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NONO GRANERO CONTÓ A LOS NIÑ@S DE INFANTIL

Categoría: BIBLIOTECA el día 2017-03-17 09:57:41

El pasado miércoles, 8 de marzo, Nono Granero Moya, cuentacuentos, titiritero, músico, escritor, ilustrador,… en definitiva multiartista, contó cuentos a todos los niños y niñas de infantil en un escenario muy especial, en el claro de nuestro "Bosque de cuentos", delante del árbol de Bolobo. “Bolobo” es el tercer cuento trabajado en los talleres internivelares.

 

Nono contando cuentos según una niña de cinco años

Nono nos trajo color y calor; el color de su jersey y el que imaginábamos en sus cuentos, y el calor de su acento del sur y de su trato cercano. Contó cuentos laaaaaargos, pero fáciles de seguir gracias a la sabia estructura propia de los cuentos de tradición oral que te atrapan con las repeticiones y los gestos.

 

Contando a los niños y niñas de tres años

 

Contando a los niños y niñas de cuatro años

A los niños de 1º y 2º de infantil les contó: el cuento oriental "¿Por qué los cuervos son negros?", después "Don Roberto y la pequeña mosca verde" aderezado con un juego de gestos.

 

Contando a los niños y niñas de cinco años

Los niños de 3º de infantil crecieron y menguaron a la vez que la protagonista de la historia de "Lala la lagartija" del libro "Mis cien nuevos cuentos", un libro que nos contó que tenía en su casa cuando era pequeño.

 

Así imaginó a Lala un niño de cinco años

Y para rematar la sesión, respondiendo a las ganas de participación de estos pequeños, eligió el cuento "Manual para abrir tumbas, de Ramón del Mar", cuento de su autoría que todavía no está publicado.

 

Nono se quedó en el cole por la tarde, y los niños de cinco años aprovecharon para hacerle preguntas sobre los cuentos que habían escuchado. Siguieron viajando, por lo menos hasta Egipto.

 

¡Un día estupendo que se pasó volando!

¡Mil gracias Nono Granero!

PROYECTO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES

Categoría: DIRECCIÓN el día 2017-03-16 16:09:02

El Equipo Directivo del CEIP PARQUE EUROPA agradece a toda la comunidad educativa el respeto manifestado en el proceso de participación en el Proyecto de Tiempos Escolares.

Especial mención merece la alta implicación de las familias durante las jornadas de información y en el día de la votación.

 

Nos sentimos profundamente orgullosas de la actitud de todos vosotros.

 

EL EQUIPO DIRECTIVO

TALLERES EN CUARTO DE PRIMARIA. PRIMER TRIMESTRE

Categoría: DESARROLLO DE CAPACIDADES el día 2017-03-13 21:13:34

 TALLERES DE 4º DE PRIMARIA. PRIMER TRIMESTRE

En este taller comprobamos que es posible conseguir un movimiento giratorio con electricidad estática.

Primero cogemos un corcho y lo sujetamos a la mesa con un trocito de plastilina. Con unas tijeras cortamos un trocito de un centímetro aproximadamente, de una pajita.

 

 

Después medimos el restante largo de la pajita con una regla y averiguamos su mitad. En ella atravesamos un alfiler perpendicularmente. Le añadimos el trocito de un centímetro como tope y lo clavamos en la mitad del corcho. Ya tenemos nuestro molinillo.

 

A continuación frotamos enérgicamente otra pajita en nuestro jersey y acercándola a la del molinillo veremos que empieza a girar.

 

 

 

Después reflexionamos en equipo con esta ficha(rutina de pensamiento) lo que ha pasado y qué preguntas nos surgen.

 

 

Si queréis comprobar vuestras hipótesis continuad leyendo.

 

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NONO GRANERO, CUENTACUENTOS. 8 DE MARZO EN EL C.E.I.P. "PARQUE EUROPA"

Categoría: BIBLIOTECA el día 2017-03-07 12:34:00

 

 

Los niños y niñas de infantil tienen una cita el miércoles 8 de marzo con este multiartista: cuentacuentos, titiritero, escritor, ilustrador, músico, organizador… Nono Granero les contará cuentos durante toda la mañana.

Están impacientes por conocerlo, porque conocen algunos de sus libros: "Bolobo", "El gallo canta" (libro recomendado estas navidades), "Hipo y Gavante"…

Bolobo, el monito sin brazos de Nono Granero, ha sido el protagonista del tercer cuento de nuestros talleres internivelares literarios de infantil. Las propuestas de los tres talleres (juegos, experiencias y música) han tenido que ver con el día a día de este personaje, el ponernos en situación de… (sin brazos, sin vista, sin oído…). Siempre con el objetivo de la experimentación, el respeto y la posibilidad. Todos hemos sido capaces de… sobre todo de disfrutar.

