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Anuario del Libro Infantil y Juvenil 2009
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-04-05 10:25:04 
La crisis no ha afectado a la literatura infantil y juvenil (LIJ) que ya representa el 11% del sector del libro, según los datos del Anuario del Libro Infantil y Juvenil 2009, publicado por Ediciones SM.
El fenómeno best-seller está ayudando a fomentar la lectura entre un público, a priori, poco lector. El sector de la población que lee con más frecuencia se encuentra en la franja de edad comprendida entre los 10 y los 13 años. De este sector, el 74,1% lo hace todos los días y de estos, el 82,5% declara hacerlo por gusto; siendo las niñas las que más leen con un 76%.
Más información:
http://www.grupo-sm.com/
Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-04-02 01:32:06
Yo soy el mundo
Yo soy el mundo, y el mundo soy yo, porque por medio de mis libros puedo ser lo que quiera. Palabras y dibujos, prosa y verso me trasladan a lugares que están cerca y a la vez lejos.
En la tierra de los sultanes y del oro, mil historias que hablan sobre todo de alfombras voladoras, genios de lámparas maravillosas, ogresas y simbades, le cuentan sus secretos a Sherezada.
Con cada palabra de cada página, viajo a través del espacio y del tiempo. Y sobre las alas de la fantasía, mi espíritu atraviesa tierra y mar.
Cuanto más leo, más comprendo que con mi libro siempre estaré en la mejor de las compañías.
Hani D. El-Masri
White Ravens 2009
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-03-27 20:08:11
La Internationale Jugendbibliothek de Munich ha dado a conocer su selección de libros infantiles y juveniles que anualmente reúne bajo el nombre de White Ravens. Estos son los afortunados títulos correspondientes a España y Latinoamérica:
- El hormiguero (Sergio Aguirre, Norma, Argentina)
- Peleonas, mentirosas y haraganas (Didi Grau, Christian Montenegro y Laura Varsky, Ed. del Eclipse, Argentina)
- Mi papá estuvo en la selva (Gusti y Anne Decis, Pequeño Editor, Argentina)
- La galleta marinera (Ema Wolf y Tabaré, Sudamericana, Argentina)
- Trino de colores (Pelayos, Aguilar Chilena de Ed., Chile)
- Planeta tierra planeta vida (Javier Cajiao Nieto, Ediciones B, Colombia)
- ¡Oh, los colores! (Jorge Luján y Piet Grobler, Ediciones SM, México)
- Kassunguilà (Monique Zepeda, FCE, México)
- Tigre callado esribe poesía (Monique Zepeda y Julián Cicero, Ed. El Naranjo, México)
- Robinson Crusoe (Ajubel, Media Vaca, España)
- Cactus del desierto (Roberto Aliaga, Siruela, España)
- Discurso del oso (Julio Cortázar y Emilio Urberuaga, Libros del Zorro Rojo, España)
- Barro de Medellín (Alfredo Gómez Cerdá y Xan López Domínguez, Edelvives, España)
- Gran recull de mentides il·lustrades (Aitana Carrasco Inglés, Tandem, España)
- El temps que ens toca viure (Jaume Cela y Javier Andrada, Cruïlla, España)
- Certificat C99+ (Lluís Hernàndez Sonali, La Galera, España)
- A cabeza de Medusa (Marilar Aleixadre, Xerais, España)
- Fume (Antón Fortes y Joanna Concejo, Oqo, España)
- O prodixio dos zapatos de cristal (Xosé Antonio Neira Cruz y Rodrigo Chao, Galaxia, España)
La lista completa de seleccionados de todos los países se puede encontrar aquí.
El software libre es 100% software legal
Categoría: TIC el día 2009-03-27 19:51:27
CENATIC participa en la Campaña 100% Software Legal del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
El objetivo es reafirmar que el software libre y de fuentes abiertas es totalmente legal, y que también cuenta con una serie de licencias que han de ser respetadas.
Literatura y escuela, encuentros y desencuentros
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-03-27 19:32:32
Sin duda, uno de los motores, si no el mayor, del crecimiento de la literatura infantil y juvenil en los últimos cincuenta años debemos buscarlo en la escuela. La introducción de la lectura de verdaderos textos literarios en el ámbito escolar, allá por los sesenta y setenta, produjo un verdadero seísmo en la industria editorial.
