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REAL/IRREAL

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2007-02-02 11:08:58

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¿Qué es real? Hay cosas que son reales y hay cosas que no. Las cosas que son reales las podemos tocar y hay veces que no. Una amistad con un amigo no se puede ver ni tocar, pero tu amigo te tiene que demostrar que es una amistad.

REAL/IRREAL

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2007-02-02 11:08:24

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¿Qué son las cosas reales? Los sonidos, las personas, los animales, las cosas.

¿Qué son las cosas no reales? Nuestra imaginación, nuestros sueños.

Las relaciones familiares son nuestra familia, nuestros amigos, y son reales porque sentimos el amor que nos dan.

 

REAL/IRREAL

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2007-02-02 11:05:30

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Yo creo que las relaciones existen, por ejemlo una niña es alta y otra es más baja, eso es una relación de altura; una amiga nunca defrauda a la otra, eso es una relación de amigos.

Yo pienso que una cosa que no es real es un sueño, la imaginación. Yo he dicho que lo que soñamos no es real. Lo mismo pasa con la imaginación, lo que estamos imaginando no es real, pero que estamos imaginando sí que es real.

Yo pienso que algo que es real es lo que podemos tocar, oír y sentir. Por ejemplo, Elías ha dicho un pájaro que lo podemos oír. María Victoria ha dicho que una relación de familia, porque cuando alguien te quiere lo sientes. Teresa ha dicho que un objeto que lo podemos tocar, por ejemplo, una manzana.

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REAL/IRREAL

Categoría: NUESTROS DIARIOS el día 2007-02-02 10:44:40

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Hoy hemos hablado en la clase de Pixie sobre las cosas que son reales y las que no son reales. Las cosas que son reales son cosas que las podemos ver, tocar, mirar y oír, por ejemplo, yo soy real. Hay muchas cosas reales y si pensamos más pueden salir cosas de la cabeza.

Las cosas que no son reales son cosas que no existen.

KIO Y GUS. CAPÍTULO II EPISODIO 4.

Categoría: ORIENTACIONES el día 2007-02-01 11:56:57

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PRIMERA SESIÓN

 

1- LECTURA.

 

     Leo yo el capítulo. A continuación leen los alumnos en orden, un párrafo cada uno.

 

 

 

2- ¿QUÉ LES HA LLAMADO LA ATENCIÓN?

 

     · No sabe cómo son los colores dorado y amarillo.

     · El caballo Tchaikovsky.

     · Le coge la cabeza al caballo.

     · Aprieta la flor para sacar el néctar.

     · Coge una bellota.

     · Le decía su madre que si quería saberlo todo.

     · Gus lo quiere saber todo.

 

 

 

4- PREGUNTAS:

 

 

1.      ¿Por qué quiere saber cómo es el color dorado? (María)

2.      ¿De dónde viene la miel? (Ana S.)

3.      ¿Por qué Tchaikovsky quiere que le sujete la cabeza? (Ariadna)

4.      ¿Por qué no sabe cómo son el color dorado y el color amarillo? (Laura)

5.      ¿Por qué lo quiere saber todo? (Víctor)

6.      ¿Por qué sostiene una bellota? (Penélope)

7.      ¿Se puede saber todo? (Víctor)

 

 

 

5- Hacemos una votación para elegir la pregunta sobre la que quieren debatir.

       La pregunta que obtiene más votos es la 2. ¿De dónde viene la miel?

 

 

 

 

6. DEBATE.

¿De dónde viene la miel?

 

-         Del néctar.

-         De las flores que tienen el néctar.

-         De las abejas.

-         La miel la hacen las abejas.

-         Las abejas cogen el néctar de las flores, luego lo dejan en las colmenas y así se hace la miel.

¿Entonces de dónde procede la miel, de las flores, de las abejas...?

-         De las flores.

-         De las abejas.

-         De las dos.

-         La miel viene de las flores pero la hacen las abejas.

 

7- Hacemos el EJERCICIO: Distinguir entre el fabricante y el intermediario.

 

Lo hacemos oral.

Leo cada opción y eligen si el fabricante y el intermediario son la misma persona o son dos personas distintas.