 

TALLER DE JUEGOS

En este taller se propusieron varios juegos, y nos convertimos por una tarde en Bolobo jugando sin usar las manos.

Uno de los juegos consistía en llevar de un lado a otro una bola de plastilina en una cuchara que sujetaban los niños con la boca, También transportaron la bola de plastilina con cualquier parte de su cuerpo, excepto con las manos.


 

Por parejas tuvimos que bailar con un globo. No podíamos tocarlo con las manos.

 

TALLER DE EXPERIENCIAS

La experimentación es el objetivo de este taller. Nos pusimos en la piel de Bolobo para realizar diferentes actividades.

Pies con corazón

Sobre un corazón (tan grande como el de Bolobo) dibujado en papel continúo, perfilamos la silueta de nuestro pie, si necesitábamos ayuda se la pedimos a algún compañero, y luego la decoramos con bonitas formas y colores.

 

 

Dibujos a ciegas

Con los ojos vendados o tapados, dibujamos a Bolobo. A continuación  lo volvimos a dibujar con los ojos abiertos y cuando terminamos comparamos los dos dibujos, y hablamos sobre lo complicado que resulta dibujar a ciegas.

 

Sin manos

Como nuestro amigo Bolobo, jugamos a transportar pelotas de un lado a otro utilizando solamente   las piernas y los pies, parece fácil pero no lo es porque enseguida  la pelota se va rodando.

 

TALLER DE MÚSICA

En el primer juego musical trabajamos todos juntos. Descubrimos que a los monitos les gusta hacer ritmos. Y a nosotros también: con las manos como los monitos, con los pies como Bolobo. Pero fuimos más allá, nos pusimos en lugar de otros monitos que pudieran tener dificultades: cerrando los ojos como un monito ciego y tocando con las manos, con los oídos tapados como un monito sordo y tocando con los pies.

Después se realizaron tres actividades musicales simultáneas por las que fueron rotando divididos en tres grupos:

 

1. Tocar libremente madera contra madera

En nuestro "Bosque de cuentos" (salón de actos) tenemos un trocito de selva: troncos de árbol y tablas de madera en el suelo, como si hubiera pasado una tormenta y hubiera derribado unos cuantos árboles.

Cada niño golpea libremente inspirados por el tema musical que suena de fondo, una canción de la selva.

 

2. Dentro de la red

 

A nosotros también nos capturan como a Bolobo y sus amigos con una red. Bailamos al ritmo de la canción de la selva. Nos movemos dentro de la red.

 

 

3. Manteamos a Bolobo al ritmo de una canción de la selva

 

 

TALLER DE PLÁSTICA

Una vez acabada la ronda por los tres talleres que hemos explicado, realizamos como en todos los cuentos trabajados una actividad plástica; cada grupo en su clase de referencia.

Las profesoras de E. Infantil prepararon en el salón de actos, que cada día se parece más al claro de un bosque, el tronco y las ramas del árbol de Bolobo. Daba gusto verla a todas juntas. ¡Un gran equipo!

 

Todos los niños y niñas de infantil prepararon a los habitantes del árbol de Bolobo…

 

Y mañana lucirá espectacular, preparado para que Nono Granero cuente delante de él.

TALLERES EN CUARTO DE PRIMARIA. PRIMER TRIMESTRE

Categoría: DESARROLLO DE CAPACIDADES el día 2017-03-06 19:36:14

 Os contamos otro experimento que realizamos en el primer trimestre. Es el de el agua y la vela.

Colocamos agua en un plato y después ponemos una vela y la encendemos.

 

A continuación ponemos un bote boca abajo y observamos que ocurre.

Todos sabemos que la llama se apaga porque le falta oxígeno pero ¿Qué pasa con el agua del fondo del plato?

 

Asombrosamente el agua se eleva y se queda dentro del bote cubriendo casi toda la vela.

¿Qué ha pasado?

 

Vamos a seguir experimentando y en esta ocasión cogeremos un bote y en su interior pondremos una vela encendida(pediremos siempre ayuda a los profesores para usar las cerillas)

Antes de que se apague la vela tapamos con un globo hinchado la boca del bote, presionando durante unos segundos. Otra vez se apaga la vela y por supuesto como ya sabéis, disminuye el oxígeno.

 

Pero ¿qué pasará al levantar el globo? Aquí podéis observarlo...

Parece que el globo se ha quedado pegado al bote, de manera que podemos levantarlo.

 

Rápidamente nos hemos puesto a pensar en qué explicación podemos dar a estos experimentos. Una ficha de causa efecto nos ayuda a averiguarlo entre todos.(Rutina de pensamiento)

 

Los dos experimentos tienen mucha relación.Si os interesa saber las causas seguir leyendo..

