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INAUGURACIÓN DEL MURAL DEL PATIO

Categoría: Infantil 3 años el día 2018-05-06 09:28:51

El viernes 4 de mayo el patio de recreo de Educación Infantil del colegio Parque Europa se transformó en un pequeño auditorio al aire libre.

La Música y la Literatura dieron la bienvenida a todos los asistentes. Marina Gros Breto al arpa, nos acompañó a lo largo de todo el acto de inauguración del mural del patio. La parte literaria vino de la mano de nuestra querida y gran poeta Gloria Fuertes. El carácter sensible de la música y de la literatura hermanó muy bien con este momento que supuso el broche final de un proyecto de arte llevado a cabo en las aulas de primero de Educación Infantil durante el segundo trimestre.

Nos embarcamos en él con la mirada puesta en el modelo de “Aprendizaje basado en proyectos de arte”, Art Thinking, que defiende que desde la experiencia artística se genera conocimiento, añade al lenguaje oral, escrito y corporal, la voz de la imagen. Desde esta teoría, a través del arte contemporáneo, hemos despertado nuestra conciencia crítica y nuestra curiosidad que es la que enciende la emoción. Con ella, se abrió la ventana que dio paso al placer, al entusiasmo, a la atención, faros necesarios para la creación de conocimiento.

Por unos meses estos pequeños se convirtieron en aprendices de pintores: camiseta de pintar, témperas, pintura plástica, pinceles, brochas, papeles y otros materiales fueron sus herramientas; 

Son muchas las acciones que se llevaron a cabo dentro y fuera del aula, pero todas forman parte de un proceso que implica pensar, una experiencia que se despliega en un tiempo necesario, que se construye desde la reflexión crítica y cuyo final es abierto y flexible.

Trabajar con artistas de la talla, profesionalidad, implicación y cariño de Alberto Gamón y Elisa Arguilé, posiciona nuestra práctica educativa muy lejos de una manualidad, huye de lo simple y conecta con la realidad, visibilizar nuestros deseos, el patio con el que soñamos, se ha convertido en nuestro objetivo final.

Experiencias como esta no dejan de ser herramientas de innovación educativa que dan respuesta a los nuevos retos del siglo XXI.

La voz de los niños y niñas ha estado presente a lo largo de todo el proyecto, que mejor manera de conocer la travesía por la que hemos navegado que de la mano de su tripulación.

Uno a uno de los equipos estables en los que se organizan las dos aulas se pusieron delante del escenario para contar, no sólo con la voz, también con los ojos, con los gestos…

…Y llegó el momento de descubrir…las manchas atrapadas con cuerdas quedaban plasmadas en el muro, dentro de ellas, composiciones con figuras geométricas…un mural que recoge las ideas de los más pequeños del colegio…

Damos las gracias a todos los que han hecho posible este proyecto; en primer lugar, al Equipo Directivo de nuestro colegio por todas las gestiones llevadas a cabo, su aliento y su apoyo, al Ayuntamiento de Utebo por su confianza y la rápida intervención para preparar la pared, a los artistas Alberto Gamón y Elisa Arguilé, presentes a lo largo de todo el proceso creativo, pudiendo compartir con ellos dudas, inquietudes y guiando nuestros pasos a través de sus propuestas.

Agradecemos la implicación de las familias, pieza clave de nuestra Comunidad Educativa en todos y cada unos de los momentos que se viven en las aulas.

CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO 2018

Categoría: BIBLIOTECA el día 2018-05-01 13:05:50

El viernes 27 de abril, celebramos en nuestro cole el Día del Libro con seis actividades inspiradas en el clásico "El maravillosos Mago de Oz". Seis actividades por las que fuimos pasando a lo largo de todo el día y que nos hicieron disfrutar y desarrollar todas las inteligencias múltiples dentro de un contexto cooperativo (grupos de apadrinamiento lector) Y esto es lo que pasó...

 

ACTIVIDAD 1: “EL CICLÓN” (Actividad motriz)

 

Vivimos diferentes situaciones que trae el ciclón: el viento-la espiral y el refugio.

 

El tornado nos envuelve.

Con las telas grandes sujetas a las espalderas jugamos a envolvernos, enrollarnos y desenrollarnos. Jugamos a pasar por debajo mientras el profesor/a la eleva. También jugamos con las cintas de raso: somos el viento, el huracán y bailamos haciendo espirales en el aire.