En general coinciden y no hay polémica, les resulta fácil diferenciar aunque en una de las opciones, la 3. “Alguien que te escribe una nota en clase y luego te la da”, Ana E. puntualiza que puede ser que quien la escribe esté lejos y la nota vaya pasando de mano en mano hasta llegar a su destino, entonces no son la misma persona sino diferente.

 

SEGUNDA SESIÓN

 

 

1. LECTURA.

    Vuelvo a leer el capítulo y ellos siguen la lectura en sus libros.

 

2. Recordamos las preguntas que hicieron en la sesión anterior y retomamos dos de ellas para debatir hoy.

¿Por qué lo quiere saber todo? ¿Se puede saber todo?

 

3. DEBATE.

  

- Porque si aprendemos mucho puedes saber casi todo.

- Hay tantas cosas en el mundo que no se puede saber todo.

- A lo mejor tenía un examen.

 

¿Cómo podemos saber muchas cosas?

- Lo pregonan.

- Si estudiamos y vamos al colegio.

- Si lo dicen en el telediario.

- Prestando atención.

- Nos lo pueden decir los papás.

- Buscando en un diccionario.

- O en un libro.

- Si estás en silencio y prestas mucha atención.

- Si hacemos caso a la seño.

 

¿Cómo aprendemos?

- Aprendemos porque lo vemos, lo oímos.

- Porque nos lo dicen.

- Porque espiamos.

- Leyendo.

- Yo he aprendido a usar el ordenador viendo como lo hace mi hermano.

- Si no sabemos de qué es una semilla, la plantamos y cuando nace lo sabemos.

 

¿Aprendemos las cosas haciéndolas? ¿Qué habéis aprendido haciéndolo?

- A hacer una flor de papel.

- A atar los cordones de los zapatos.

- A ponerme las zapatillas.

- A hacer burbujas de jabón.

- A conducir el bugy.

- A poner la mesa.

- A jugar al fútbol.

- A esquiea.

- A patinar.

- A dibujar.

- A jugar a juegos.

 

Las cosas que mejor sabemos hacer, ¿cómo las hemos aprendido? Os las han explicado, las hemos visto, las hemos oído, o las habéis hecho?

- Varios dan su opinión levantando la mano y casi todos dicen que saben mejor las cosas que les han explicado.

 

 

 

8- DIARIO

    De vuelta al aula escriben una frase sobre la sesión en sus cuadernos de clase

-  Gus no sabía cómo eran los colores dorado y amarillo, o sea que Kio se los enseñó a Gus los colores. (Isabel)

- No entendía lo que era el color dorado. (Jorge P., Raquel)

- No sabía lo que era el color amarillo. (Héctor)

- He contado que sé conducir. (Víctor)

- Gus quería saber todo. (Leticia, Penélope, Alberto, Angela...)

- Aprendemos lo que nos enseñan los padres. (Victoria)

- Aprendemos lo que dice la gente. (Violeta)

- ¿Por qué quería saber todo? (Ariadna) Cuando me lo enseña me dice que ella ha escrito una pregunta.

- No sé todo pero sé cada día un poco más y eso es porque cada día escucho mucho, mucho, mucho mejor. (Laura).

 

 

 

SESIÓN SOBRE KIO Y GUS

Categoría: ORIENTACIONES el día 2007-01-29 12:53:15

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• TEXTO: KIO Y GUS. CAPÍTULO III. EPISODIO 1.

1- LEEMOS.

2- ¿ QUÉ LES HA LLAMADO LA ATENCIÓN?

• Que el abuelo se rompió el brazo y no sabía por qué.
• El nombre de la ballena, es muy raro :Leviatán.
• Cuando Kio le preguntó si alguna vez se cayó al mar.
• Que le pusiera nombre a la ballena.
• Por qué le salvó la ballena la vida.
• El color de la ballena: azul, gris, no recuerdo más.
• Que se hicieran amigos con la ballena.
• La ballena y el abuelo se miraron.
• Rugido del tren y la locomotora.
• ¿ Por qué no se fue el abuelo a pescar con nadie?.