Por entonces comenzaron a aparecer, primero en castellano y luego en las otras lenguas de la península, autores traducidos, autores de otras latitudes.
Aragón y software libre
Categoría: TIC el día 2009-03-27 19:28:20
Aragón y software libre: en 5 años toda la administración aragonesa funcionará con software libre
La DGA está preparando un documento para que toda la administración aragonesa, incluyendo educación, funcione con software libre en un plazo de 5 años.
Aunque llevamos mucho retraso respecto a otras administraciones, nos parece una buena noticia y habría que felicitar a la DGA, ya que más vale tarde que nunca para caminar hacia otro modelo tecnológico en Aragón, un modelo abierto, colaborativo y participativo como plantea el software libre.
Esperemos que esta vez se haga con transparencia, información, favoreciendo la participación, escuchando al profesorado, sus necesidades y sus propuestas, y partiendo de las personas que estamos en ella como el elemento fundamental a valorar y cuidar si queremos otra educación. Porque lo más importante tanto en la educación como en las TICs son las personas.
Cómo funciona un centro de aprendizaje
Categoría: CONVIVENCIA el día 2009-03-22 22:07:21
En Primera Persona conocemos cómo funciona uno de los tres centros de aprendizaje que hay en España. Se trata de un colegio situado en el gueto de las Tres Mil Viviendas, en Sevilla, con el 90% de niños gitanos, en el que hace unos años los padres insultaban y pegaban a los profesores. Ahora estos mismos padres colaboran con el colegio y están presentes cada día en las aulas, en la cafetería o en el patio.
Cómo utilizar un wiki
Categoría: TIC el día 2009-03-08 17:23:00
Este formato de publicación de contenidos, popular por la Wikipedia, facilita el trabajo en equipo
La Wikipedia, que el pasado 15 de enero cumplió ocho años de vida, todavía hoy sorprende porque permite a cualquier lector cambiar la información de los artículos si descubre un dato erróneo. Esta gran virtud de la famosa enciclopedia abierta y gratuita es inherente a todos los wikis, un formato de publicación que facilita el trabajo en equipo y que puede ser muy útil tanto en ámbitos académicos como en el terreno laboral dentro de las redes internas de cada empresa.
¿Cómo escoger buena literatura para niños?
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-03-08 17:19:19
Yolanda Reyes, 2003
Ésa es la pregunta más frecuente que me hacen los padres y no me gusta contestarla en abstracto porque cada niño y cada niña son diferentes y los padres también lo son y cada persona tiene sus gustos, sus preguntas, sus formas de leer...
Proyecto Intercentros HEDA
Categoría: CONVIVENCIA el día 2009-03-08 17:15:47
Joaquín García Mollá, IES Profesor Tierno Galván, Sevilla
José R. Galo Sánchez, IES Alhaken II, Córdoba
Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje
El proyecto HEDA es pionero en España sobre el uso de las TIC en las aulas y se desarrolla entre Mayo de 2007 y junio de 2008 de forma coordinada por el MEC y la CEJA.
En este proyecto en el que colaboran más de cien profesores, las líneas de trabajo son:
• Utilización prolongada de las TIC, pero ya no sólo en Matemáticas sino en el resto de asignaturas globalmente.
• El aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC, y la potenciación de las redes profesionales virtuales.
• Los hermanamientos escolares donde a través de las TIC centros distantes colaboran, realizan actividades y aprenden conjuntamente. Estos hermanamientos se plantean a nivel europeo donde la diversidad de lenguas y culturas requieren de estos hermanamientos para la conformación de esa unidad europea, y también a nivel español entre centros de diferentes regiones de nuestra nación.
La finalidad es que los participantes en el proyecto puedan:
Compartir los recursos. Tenemos 2 herramientas a nuestra disposición: la página web del proyecto HEDA y en la plataforma de comunicación moodle. Tenemos un Banco de recursos en la zona que hemos llamado HEDATECA.
Compartir la formación. En EDA 05 fue muy positivo la realización del curso tutorizado Descartes en el aula, continuamos en tutorizar los cursos aunque en su realización utilizamos la plataforma moodle. En estos momentos, se están llevando a cabo 3 cursos.
Compartir la información. Contar la experimentación que se está realizando o contar cómo es la experiencia en el aula con tal o cual herramienta a través de las herrameintas blog HEDA (de acceso libre desde cualquier lugar) y foro de experimentación (de acceso restringido a los miembros de la red).
