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COMENTARIO DE TEXTO
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 18:06:23
EL CEREBRO ADOLESCENTE
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 17:58:06
- El emisor del texto es el autor del mismo, del que desconocemos el nombre.
- El mensaje es la descripción de algunos fenómenos que se producen en el cerebro adolescente.
- El receptor es cualquier persona que lea el texto, en este caso yo.
- El código es el castellano escrito.
- El canal es el papel impreso.
- El referente es el cerebro adolescente y unas investigaciones acerca del mismo.
LA MADURACIÓN DEL CEREBRO HUMANO
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 17:55:00
- Resumen:
Con estudios recientes sobre el cerebro humano, se ha comprobado que durante la adolescencia , el cerebro sufre una extensa remodelación.
El cerebro crece muy rápido hasta los seis años, alcanzando la mayoría de su tamaño, y a partir de ahí, crece lentamente.
Las neuronas se unen con otras con axones (ramificaciones principales más gruesas) y dendritas (ramificaciones secundadrisas más finas) y se cubren con mielina.
Durante la adolescencia se fortalecen el hipocampo, que se encarga de la memoria y las áreas frontales que se encargan de los planes de acción.
Se mejora la capacidad de integrar la memoria y la experiencia en nuestras decisiones.
Con un videojuego de Steinberg se demuestra que: Si se juega sólo se gana, y si es acompañado, se pierde. Los adolescentes prefieren la compañía de sus coetáneos
Como el cerebro adolescente es más sensible es a la oxitocina, hace más preferibles las relaciones sociales con personas de la misma edad.
Como en la adolescencia, el cereblo se está reorganizando, es más dificil hacer cambios en él.
Hasta los 25 años no acaba el desarrollo cerebral. El proceso de maduración es más lento en los humanos, pero más efectivo que en otras especies..
Comentario de texto.
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 17:38:10
1. Resumen
El cerebro.
Este texto habla sobre el cerebro adolescente y de la reorganización que sufre durante la adolescencia, (gana velocidad y memoria). Un estudio prueba que los adolescentes asumimos más peligros, y que en presencia de gente nos esforzamos más que los adultos, y dice que las relaciones sociales son fundamentales para tener éxito.
El cerebro madura regularmente desde el nacimiento hasta los veinticinco años, y cuando acaba de crecer es más difícil hacer cambios.
2. Caracterización.
- Tipo de texto: expositivo- argumentativo.
Expone un tema, en este caso los cambios en el cerebro adolescente, y se ayuda de argumentos para explicarlo y que sea más fácil su comprensión.
- Elementos de la comunicación:
· Emisor: Escritor/a del texto
· Mensaje: El texto
· Receptor: Nosotros, los lectores.
· Referente: Este texto podría ser verdadero, ya que se han hecho estudios para demostrarlo.
· Código: Castellano
· Canal: Papel, es un texto escrito.
- Funciones del lenguaje
· Referencial: “Nuestros cerebros experimentan una reorganización masiva entre los doce y los veinticinco años.”
· Expresiva: “¡Cómo son estos niños!-solemos decir-”
· Fática: Al principio de algún párrafo: "para empezar, así pues"…
- Coherencia: sí, tema: el cerebro en la adolescencia.
- Cohesión: sí, cada párrafo tiene conexión con el anterior.
- Recursos estilísticos:
· Metáfora: “poda sináptica”, “incendio” ( última línea del primer párrafo de la segunda hoja)
· Exclamación retórica: “¡Cómo son estos niños!”
· Prosopografía: la descripción de las neuronas.
3. Conclusión.
Me ha parecido un texto poco interesante, con respecto a la parte técnica no decía nada que no supiéramos de biología; sobre lo demás, se daba por hecho que el cerebro crecía, ganaba experiencias, más velocidad… y el estudio que nombran, ¿en serio hacía falta un estudio para eso? Que estudien y traten el cáncer u otras enfermedades, que sería más útil que no “jugar a videojuegos”. Vergüenza debería darles sentirse orgullosos, y publicar un estudio así.