 

  El refugio de la tormenta

Construimos nuestro refugio utilizando todo lo que tenemos a nuestro alcance: colchoneta grande, colchonetas de yoga, bloques, cajas de cartón, bancos, túneles... Y nos refugiamos

 

 

Unas veces viento, otras refugio

Jugamos con el paracaídas grande a diferentes juegos:

Somos el viento y movemos la casa de Dorothy. (Utilizamos una pelota grande de espuma. Jugamos a que se nos vaya la pelota por el centro del tornado (utilizamos pelotas de tenis. Hinchamos el paracaídas, damos dos pasos al frente y lo bajamos por nuestra espalda para quedar sentados en el interior del iglú que se formará. Escuchamos la tormenta (Algunos niños se quedan fuera para ayudarle al profesor a hacer la tormenta manejando diferentes instrumentos: maracas, palo de la lluvia,…)

-

 

ACTIVIDAD 2: “WISHES AND VALUES” (Actividad en inglés)

 

Se realizan distintos juegos en los que tienen que ir demostrando los valores olímpicos.

Hay que unir cada personaje con su deseo.
Cada alumno lleva en la espalda un personaje o su deseo. Sin poder verlo se tienen que acabar emparejando.

Dorothy wants to go home.
The witch of the West wants the silver shoes.
The tinman wants a heart.
The scarecrow wants a brain.
The lion wants to be brave / courage.

Se clasifica el vocabulario del libro en cuatro categorías:
El vocabulario está en dos sobres. Uno para cada equipo. Un equipo tiene que clasificar las palabras de Characters y Places y el otro de Colours y Feelings.
Las palabras están mezcladas en ambos sobres. No es un juego de competición, si se ayudan los dos equipos, acabarán antes…

CHARACTERS: Tinman, Scarecrow, Lion and Toto.
COLOURS: Blue, emerald green, red and yellow.
FEELINGS: Sad, Happy, angry and scared.
PLACES: Oz, home, Kansas and road.

Otra de las propuestas es dibujar en medio folio algo que les de miedo y cómo lo pueden superar: I’m not scared of…

Por cada actividad superada obtienen medallas del valor o valores olímpicos demostrados en su realización.

ACTIVIDAD 3: “EL CAMINO AMARILLO” (Actividad musical)

 

Aprendemos una coreografía inspirada en el vídeo de Michael Jackson ft. Diana Ross - Ease On Down The Road (The Wiz).

 

 

En la segunda parte del taller salimos al recreo de Infantil y con diferentes elementos amarillos: aros, ladrillos, colchonetas, hacemos un camino amarillo que atravesamos todos juntos mientras suena la música.

ACTIVIDAD 4: “EL SUEÑO DE LAS AMAPOLAS”
(Actividad de relajación-concentración y expresión plástica-creativa)

Una vez leído el fragmento del capítulo VIII “El campo de amapolas mortales” nos tumbamos en el césped, al cobijo de los árboles del patio de recreo para realizar un ejercicio de relajación-ensoñación-visualización.

 

 

Con las imágenes que forman parte de nuestros sueños crearemos entre todos...

 

 

“La cortina de los sueños”.

 

ACTIVIDAD 5: “VIAJE A LAS TIERRAS DE OZ”
(Actividad motriz - orientación)

 

Siguiendo las pistas del mapa del parque, cada grupito tiene que encontrar las cuatro piezas perdidas para componer el puzle que les devolverá a casa.

 

En el camino nos encontramos a las Brujas de Oz. A veces nos acompañan y ayudan si estamos despistados..

 

 

 

 

ACTIVIDAD 6: “EL VUELO DEL GLOBO” (Experimentos)

Se realizan diferentes experimentos en los que los protagonistas son los elementos que aparecen en el libro: aire, globos,…

 

 

Un ciclón

 

 

La presión del aire

 

 

¿El aire ocupa un lugar o un espacio?

 

 

 

 

Construimos una brújula casera

 

 

 

Experimentos con globos y calor

 

 

 

 

Para ver más imágenes del día pincha aquí

 

EXCURSIÓN A LA GRANJA ESCUELA “TORRE DE TREVIÑO”

Categoría: Infantil 3 años el día 2018-04-30 08:28:05

El jueves 26 de abril los niños y niñas de primero de Educación Infantil nos fuimos de excursión a la granja–escuela “Torre de Treviño”.

Allí nos esperaban dos expertas granjeras: Ana y Eva.

Con su ayuda llevamos a cabo algunas de las tareas que se realizan diariamente en la granja.