Centros Modelo: Colegio Montserrat
Categoría: TIC el día 2009-03-08 17:12:12
José Manuel García Valles, Lola Corchado
Colegio Montserrat (Madrid)
Una Experiencia de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en una estructura de Aprendizaje Cooperativo
No podemos obviar que el uso de las TIC va a generar de forma automática e inmediata estructuras cooperativas en el aula. Como ya sabemos que no es suficiente con colocar a cuatro alumnos juntos para que aprendan a trabajar en equipo. Al igual que con cualquier otro recurso, la metodología es la que marca la pauta y los instrumentos que se utilizan deben estar integrados en la misma.
No obstante, es también cierto que algunos instrumentos didácticos y, sobre todo, la forma de utilizarlos, contribuyen de forma directa a generar métodos de trabajo y, por tanto, estrategias de aprendizaje. El aula de informática o el rincón del ordenador son dos formas diferentes de distribuir los materiales que responden a necesidades de enseñanza también diferentes.
La experiencia muestra cómo se está llevando a cabo en el centro la integración de las TIC en una estructura de colaboración y cooperación previa y cómo se están aprovechando dichas tecnologías para mejorar ampliando y profundizando en dichas estrategias.
Premios eTwinning 2009
Categoría: ETWINNING el día 2009-03-08 16:39:39
Los ganadores son …
Ya se conocen los ganadores de los Premios europeos eTwinning 2009. ¡Muchas felicidades a todos!
¿Matan las escuelas la creatividad?
Categoría: TIC el día 2009-03-08 16:06:02
Versión subtitulada del vídeo "Do schools kill creativity?" donde Sir Ken Robinson, en las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences, habla de cómo la educación que se imparte en las escuelas mata la creatividad.
Pasos para inculcar interés por la lectura en niños
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-03-08 12:29:03
Inculcar el interés por la lectura en los niños desde los primeros años de vida es muy importante. Se les puede promover un interés que les perdurará durante toda la vida.
La lectura es una ventana abierta a nuevos mundos, a nuevas perspectivas, por lo tanto a una madurez intelectual.
Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares
Categoría: BIBLIOTECA el día 2009-03-08 09:28:39
Lecturas en la red y redes en torno a la lectura
Nuevas dinámicas y servicios de los espacios de lectura pública
Salamanca, 28, 29 y 30 de mayo de 2009
Internet no sólo está modificando las formas de obtener la información y tratarla, sino que se proyecta sobre sus posibles usuarios como una gran malla que se abre a nuevas actitudes colaborativas, a nuevas formas de intercomunicación y participación. Herramientas como los blog, los wikis, y otros ejemplos de la web 2.0, permiten la creación de comunidades virtuales que pueden tener su sitio en las bibliotecas y centros educativos.
Otro tanto ocurre con manifestaciones culturales como la música, el teatro o la plástica, por citar sólo algunas, que propician también el encuentro del libro con otras formas de expresión creando redes y nexos de participación entre sus usuarios.
Unas y otras están dando una nueva dimensión a la cultura que conviene conocer y analizar.
Esta edición de las Jornadas indaga en la manera en que estas realidades están presentes en el mundo de los niños y los jóvenes a través de exposiciones y debates en torno a experiencias testadas en nuestro entorno europeo, que recogen estos nuevos servicios para usuarios que, a su vez, demandan respuestas más especializadas y abiertas a otros contextos educativos y culturales.
Los profesores se ven incapaces de usar las nuevas tecnologías
Categoría: TIC el día 2009-03-08 09:23:42
Más de la mitad de los profesores de educación primaria y secundaria no se atreve a incorporar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) como herramientas didácticas. El 95% de los centros ya tiene conexión a Internet de banda ancha (frente al 92% de 2007), pero el potencial digital no se aplica a los métodos de enseñanza.
Implantación de nuevas tecnologías
Categoría: TIC el día 2009-03-08 09:18:10
La implantación de nuevas tecnologías en las aulas aragonesas ha costado más de 30 millones de euros desde el año 2000
El Gobierno de Aragón ha invertido más de 30 millones de euros desde el año 2000 en implantar las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema escolar de la Comunidad. Métodos como las pizarras digitales o los tablet PC son los principales logros. A pesar de todo, la oposición apunta a la persistencia del fracaso escolar.
