<< < 14 15 16 17 18 19 20 21 [22] 23 24 > >>
Hoy hemos estado hablando del tema anterior y hablando hablando ha salido el tema de hacer tu propio invento. Yo he dicho que si, por ejemplo, inventas una goma nueva y un tío de China ya la ha inventado eso sería descubrimiento.
Hemos dicho muchos inventos, pero muchos de ellos ya estaban inventados. Sara ha dicho que si inventas la televisión de plasma y la televisión gruesa ya está inventada eso sería un invento. Porque es la primera vez que se inventa la de plasma. Marisol, la profesora, nos ha mandado de deberes que pensáramos en nuestro propio invento. Yo he pensado "la goma que puede borrar a humanos".
Hoy hemos hablado de que Harry estaba en clase y el profesor dijo: Todos los planetas giran alrededor del Sol. Entonces Harry dijo: Todo lo que gira alrededor del Sol son planetas. Entonces empezó a pasar frases que empezaban por todos a la inversa y se dio cuenta de que si una oración empieza por todos y es verrdadera, si se invierte es falsa: Todos los gatos son mamíferos, todos los mamíferos son gatos.
Entonces Harry vio a Lisa y todo convencido le dijo: Lisa, dime una frase verdadera que la transformo a la inversa y será falsa. Entonces Lisa le dice una frase que comienza por NINGÚN. Harry la invierte y es verdadera. Después los dos llegan a la conclusión de que si una oración es verdadera y empieza por NINGÚN, si se invierte también es veradera: ningún submarino es un vaso de leche, ningún vaso de leche es un submarino.
Luego Harry se fue a su casa corriendo y se encontró con su madre y una vecina suya y se quedó escuchando la conversación, y decían que había una madre del AMPA que cada día entra en la tienda de licores y Harry salió y dijo que todos los que entran en la tienda de licores no tienen que ser borrachos, porque, por ejemplo, esa señora puede trabajar en la tienda de licores.
¿Ragtime para pensar?
Máximo
El País, 27/11/2006

Hoy hemos hablado sobre la diferencia entre descubrimiento e inventar. Descubrimiento es algo que has encontrado en ese momento, pero que otro hombre ya inventó, e inventar es crear una cosa que nadie ha descubierto jamás.
Me gustaría inventar un ordenador que cupiese en el bolsillo, porque como se utiliza tanto... Y que lo tuviera todo el mundo. Que se pudiese escribir con el dedo y guardarlo muy plegado, que no llevara ni pilas ni batería, que fuera con la luz del sol, que se pudiesen hacer fotos, que se pudiese hablar con el ordenador y que fuera barato para que los que lo quieren lo puedan comprar y que llevase una alarma anti robos, que te hicera los deberes y los exámenes. Se convierte en lo que tú quieras y se llama Ordenador Mundial.
Un ejemplo es como una idea y si hay gente delante mejor, porque si el ejemplo es positivo le da una idea a los demás y además aprenden. Un ejemplo sirve para darle ideas a los demás.
Un ejemplo puede ser una persona o una cosa, porque una personas si está escribiendo algo en la pizarra es un ejemplo y una cosa. Las personas aprenden de las cosas que hay escritas, por ejemplo, en un trabajo.
Los maestros y los padres son ejemplos positivos porque los profesores nos enseñan muchas cosas y los padres nos enseñan a no pelearnos.
Página anterior Página siguiente ![]()
PRESENTACIÓN (1)
ORIENTACIONES (33)
NUESTROS DIARIOS (72)
VÍDEO Y AUDIO (42)
< |
Diciembre '18 |
> |
||||
D |
L |
M |
X |
J |
V |
S |
01 |
||||||
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
07 |
08 |
09 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
|||||
![]()
LOS NIÑOS COMO FILÓSOFOS coordinado por Eloy Cutanda se distribuye bajo licencia Creative Commons Reconocimiento - NoComercial (by-nc)