Tuvimos la oportunidad de conocer la casa de un montón de animales: vacas, terneros, conejos, caballos, ovejas, corderos, cabras, cabritillo, burros, gallos, gallinas, pollitos, pavo real, ocas…

En el primer recorrido cada uno de los grupos visitó una parte de la granja, escuchamos con atención a las granjeras para aprender cómo dar de comer y los cuidados que necesitan los diferentes animales.

Ana y Eva nos contaron muchas curiosidades de los animales de la granja (alimentación, cómo son por fuera, carácter, lenguaje…), pudimos observarlos de cerca, acariciarlos, cogerlos en brazos con cuidado para no hacerles daño.

Después de terminar la visita a los animales recorrimos un camino en el que encontramos árboles frutales: manzano, higuera, ciruelo…

Este paseo nos preparaba para el taller que íbamos a realizar: plantar una tomatera.

Seguimos paso a paso las consignas que nos dieron y nos llevamos a casa la planta para continuar responsabilizándonos de su cuidado.

¡Es emocionante!

Después de comer disfrutamos del juego al aire libre, entre los frutales, un bonito lugar que invitaba a correr, saltar, encontrar tesoros…

Una experiencia muy interesante con la que hemos aprendido inmersos en el medio natural.

 

 

CELEBRAREMOS EL DÍA DEL LIBRO 2018

Categoría: BIBLIOTECA el día 2018-04-26 21:22:23

La imagen del cartel es una ilustración de Olivier Latyk de la edición adaptada por Edelvives.

El próximo viernes, 27 de abril, celebraremos en el colegio "Parque Europa" el Día del Libro, una de las fiestas literarias más emblemáticas del centro. Como venimos haciendo desde hace muchos años, durante todo el día se realizarán seis actividades por las que irán pasando los diferentes grupos de apadrinamiento lector. Estas seis actividades se desarrollarán simultáneamente en tres recorridos para permitir que todo el centro esté participando en una continua gimkana a lo largo de todo el día. En esta ocasión "El Maravilloso Mago de Oz", clásico leído por todo el centro, es el eje inspirador de las seis propuestas:

-       "El ciclón”

-       “Wishes & values”

-       “El camino amarillo”

-       “El sueño de las amapolas”

-       “Viaje a las tierras de Oz”

-       “El vuelo del globo”

En la planificación de estas actividades se ha pretendido que estén presentes todas las Inteligencias Múltiples; por supuesto que sin perder de vista su finalidad lúdico-literaria. Un trabajo en equipo del profesorado perteneciente a la comisión de biblioteca y a las áreas curriculares de inglés, E. Física y Música del que nos sentimos muy orgullosos.

Todas las actividades comienzan con la lectura de un texto del libro relativo a la experiencia que van a realizar.

 

ACTIVIDAD 1: “EL CICLÓN” (Actividad  motriz)

 

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN: Visual-espacial, cinestésico-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal

ACTIVIDAD  MOTRIZ Vivimos diferentes situaciones que trae el ciclón: el viento-la espiral y el refugio.

El tornado nos envuelve.

El refugio de la tormenta

Unas veces viento, otras refugio

 

 

ACTIVIDAD 2: “WISHES AND VALUES”

(Actividad  en inglés)

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN: Interpersonal, intrapersonal y lingüística.

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Distintos juegos en los que tienen que ir demostrando los valores olímpicos. Por cada actividad superada obtienen medallas del valor o valores olímpicos  demostrados en su realización.

 

ACTIVIDAD 3: “EL CAMINO AMARILLO”

(Actividad  musical)

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN: Musical, visual-espacial, cinestésico-corporal, interpersonal.

ACTIVIDAD  MUSICAL:

Coreografía inspirada en el vídeo de Michael Jackson ft. Diana Ross - Ease On Down The Road (The Wiz).

La segunda parte salimos al recreo de Infantil y con diferentes elementos amarillos: aros, ladrillos, colchonetas, hacemos un camino amarillo que tendremos que atravesar mientras suena la música.

 

 

ACTIVIDAD 4: “EL SUEÑO DE LAS AMAPOLAS”

(Actividad de relajación-concentración

y expresión plástica-creativa)

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN

Naturalista, visual-espacial, cinestésico-corporal, interpersonal, intrapersonal, lingüística

ACTIVIDAD: Una vez leído el fragmento del capítulo VIII “El campo de amapolas mortales”, la propuesta consta de dos partes: la primera tumbados en el césped, al cobijo de los árboles del patio de recreo realizarán un sencillo ejercicio de relajación-ensoñación-visualización.

Con las imágenes que forman parte de nuestros sueños crearemos entre todos “La cortina de los sueños”.