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“ENTRE HOJAS. TALLER DE ILUSTRACIÓN” CON ALBERTO GAMÓN

Categoría: BIBLIOTECA el día 2017-03-06 10:40:32

 

Durante las dos sesiones de “Entre hojas. Taller de ilustración” impartidas en el mes de febrero por Alberto Gamón, los alumnos de 5º de E. Primaria del colegio “Parque Europa” tuvieron los ojos bien abiertos; se notaba en el ambiente que querían aprender todo lo que el ilustrador les contaba y proponía. Y es que es un lujo escuchar las reflexiones de este autor de dibujos imposibles sobre el arte de contar a través de la ilustración. Pero si oírlo es un gusto, participar de sus propuestas creativas lo es más; todo lo hace sencillo, asequible,..  Es capaz de sacar de cada uno de los participantes de sus talleres, lo mejor. Sin duda no sólo es un mago de los lápices, también es un mago de la palabra y de la didáctica.  

 

 

En las dos sesiones fue alternando explicaciones-reflexiones sobre la tarea de ilustrar con ejercicios prácticos, incluso en la primera sesión preparó para cada grupo propuestas diferentes. Aquí tenéis las frases de dos protagonistas de este taller relativas a las enseñanzas de la primera sesión (2 de febrero), en las que se pone de manifiesto que les gusta este taller de ilustración y que son conscientes de todo lo que aprendieron con él.

El ilustrador nos contó que para ilustrar no hace falta dibujar bien sino que tienes que tener imaginación. La ilustración es contar una historia. Un buen ilustrador es un buen lector y observador. Nos enseñó que con figuras se pueden hacer animales, personas y objetos… Los colores dicen mucho de un dibujo. (Sofía Maya)

Lo importante no es que el dibujo sea perfecto sino que se entienda lo que es. Nosotros usamos mucho la goma y hay que usarla menos y no borrar el dibujo entero. Un factor importante es que nos divirtamos haciéndolo porque obtendremos mejores resultados. (Hugo Arjona)

 

 

Nos contó que la mente era un órgano de visión porque ves el dibujo en tu cabeza y esto es lo que intento demostrarnos con la primera actividad. Nos colocaron un pato en la pizarra digital y teníamos que dibujarlo sin mirar la hoja. Luego hicimos una igual pero mirando la hoja. Me divertí mucho más sin mirar la hoja.

 

 Nos colocaron por grupos de seis… Me encantó porque cada uno dibujaba algo sobre un puerto y pasábamos la hoja por los miembros del equipo.

Dibujo de Álvaro Becerril 

 

Escuchamos una canción y con ella teníamos que hacer un tatuaje (utilizando los dibujos que habían hecho los compañeros del equipo). Hice una rosa con una sirena. Me quedó fatal pero me divertí. 

 

Fue muy interesante todo lo que nos contó, salimos con ganas de ponernos a dibujar y aprendí mucho. Yo tengo ganas de que empiece la segunda clase. ¡Me lo he pasado genial! (Sofía Maya)

 

 

La segunda y última sesión tuvo lugar el 16 de febrero. Gamón comenzó con una propuesta preciosa, que consistió en analizar los estilos de diferentes ilustradores. Partió de tres libros de su editorial sinPretensiones: “El sombrero volador”, “Un agujero” y “Un perro”; todos escritos por Daniel Nesquens e ilustrados por Elisa Arguilé, Ana Lóbez y por él mismo respectivamente. Analizar, destripar un libro con el propio ilustrador es una experiencia que caló hondo en estos aprendices de todo. Al día siguiente alguno de ellos los buscaba por la biblioteca.

 

Las ilustraciones de “Un perro” fueron el punto de partida de los ejercicios prácticos que planteó después. Para proponer la primera actividad práctica, contó la historia de esas ilustraciones, dónde se había inspirado para dibujar a los personajes, cómo se vio obligado a hacer un trabajo de síntesis… Esa narración en primera persona fue estimulante y motivante, así como las imágenes que proyectó en la pantalla; todos a dibujar, fijándose en los elementos que caracterizan a cada personaje, realizando un ejercicio de síntesis.

 

 

Los libros “Un perro” y “Abececirco” sirvieron de punto de partida para trabajar la secuencia en la ilustración. El ilustrador no puede conformarse con ilustrar una página y otra página, entre ellas tiene que haber relación, responden a la secuencia de una historia.

  

 

Acabaron la sesión con un auténtico regalo, viendo algunos de los originales del artista, y con la explicación de las diferentes técnicas que él usa.

 

 

El ambiente de trabajo fue inmejorable: atención, concentración, producción, reflexión,…

 

¡Al año que viene más, por favor!

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