profesores identifican un área curricular en la que los alumnos presentan dificultades, se reúnen y elaboraran un programa para enseñar el contenido asegurándose de que les enseñe a pensar. Uno de los profesores imparte la clase y todos los demás actúan como observadores. Acabada la clase los profesores se reúnen para poner en común sus observaciones y proponen mejoras. Otro profesor imparte de nuevo la clase con las mejoras oportunas, por último ponen en común sus puntos de vista y establecen conclusiones.

Así en la Jornada dos de las profesoras que han preparado la actividad actúan activamente: una llevándola a cabo y otra observándola; además de la experta Verónica Jiménez. Posteriormente se sacarán conclusiones con todo el grupo. Y en la próxima sesión, que se realizará en otro momento, ya fuera de la jornada, la profesora observadora pasará a actuar y la otra a observar. Creemos que tenemos por delante todo un camino que explorar para mejorar nuestras prácticas.

 Página anterior      Página siguiente