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Sobre las competencias básicas
Categoría: Competencias Básicas el día 2011-12-28 10:29:41 
- Podemos definir tarea como una actividad que plantea resolver problemas contextuales reales. La tarea es un conjunto de actividades y lleva siempre a un producto. Deben explicitarse sus elementos: título y finalidad, contexto, secuencia de ejercicios y actividades, metodología e indicadores de evaluación. No debe olvidarse la atención a la diversidad, el trabajo cooperativo y la interdisciplinariedad. Es deseable que las tareas sean integradas aunque no es obligatorio.
Educar en competencias
Categoría: Competencias Básicas el día 2011-12-28 10:24:13
Las competencias básicas constituyen un reto educativo que no se cumple en poco tiempo, sino a lo largo de numerosas fases en periodos prolongados. Para este periplo educativo, Educar en competencias quiere ser un sencillo acompañante, o un humilde cicerone que muestra con simplicidad la ciudad por donde uno puede perderse. No sólo es legítimo perderse, sino que es deseable encontrar sorpresas y descubrir pequeños tesoros, pero también es necesario que sin complicaciones nos orienten un poco, a pesar de que cada uno deba ser el verdadero dueño de su viaje.
Es natural pensar que el viaje a las competencias básicas tiene muchos caminos en contra de algunos que creen que sólo puede alcanzarse justo por donde anda él. Para ver al menos el inicio de esos caminos, Educar en competencias recoge las aportaciones que algunos compañeros y compañeras han hecho ya sobre la enseñanza de las competencias básicas.
La biblioteca escolar tiene mucha clase
Categoría: PEC /Biblioteca Escolar el día 2011-12-28 10:07:29
Revisión de las causas y los efectos de una biblioteca en la que realmente se enseñe y se aprenda. ¿Tu biblioteca escolar tiene poca clase?¿Mucha?
Proyecto Abriendo la Escuela: desde el aula al CEP
Categoría: Competencias Básicas el día 2011-12-19 22:33:47
Red de Escuelas de Inteligencia Emocional
Categoría: Competencias Básicas el día 2011-12-19 22:20:22
La Red Extremeña de Escuelas de Inteligencia Emocional es una red de apoyo social e innovación educativa que pretende desarrollar tres de los principios claves de la Ley Orgánica de Educación:
- El esfuerzo compartido entre alumnado, familias, profesorado, centros educativos, Administración educativa, instituciones y el conjunto de la sociedad.
- El esfuerzo individual y la motivación del alumnado.
- El fomento de la promoción de la investigación, de la experimentación y de la innovación educativa.
Los centros que se integren en la Red de Escuelas de Inteligencia Emocional desarrollarán Programas de Aprendizaje Social y Emocional, por lo que adquieren el compromiso de participar activamente en un continuo proceso de mejora que conlleva innovar en torno a temas relacionados con la inteligencia emocional, esto es, llevar a cabo las actuaciones oportunas teniendo en cuenta las emociones y las relaciones personales.
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