 

ACTIVIDAD 5: “VIAJE A LAS TIERRAS DE OZ”

(Actividad  motriz - orientación)

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN

Visual-espacial, cinestésico-corporal, verbal, interpersonal, intrapersonal, naturalista

ACTIVIDAD  MOTRIZ

El objetivo es viajar a las cuatro tierras de Oz que están gobernadas por sus brujas buenas y malas correspondientes para poder volver a casa.

Habrá un mapa para cada trío de parejas  y deberán encontrar las piezas perdidas para componer el puzle que les devolverá a casa .En cada mapa estarán marcados las cuatro pistas que deberán encontrar (N, S, W, E); y en cada pista aparece un trozo de puzle que deberán formar. A su vez, detrás del puzle, aparece una frase que deberán descubrir.

ACTIVIDAD 6: “EL VUELO DEL GLOBO” (Experimentos)

Ilustración “El Maravilloso Mago de Oz” Ediciones Juventud

 

INTELIGENCIAS QUE SE DESARROLLAN:

Inteligencia lógico-matemática, naturalista, interpersonal e intrapersonal

ACTIVIDAD CIENTÍFICA: Se realizarán diferentes experimentos en los que los protagonistas son los elementos que aparecen en el libro: aire, globos,…

“CHIVOS CHIVONES”, MÁS QUE UN CUENTO

Categoría: BIBLIOTECA el día 2018-04-21 22:29:00

“Chivos chivones” es un maravilloso cuento popular en el que se disfruta con la repetición de la misma escena o aventura de tres chivos, uno grande, otro mediano y otro pequeño, que un día quisieron cruzar el puente para comer hierba y se encontraron con un ogro. Es una maravilla encontrar en él los ingredientes de tantos y tantos cuentos populares, y ver que en pleno siglo XXI siguen funcionando estas historias que ha pasado el filtro de los años, una generación tras otra.

pincha aquí para ver las imagenes

El 23 de marzo tuvimos la suerte de que tener con nosotros a uno de los cuentacuentos que mejor cuenta esta historia, Juan Malabar. En su espectáculo “Cuentos de quita y pon” la historia de los Chivos chivones es uno de sus platos fuertes. Juan Malabar llenó la biblioteca de nuestro cole de objetos, títeres y cachivaches para contarnos un cuento tras otro a los niñ@s de infantil: "Por cuatro esquinitas de nada", "Chivos chivones", "Gorilón", "La mosca fosca",... muchos de ellos con elementos de la tradición oral (repeticiones, rima, tres personajes...) que los hace mágicos. Todos nos gustaron un montón, pero sentimos predilección por esos "Chivos chivones" que han sido los protagonistas de nuestros talleres inter e intranivelares.

 

 

TALLERES INTERNIVELARES LITERARIOS EN E.I.

 

“Chivos Chivones”, nuestro cuarto cuento en los Talleres Internivelares, con él jugamos, musiqueamos y pintamos

 

TALLER DE JUEGOS

En una de las clase, jugamos al juego del ogro… dividiendo la clase mediante una línea. Uno de los niños, el que la paga "EL OGRO", se sitúa sobre dicha línea. El resto de los niños (los chivos) se sitúan en el mismo lado de la clase y se disponen a formular la pregunta "ogro ¿podemos pasar? El ogro responde sí y todos los niños deberán pasar al otro lado de la clase tratando de no ser pillados por el ogro, el cual tan solo puede desplazarse por la línea que separa la clase en dos. Si el ogro pilla a algún niño este se convierte en ogro también, así hasta que solo queda un niño sin ser ogro.

 

En la otra clase, hicimos el juego de los chivos… Formamos grupos de tres niños/as, cada uno de una edad. Cada equipo se colocaba en una mesa y en un papel para todo el equipo escribían el nombre de los miembros del equipo. El juego consistía en medirse con palmos y con pies y apuntarlo en el papel, cuantos palmos media cada uno. Los mayores ayudaban a los pequeños. Conforme iban terminando se median en un medidor.

 

TALLER DE MÚSICA Y MOVIMIENTO

 

En este taller el cuento es música. De la maleta negra que utilizan las profesoras para contarlo van saliendo los personajes: ogro (pandero) y los tres chivos (cencerros de tres tamaños).