Comentario de texto
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 17:32:28
El texto trata sobre el cerebro humano, los cambios que se producen en su organización durante la adolescencia y las consecuencias de ello. En él se dice que se reestructura el cerebro, aumentando la velocidad de transmisión del pensamiento debido a la mayor ramificación del axón y las dendritas, que además aumenta la memoria. Por otro lado, los adolescentes toman más en consideración la recompensa que el riesgo que supone conseguirla, y cuando están con amigos doblan el riesgo que asumen. Cuando las redes del cuerpo ya se fijan, es más difícil cambiarlas y se hace de forma tardía, porque sino iríamos de más tontos a más listos. Los humanos se suelen relacionar con gente de su misma edad.
Es un texto científico, narrativo-argumentativo. Es ¿narrativo? porque narra cómo es el cerebro humano y los cambios que se realizan en él a lo largo del transcurso de los años. Y es argumentativo porque argumenta hechos que dice con experimentos como el del videojuego.
El texto consta de tres partes:
- Introducción: La forman los dos primeros párrafos y nos introduce al contenido que vamos a ver sobre el cerebro. Nos dice que el cerebro va a sufrir una reestructuración y nos explica de qué manera.
- Desarrollo: Está formado por los párrafos del número 3 al 11 y desarrolla el contenido sobre el cerebro con diversos argumentos en manera de apoyo. Desarrolla el contenido y argumenta lo que dice sobre el cerebro con experimentos.
- Conclusión: Está formada, únicamente, por el párrafo número 12 y cierra el artículo. Pone punto y final al artículo de una manera gustosa para el lector.
Es un texto con coherencia, puesto que lo que dice está basado en resultados de experimentos, y con cohesión porque enlaza de forma muy adecuada los contenidos de los diversos párrafos.
Los elementos del proceso comunicativo que he podido distinguir son:
- Emisor: El autor del artículo.
- Receptor: Los numerosos lectores del artículo.
- Canal: La revista National Geographic.
- Código: Escrito en lengua castellana.
- Mensaje: El artículo en sí.
- Referente: El cerebro y su reestructuración a lo largo de los años.
Las diferentes funciones del lenguaje son:
Función referencial: Es todo el texto, puesto que está narrado de manera objetiva.
Funcion apelativa: en la que se pretende llamar la atención del lector.
También hay metáforas, como "se desencadena un incendio".
Comentario de texto
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 16:57:25
Resumen:
Este texto estudia el cerebro entre los doce y veinticinco años y las siguientes remodelaciones que sufre:
Los axones mejoran su funcionamiento y se produce una poda sináptica haciendo al cerebro más rápido y eficiente. El proceso de maduración incluye muchos cambios físicos integrando nuevas variables junto a la experiencia.
Los adolescentes ven la recompensa muy por encima del riesgo, sobre todo si se encuentran delante de amigos, y son, esta recompensa y los amigos los que, si interactúan en una misma situación producen un grave problema. Para los adolescentes las relaciones entre gente de su misma edad son cuestiones tan importantes como la falta de alimento o la amenaza física.
En conclusión el cerebro acaba de reformarse hacia los 25 años cuando hay menos nuevas conexiones y se consolidan gracias a la melanina.
Caracterización del texto:
Se trata de un texto expositivo y científico divulgativo, ya que el autor solo trata de exponer unos datos que ha buscado y han sido comprobados, y el tema tratado tiene que ver con hechos científicos pero explicado de forma que una persona que no tenga grandes conocimientos de ciencia pueda entenderlo, esto se puede ver en el uso de metáforas.
Está estructurado en: una introducción que abarca todo el primer párrafo, un desarrollo que dura desde el segundo párrafo hasta “…salimos al mundo que conoceremos los adultos.” del penúltimo párrafo, y una conclusión breve, las últimas nueve líneas.
Es coherente debido a que no se contradice en ningún momento y tiene una estructura clara separando temas distintos en distintos párrafos, por lo que tiene cohesión.
Los elementos del proceso de comunicación son los siguientes:
- Emisor: el autor del artículo.
- Receptor: los lectores del artículo, de la revista National Geographic.
- Mensaje: es el texto científico que ha escrito el autor.
- Referente: son los temas que trata el texto entre ellos el proceso de maduración del cerebro.
- Código: Castellano.
- Canal: el papel.