Organización de la evaluación de diagnóstico
Categoría: DGA el día 2009-03-06 10:26:41
Organización de la realización de la evaluación de diagnóstico en los centros docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria
RESOLUCIÓN de 6 de febrero de 2009, de la Dirección General de Política Educativa, por la que se establece la organización de la realización de la evaluación de diagnóstico en los centros docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad autónoma de Aragón. BOA 4/03/09
Aplicación para consulta de méritos
Categoría: DGA el día 2009-03-06 10:23:39
Aplicación disponible únicamente para consulta de maestros interinos. La modificación o aportación de nuevos méritos se realizará en la solicitud de participación del proceso selectivo.
Año sabático
Categoría: DGA el día 2009-03-06 10:12:27
Modificación Orden 3 de abril de reconocimiento del derecho al disfrute de un curso escolar sin prestación de servicios con retribución parcial
ORDEN de 11 de febrero de 2009, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se modifica la Orden de 3 de abril de 2008, por la que se establecen las condiciones para el reconocimiento del derecho del personal docente no universitario al disfrute de un curso escolar sin prestación de servicios con retribución parcial. BOA 03/03/09
Plantillas de maestros
Categoría: DGA el día 2009-03-06 10:09:38
Plantillas de maestros en Colegios de Educación Infantil y Primaria, I.E.S ....
ORDEN de 16 de febrero de 2009, del Departamento de Educación Cultura y Deporte, por la que se determinan las plantillas de maestros en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Educación Secundaria, Secciones Delegadas de Educación Secundaria, en Centros Públicos de Educación de Personas Adultas y en Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, para el curso 2009-2010. BOA 26/02/09
Estructura orgánica del Departamento de Educación
Categoría: DGA el día 2009-03-06 10:07:30
Decreto de la estructura orgánica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte
DECRETO 18/2009, de 10 de febrero, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba la estructura orgánica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte. BOA 23/02/09
Formación Continua
Categoría: DGA el día 2009-02-27 07:48:28
Cursos del Plan de Formación para el año 2009 de funcionarios de cuerpos docentes no universitarios dependientes del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón
Se convocan los cursos correspondientes a las Organizaciones Sindicales disponibleS en la página web del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón (http://www.educaragon.org), en el apartado Novedades (ayudas y subvenciones).
Quienes habiendo sido seleccionados para cada curso no asistan a sus sesiones lectivas no podrán participar durante el período de dos años en otros cursos, salvo que lo justifiquen suficientemente o hayan comunicado previamente su renuncia.
Plazo presentación instancias: Del 18/02/2009 al 6/03/2009
El ejercicio en edad preescolar
Categoría: SALUD Y MEDIO AMBIENTE el día 2009-02-23 00:56:25
La reducción de la actividad física en niños preescolares podría explicar parte de los problemas relacionados con la obesidad infantil
España se ha convertido en uno de los países de la Unión Europea con mayor número de niños con problemas de sobrepeso, y la obesidad está presente en el 16% de los menores de entre 6 a 12 años. Al mismo tiempo, los niveles de actividad física en los niños en edad preescolar parecen decaer, hecho que contribuye a que los niños gasten menos calorías de las que ingieren. Una investigación elaborada en Nueva Zelanda concluye que probablemente éste es uno más de los motivos que explican la tendencia creciente de la obesidad en la población infantil.
DGA por el clima
Categoría: DGA el día 2009-02-23 00:53:58
CAMPAÑA DE EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDA A EMPLEADOS PÚBLICOS DEL GOBIERNO DE ARAGÓN
La Campaña de Sensibilización y Educación Ambiental para Empleados Públicos es un plan estructurado del Gobierno de Aragón que pretende avanzar hacia la sostenibilidad, propiciando que desarrollo y medio ambiente estén presentes simultáneamente en la toma de decisiones políticas, sociales y económicas, así como en el día a día de los empleados públicos.
Se trata de una campaña dirigida a todo el colectivo de los empleados públicos del Gobierno de Aragón, con la finalidad de movilizarlo en torno al objetivo del desarrollo sostenible, entendido como aquel “desarrollo que asegura las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para enfrentarse a sus propias necesidades” (Informe Brundtland, 1987).
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