 

 

Después de escuchar el cuento seguimos en el bosque de los chivos chivones, vamos a entrar y dar un paseo con el oído y nuestra imaginación. Se escuchan sonidos con diferente timbre: río, viento, pajaritos, cabras, vacas, perro, tormenta…

Jugamos con el sonido y los tamaños. Cuando los chivos chivones engañan al ogro y consiguen atravesar el puente, comieron mucha hierba y se convirtieron en tres chivos chivones ENORMES. Vamos a jugar a meternos dentro de estos chivos, empezando por el más chiquitito, el sonido de los cencerros nos dirá si vamos creciendo. Preparamos nuestro cuerpo estirándonos. Lo haremos muy despacio, para que no vuelva el ogro. Y también repetimos ritmos con el cuerpo primero (pies, rodillas, palmas) y con instrumentos musicales después: panderos, claves y crótalos.

 

Patín, patín patín…

Patán, patán, patán…

Patón, patón, patón.

Pa-tín, pa-tín, pa-tín

 

Debajo del puente. Dos niños de cada grupo, de los de cinco años, se levantan para sujetar el puente, un churro, El resto en fila va pasando por debajo del puente y vuelve a su fila. Los dos últimos cogen el puente y se repite. Seguimos con los pies el ritmo patín, patín, patín…

Por encima del puente. Colocamos tres caminos de colchonetas y los niños tumbados, irán atravesando el puente que atravesaron los tres chivos chivones.

 

 

La fiesta de los chivos. Después de mandar volando por los aires al ogro y pasar al otro lado del río donde crecía una hierba muy muy verde, los chivos chivones estaban felices y empezaron a danzar. Cada niño coge una cinta de color, grandes, medianas o pequeñas y la pone en movimiento al ritmo de la música (cañares con viento)

 

TALLER DE ARTS

El cuento fue contado enteramente en inglés, es un cuento también tradicional de los países de lengua inglesa.

Los chivos querían pasar el puente para comerse la hierba verde, por eso decoramos un mural en el que representamos a los chivos de diferentes tamaños en una gran montaña de hierba. Para decorarlo utilizamos témperas y rotuladores.

En el otro grupo los niños pintarán las letras que forman “Chivos chivones” y que pondremos encima de nuestro mural para seguidamente decorar el salón de actos.

 

TALLER INTRANIVELAR DE EXPRESIÓN CORPORAL Y RELAJACIÓN (PSICOMOTRICIDAD)

Las aventuras y lugares que habitan los protagonistas del cuento “Chivos chivones”, que tanto nos ha hecho disfrutar en los talleres internivelares y que tan bien sabe contar nuestro querido cuentacuentos Juan Malabar, han sido el punto de partida para las propuestas de los últimos talleres de expresión corporal y relajación (psicomotricidad) de los tres niveles de infantil durante una buena temporada.

 

pincha aquí para ver las imágenes

 

Para seguir cantando la canción “Chivos Chivones” de David Vega podéis pinchar aquí

NUESTRA CASA EN EL ÁRBOL

Categoría: BIBLIOTECA el día 2018-04-14 09:04:49

 

El grupo de lectura del CEIP Parque Europa de Utebo “Leer Juntos” se reunió el martes 10 de abril, recién estrenado el tercer trimestre, en la Biblioteca del colegio, atrapadas por el libro “Nuestra casa en el árbol”, de la escritora, compositora y guionista de cine, Lea Vélez.

 

Una mujer que ha crecido al cobijo de una familia amante de la Literatura y como dice el periodista Fernando Olmeda en una entrevista para Nueva Tribuna.: “Su nombre invita a la lectura y su vivencia personal a reflexionar sobre el sentido de la vida.”

En esta sesión en torno a la lectura de “Nuestra casa en el árbol”, no faltaron las reflexiones, los recuerdos y las emociones.

El texto, cuya propia escritora confiesa que hace prosa musical, es un alegato sobre la libertad y la educación.

Árbol y río, dos elementos con una gran carga emocional, “la casa en el árbol es una metáfora de la educación y el río una metáfora de la vida, de usar la fuerza de la gravedad a tu favor, en lugar de estar permanentemente a contracorriente.”

Narrado en la voz de uno de los niños, se sirve de la pequeña gesta de construir una casa en el árbol para alcanzar un reto personal, como la capacidad de sobreponerse a los golpes de la vida. La realidad y la vida son como un árbol de agua, un río, con ramas y mangas y venas y capilares. Un árbol es un río vertical.

En esta ocasión la lectura en voz alta de pequeños fragmentos del libro, que nos habían calado, dio lugar a una amable conversación sobre temas tan importantes y profundos como la vida, la educación, la felicidad, la muerte… Poder compartir nuestras experiencias, hacer visibles nuestras dudas, expresar ideas y sentimientos… es parte de la esencia de nuestro “Leer Juntos”.

 

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