Las funciones a destacar en este texto son la de referencial, ya que informa objetivamente sobre el tema sin expresar ninguna opinión sobre ello, la función poética ya que hace uso de metáforas para destacar el mensaje, “si las dos entran en juego durante la adolescencia, entonces se desencadena un incendio”. También hace uso de la función apelativa al tener preguntas que esperan que el receptor responda, no de forma verbal sino pensando, como en: “¿por qué no funcionan a pleno rendimiento cuando afrontamos los desafíos más difíciles?”.
Comentario de texto
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 16:35:17
El cerebro se reorganiza en la adolescencia y tiene más velocidad de pensamiento, debido a que los axones trabajan con más rapidez y a que las dendritas se ramifican más. Con el tiempo el cerebro integra mejor diversas variables, como la experiencia y la memoria. En el momento en el que se te presenta un riesgo, los adolescentes no suelen pensar en el peligro, sino en la recompensa que ven a recibir por ello, y si los adolescentes están en compañía de amigos se arriesgan el doble. Los adolescentes son los que más se relacionan con personas de su edad, ya que les produce novedad, hay que tener claro que para tener éxito las relaciones sociales son fundamentales. Algunos estudios demuestran mediante "escaners", que las exclusiones sociales son tan importantes como la falta de alimento.
Para tener un buen aprendizaje, es imprescindible adquirir mielina en el cerebro, el tiempo también es crucial, esta larga y lenta etapa de desarrollo del cerebro es una de las adaptaciones del ser humano.
________________________
Se trata de un texto expositivo-argumentativo. Justifícalo.
Los elementos del proceso comunicativo son: el emisor es el que ha escrito el texto, el receptor son los lectores, el mensaje es el propio texto, el código es el castellano, el canal es el papel y el referente es el cerebro.
Las funciones del lenguaje que predominan son la referencial, ya que se informa objetivamente sobre el cerebro, y la expresiva, ya que nos transmite lo que él piensa, opina.
Tiene coherencia y cohesión, está bien estructurado y organizado. Si no argumentas lo que mantienes, no sirve de nada, cita desde el texto lo que apoya tu exposición.
Hace uso de comparaciones como “poda sináptica” y “se desencadena un incendio”.
Comentario de texto.
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 16:08:00
RESUMEN DEL TEXTO
En este texto nos hablan de un estudio que dice que el cerebro humano sufre una reorganización masiva entre los 12 y 25 años. Los axones mejoran su funcionamiento, se produce una “poda” sináptica y el cerebro pasa a ser más rápido y eficiente. El proceso de maduración produce la integración de la memoria y experiencia en nuestras decisiones.
También nos cuenta que la recompensa, en los adolescentes, está por encima del peligro.
Un videojuego premió a los que asumieron un cierto riesgo, pero demostraron que delante de sus amigos les hacía correr el doble. Las redes en relación con la recompensa y las interacciones sociales, se conectan y se produce un problema grave.
Los adolescentes prefieren la compañía de otros adolescentes de su misma edad y perciben el rechazo social como una amenaza. Su adaptabilidad es debida al tardío desarrollo de algunas partes de su cerebro, pero este desarrollo de velocidad tiene un coste en flexibilidad. El marco de tiempo en el que se renuevan las conexiones depende del área del cerebro de cada persona. La mielinización producida al salir al mundo adulto, da lugar a un desarrollo lento que aumenta la flexividad. Esta larga y lenta oleada de desarrollo es una adaptación única del ser humano.
Funciones del lenguaje:
Función apelativa: “¿por qué no funcionan a pleno rendimiento cuando afrontamos los desafíos más difíciles?” “¡Como son estos niños!”
Función expresiva o emotiva: “Sí fuéramos más listos desde más jóvenes, acabaríamos siendo más tontos.”
Función referencial: “Eso explica otro rasgo de este período.””Esa característica tan singularmente humana hace que las relaciones más importantes sean las que se establecen con gente de la misma edad.”
-Tipo de texto: Es un texto expositivo, científico, divulgativo con objetivo de informar al receptor ( Expone una información científica explicándola de forma que cualquier tipo de receptor lo entienda sin tener que ser especialista en ese tema y nos informa además sobre los cambios cerebrales que sufren los adolescentes en su maduración).