  3 - PREGUNTAS

• 1-  ¿ Por  qué le dejaron solo ?
• 2-  ¿ Cómo  se cayó al mar ?
• 3-  ¿ Por  qué no se fue con la ballena?
• 4-  ¿ Por qué la ballena estaba enfadada con el bote?
• 5-  ¿ Cómo se rompió el brazo?
• 6-  ¿ Por qué la ballena miraba al abuelo?
• 7-  ¿ Cómo se llevó al abuelo a la arena?
• 8- ¿ Por qué Kio en lugar de gritar no bajó por las escaleras?
• 9- ¿ Por qué Kio le preguntó  que fue antes de ser marino?
• 10- ¿Por  qué no ha hablado casi de la granja?
• 11- ¿ Por  qué  vivía en una granja?
• 12- ¿ Por qué creció en una granja?
• 13- ¿ Por qué se fue a pescar?
• 14- ¿ Por qué en lugar de contarle un cuento le cuenta su historia?
• 15-¿  Por qué  le gustaba ser marino?
• 16- ¿ Por qué eligió ser granjero?
• 17- ¿ Por qué le cuenta el cuento si es mayor?

 

 

4. ELEGIMOS UNA PREGUNTA.

• Agrupamos las preguntas que tienen algo en común.Nos salen cuatro grupos.
• Los temas relacionados con: los cuentos, la granja,  el mar y la profesión de marinero y el mundo de las ballenas.
• Hacemos votación y la seleccionada es la referente al mar y a la profesión de marinero.

Aquí hemos terminado la primera sesión.

5. DEBATIMOS

• Han elegido las relacionadas con la vida de marino.
• Partimos de la pregunta ¿Por qué Kio le preguntó  que había sido antes de ser marino?.

Kio se lo preguntó para saber qué oficios había tenido.Para conocer su vida.La vida en el mar es más divertida porque te mojas, hay brisa, te refrescas...Yo prefiero la granja porque puedes ver distintos animales, darles de comer, ...Pero tienes que trabajar más.En el mar también hay que pescar y trabajar para poder comer, tienes que remar.En el mar puedes nadar, encontrar peces...Pero en la granja puedes montar a caballo. En el mar es más divertido porque puedes pescar y jugar...pero como vas a jugar si estás en el océano,si no estás en la orilla,ni en la arena, tienes que estar dado vueltas en el barco.Pero en la bodega puedes jugar a las tinieblas.En el mar tienes que comer siempre pescado y podrías volverte un pez.! Estás tonto! porque estés en el campo y comas zanahorías no te vas a convertir en conejo.A mí me gusta más vivir en el mar porque hay ballenas, delfines...

¿Qué es más dura la vida en el mar o en la granja?

En la granja porque tienes que dar de comer a los animales, limpiar la suciedad, !huele fatal!.Yo pienso que en el mar porque tienes que pescar, saber si los peces están enfermos para comértelos, pueden acabarse las provisiones, hay que remar, no puedes guiarte al anochecer y tienes peligro en la barca.Pero el marinero tiene que saber orientarse. El mar es más peligroso , puedes perderte, no pudes comunicarte, puedes caerte y tener un accidente.También puede hundirse la barca.En la granja tienes que entrar a coger la comida y las gallinas y el gallo pueden picarte.

6.DIARIO

Cada uno hemos leído un poco del capítulo de Kio y Gus.Hemos hecho unas preguntas.Esther las ha escrito en la pizarra y nosotros las hemos votado.Unas trataban de la ballena,otras de los cuentos,del marinero o de cómo se rompió el brazo.La más votada ha sido la del marinero.

Samuel Montalar 2º de Primaria.

Leímos el capítulo de Kio y Gus.Después decíamos lo que nos había extrañado.Yo dije seis o siete cosas.Luego hicimos preguntas, por ejemplo¿ Por qué era marinero?.Votamos.Ganó la que hice yo.También tenía muchos votos la de los cuentos. Hablamos de  la vida de la granja y de la del mar.Para terminar dibujamos a Kio y a Gus,pero teníamos que imaginarlos.

Clara Sebastián 2º de Primaria.

 

 

 

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