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recursos

Categoría: Recursos el día 2011-12-07 22:53:39

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Buscando entre todo el material hay muchas cosas interesantes, algunas de las que me han gustado más son: 

Págica con multitud de actividades que me parece que está muy bien http://orientacionandujar.wordpress.com/ .

En esta página se explica bien lo que es una Webquest y aparecen algunos ejemplos.

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/

Esta página me ha gustado para realizar un ejercicio de busqueda en internet.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/curso_internet/curso/1ej15.htm

Publicado por: Irene Cancer | Comentarios (0) | |

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Modelos orgnizativos

Categoría: Nos organizamos el día 2011-12-07 11:02:09

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Dentro del programa de los PC tablet  que llevamos a cabo con el tercer ciclo de primaria, he comprobado que es un recurso importante y destacado a la hora de trabajar en clase porque es muy motivante en el alumnado y por supuesto complementa su formación, en un principio pienso que hay que trabajarlo en clase, explicando su uso y manejo, responsabilizando a los alumnos y enseñándoles  a trabajar con él. Pero también es lógico que si es una herramienta de trabajo en clase, también lo sea en casa para finalizar o ampliar.

Esto lleva consigo un alto grado  de implicación por parte de los niños pero también por parte de los padres, ya que es un material del centro educativo y por tanto  se tendrán que extremar las medidas de seguridad, en cuanto al traslado, llevándolo en bandolera, no perdiéndolos de vista, ni golpeándolos… Puesto que es  una herramienta escolar, deberá ser utilizada como tal, para buscar información, consultar correo electrónico…, por lo tanto los padres en casa tendrán que supervisar y estar al tanto del trabajo de sus hijos porque es muy interesante que los niños compartan con sus padres el trabajo realizado, y todo lo que van aprendiendo y sobre todo por el tema de internet, ya que pueden tener la posibilidad de conexión (en la escuela se controla este buen uso). Si se observa en clase cualquier tipo de deterioro, olvido, mal uso (comer o beber mientras se utiliza) se tomarán las medidas necesarias para que no vuelva a ocurrir, y por supuesto es necesario que las baterías se carguen en casa puesto que en el colegio se complica cuando son muchos los tablets que están sin batería.

Publicado por: Gemma Bescós | Comentarios (0) | |

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Modelos organizativos de Jesús Ángel

Categoría: Nos organizamos el día 2011-11-30 16:56:04

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Es necesario que los alumnos y los padres se responsabilicen de que los portátiles hay que cuidarlos y que son propiedad el centro y se van a utilizar para uso educativo. Para ello se establecerán los procedimientos establecidos (etiquetado, firma de documentos…)

Preparación de la reunión con las familias es fundamental. El fin fundamental es informarles de qué es el proyecto y sus objetivos. Además, de esta manera animaremos a los padres a que se impliquen en el proceso formativo junto con sus hijos. Una de las cosas interesantes podría ser el informarles sobre la existencia en la localidad donde está el colegio o instituto de los centros y aulas de Educación de Adultos donde poder formarse en el uso de las nuevas tecnologías.

Si los ordenadores no salen del aula se guardarán en los carros correspondientes y si es necesario se pondrán a cargar para su posterior uso.

Tendrá que haber una persona encargada de coordinar y su perfil será más bien técnico, aunque su tarea será también dinamizar el uso de las tic en el centro. Esto llevará consigo una formación continua del profesorado, no sólo al inicio de este proyecto para poner en marcha todo, sino permanentemente

Publicado por: Jesús Ángel Güil | Comentarios (1) | |

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Primeras Impresiones de Patricia

Categoría: Primera impresión el día 2011-11-30 00:35:13

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Me parece una herramienta muy útil tanto para el profesor como para el alumno. La PDI permite al docente elaborar los materiales interactivos en casa y trasladarlos después a la pizarra en el momento que sean necesarios, además esos materiales pueden ser guardados y reutilizados después en ocasiones futuras, por lo que favorece el ahorro de tiempo, así como también de papel. Para el alumnado resulta un recurso novedoso, atractivo y motivador para el aprendizaje, puesto que permite disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, la conversación grupal y la creatividad. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos. Resulta plenamente enriquecedor observar al alumnado de Educación infantil disfrutando con este recurso en el día a día en las aulas. Se lo pasan en grande tocándola y descubriendo las diferentes posibilidades que ofrece el software de la pizarra.

Publicado por: Patricia Balduz | Comentarios (1) | |

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Primeras impresiones de Esther

Categoría: Primera impresión el día 2011-11-29 23:40:12

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Trabajo en un CRA, y creo que la PDI nos ofrece múltiples posibilidades para poder trabajar con todos.

Mientras un nivel trabaja, otro puede ir haciendo actividades en la pizarra digital, con la ventaja de que nos permite hacer un seguimiento más directo y comprobar que dominan lo expuesto antes de que pasen a trabajar solos. Además gracias a programas como Skype las relaciones sociales entre los alumnos de los distintos pueblos puede verse favorecida. También nos permite utilizar diferentes fuentes (diccionarios, blog…) y poder pasar de uno a otro, enriqueciendo nuestras explicaciones.

Su uso es bastante intuitivo, si bien es necesario un trabajo previo por nuestra parte  antes de trabajar con los alumnos, porque si no se puede perder mucho tiempo probando las distintas posibilidades que nos ofrece.

Hacer una pequeña “crítica” a las pésimas conexiones de internet, que aunque a los centros se les dota de ordenadores, equipamientos, pizarra digital…, luego la mayoría de los días es imposible conectarse a internet o la velocidad es tan lenta que es imposible trabajar nada online.

Además no debemos olvidar que las PDI son un recurso más, pero que no debe ser el único sino una herramienta que nos facilita el aprendizaje con nuestros alumnos.

Publicado por: Esther Tejel | Comentarios (2) | |

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Modelos organizativos de Sergio

Categoría: Nos organizamos el día 2011-11-29 22:59:24

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 Al respecto de los miniportátiles en el aula inicialmente hay que definir con claridad las normas de uso de los mismos. Del mismo modo creo que es pertinente llevar a cabo una reunión informativa con las familias para clarificar todas las dudas que puedan surgir al respecto. En el caso de que se opte en el centro porque el alumnado se lleve este recurso a sus hogares es necesario firmar la correspondiente autorización delimitando el uso que debe de darse y las responsabilidades de cada uno. La opción de la fianza parec interesante. En Ed. Primaria se puede crear la figura del responsable, cuidador de los equipos informáticos, aunque también es interesante que cada uno sea autónomo y se responsabilice de su ordenador.

Al respecto de la posible reunión informativa con las familias considero que tendría que estar presente el tutor del grupo, así como el profesorado que pudiera intervenir con el alumnado del grupo. También podría participar en la reunión alguno de los miembros del Equipo directivo (siempre que sea posible el director/a), así como el coordinador del programa.

Lo razonable sería que el profesorado se formase inicialmente, después se planteara el qué y cómo trabajar con estas herramientas. Llegados a esta fase sería el momento oportuno de vender el producto a las familias.

La organziación del centro dependerá de múltiples factores como puedan ser la implicación del profesorado, las características de cada uno de los grupos, el número de equipos llegados...No existen soluciones mágicas en este sentido. Simplemente es utilizar el sentido común y dar funcionalidad a los equipos informáticos pensando siempre en lo mejor para el alumnado. Cada centro es un mundo. Simplemente tenemos que tratar de sacar lo máximo de él, tanto de los recursos humanos como materiales.

Publicado por: Sergio Álvarez | Comentarios (1) | |

Etiquetas: miniportatiles ,

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