-Estructura: Podemos ver una introducción del tema en el primer párrafo que nos habla de un estudio hecho por la NIH. Luego hay un desarrollo que va desde el segundo párrafo hasta el penúltimo, en el que se habla extensamente sobre el tema tratado que es sobre el crecimiento del cerebro y el comportamiento de los adolescentes. Por último una conclusión en el último párrafo que no acaba diciendo “que si fuésemos más listos desde más jóvenes, acabaríamos siendo más tontos.”
-Propiedades textuales que aparecen en el texto:
Hay cohesión entre los fragmentos aunque faltan algunos de ellos ya que hay puntos suspensivos en algunos.
También utiliza metáforas como “Poda” y “ancho de banda”.
Utiliza marcadores del discurso como “Para empezar…” o “Así pues…” y conectores como “Al mismo tiempo…” o “como resultado…”
Emisor: EL escritor de estos fragmentos.
Receptor: Nosotros los que leemos el texto.
Mensaje: El texto escrito por el emisor.
Código: El castellano.
Referente: La evolución del cerebro en los adolescentes y sus cambios.
Canal: El papel en el que está escrito el texto.
Alejandro Elvira Alcubierre.
comentario de texto
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-09 15:19:48
El cerebro sufre una reorganización masiva en la adolescencia. Estudios realizados demuestran que los adolescentes valoran más el premio que el riesgo que conlleva conseguirlo, otro estudio demuestra que cuando el adolescente está en compañía de amigos arriesga el doble para conseguir algo. Los adolescentes prefieren relacionarse con otros adolescentes porque los sienten novedosos. Tener buenas y numerosas relaciones sociales es bueno para tener éxito.
Emisor-El autor del texto.
Mensaje-El texto.
Receptor-El que lea el texto.
Código-El castellano.
Canal-El folio
Referente-el cerebro de los adolescentes
Función referencial.Porque informa una realidad sin dar su opinion
Usa comillas para citar fragmentos del texto.
Emplea tecnicismos, texto bien escrito y bien ordenado.
Comentario de texto
Categoría: Vamos comentando el día 2011-12-08 23:29:28
En el texto se expone el cerebro adolescente como protagonista. En primer lugar, se habla de su desarrollo, de una forma más técnica, y su proceso de maduración. Después, se hace una serie de comparaciones entre el cerebro adolescente y el adulto, explicando el comportamiento de ambos en diferentes pruebas que les han hecho. Dice que las relaciones sociales son un aspecto muy importante para un adolescente. Por último, el texto vuelve a hablar de forma técnica de algunas características del cerebro adolescente.
Pon coma después de cada expresión temporal y organizadora del discurso: "En primer lugar," "Después,"...
Se trata de un texto expositivo-argumentativo. Trata de explicarnos de varias formas el comportamiento del cerebro adolescente, su desarrollo y como piensan los adolescentes. Para ello utiliza datos oficiales y provenientes de entendidos del tema.
El texto consta de recursos poéticos y por tanto función poética. Tiene comparaciones y metáforas (“si las redes entran en juego durante la adolescencia se desencadena un incendio”). Función referencial ya que hace aparece el referente que es la realidad, el comportamiento del cerebro en este caso y su funcionamiento.
Como el texto expone unos datos reales y de una forma ordenada y discurrida podemos decir que tiene coherencia no habla de ningún disparate sino de cosas que han sido estudiadas. Como también posee una estructura lógica aparente con conectores y con introducción podemos afirmar que el texto tiene una cohesión.
Su emisor es el autor del artículo del cerebro adolescente y el receptor de esta situación comunicativa es toda persona que lo lea. El referente es toda la realidad a la que se le hace referencia en el texto (cuando hablan de la mielina, axones, dendritas…). El mensaje es el texto, el artículo y el canal es el papel o la revista en la que haya sido escrito este artículo.
En mi opinión los adolescentes tenemos un cerebro que a veces denominan complejo pero que en realidad es más sencillo entendernos de lo que muchos adultos creen. Nosotros siempre nos movemos por los mismos impulsos y las mismas inquietudes pero somos bastante predecibles. Los datos técnicos me parecen una buena aportación pero yo creo que hay muchos casos y si pudiesen experimentar con todos los adolescentes del mundo se verían resultados muy diferentes por lo que no vale una generalización. A diferencia de los adultos, desde mi punto de vista, cada adolescente y su forma de actuar, vivir y pensar son únicas e irrepetibles.
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