YELLOW SUBMARINE
Categoría: PROCEDIMIENTOS /Flauta el día 2009-10-30 16:30:01
Las dobles barras con dos puntos significan que hay que repetir. Podréis encontrar como se toca el mi' agudo en la ficha tablatura
PERCUSIÓN CORPORAL
Categoría: PROCEDIMIENTOS /Ritmo el día 2009-10-16 15:49:21
d: derecha i: izquierda
Ejemplo del primer ejercicio
Podéis prácticar estos ejercicios - cada cuadrito representa un pulso y las imágenes representan negras, corcheas y semicorcheas - que hemos trabajado en clase.
Está sacado del cd de Pilar Mejía de editorial Pearson Alhambra.
EL TRINO DEL DIABLO
Categoría: FAMILIAS /LECTURA en familia el día 2009-09-24 13:08:10
Este año incorporamos una novedad: la ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Me gustaría proponeros dos libros muy distintos entre sí, pero que tienen un denominador común: la música. Yo los he leído este verano y he disfrutado mucho, desde luego mucho más que con la trilogía Milenium.
1. La p
rimera obra es una selección de cuentos muy breves de Daniel Moyano que podréis encontrar sueltos en internet si sabéis buscar bién en google, e-mule o ares. Cada cuento desborda fantasía e imaginación: encontraréis coches sin conductor que persiguen a aprendices de músicos, extraños bichos que viven en el interior de los instrumentos, parejas de enamorados que se citan en un portal que nunca encuentran y comparten su amor a través de la música, etc.
2. El segundo es un libro de Alejo Carpentier. El personaje principal recibe un 
encargo: encontrar un instrumento muy antiguo en medio de la selva amazónica. Tendrá que pasar innumerables aventuras, sufrirá el desamor y el amor - también hay algo de sexo -, conocerá a personajes de lo más extraño, ... Las descripciones de los lugares os harán sentir el calor y la humedad de la selva. En definitiva, impresionante.
CONCIERTO DIDÁCTICO DE ALUMNOS 2009 IES MAR DE ARAGÓN (CASPE)
Categoría: PROCEDIMIENTOS /Concierto Final el día 2009-06-17 19:06:53
En primer lugar, quiero felicitaros a todos y daros las gracias por haber llevado a buen puerto el concierto didáctico de alumnos 2009.
Hay aspectos educativos del concierto que considero muy, muy importantes: el trabajo en equipo, la cooperación, la participación, la creatividad, el respeto a la opinión de otros, los valores democráticos, etc. por lo que me gustaría destacar en este artículo, sin desmerecer el trabajo de los demás, un par de interpretaciones.
Quiero hacer una mención especial a los alumnos de 3º B. Algunos compañeros me comentaban impresionados como los alumnos de 3º B han adquirido estas "otras competencias": han ganado autonomía - han buscado cualquier momento para ensayar en el salón de actos -, no era imprescindible la figura del profesor de música para ensayar ordenadamente, puesto que cada uno había asumido un roll - dar la entrada, pedir silencio, etc -. Han mejorado sus valores democráticos - cuando alguien tenía una idea, ha podido proponerla y los demás han escuchado, se ha votado y cuando no ha gustado, se ha descartado asumiendo la derrota con deportividad -. Han demostrado que conocen los elementos de la música que configuran un estilo y una especial sensibilidad hacia el arte contemporáneo. Han arriesgado al elegir piezas de estética vanguardista y han sido capaces de crearla de la nada. Todos han arrimado el hombro para que saliera adelante. Pero sobre todo nos lo hemos pasado muy bien, hemos disfrutado y quedará un recuerdo para toda la vida ¡ENHORABUENA! Yo como profesor estoy muy orgulloso del trabajo que hemos realizado. Ha sido un placer.
Por otro lado, un valor muy importante de la música es su poder de integración. La alumna de 3º Delfina Blay ha publicado este año un artículo en el País de los Estudiantes sobre el director de orquesta Daniel Barenboim. Esta orquesta está formada por músicos españoles, palestinos, judíos y árabes y cuya cooperación contrasta con el modo en que estas culturas en ocasiones resuelven sus diferencias. Quiero destacar este segundo fragmento, el Canon de Pachelbel, especialmente bien interpretado por parte de varios alumnos de distintos grupos de 1º ESO y, como podréis observar, de diferentes culturas.
He colgado parte de la actuación. Me faltan algunas autorizaciones por entregar. Por favor, si alguien tiene algún inconveniente en aparecer públicamente que por favor lo indique en los comentarios y retiro el video. Os informo que el video está en Youtube y que podría utilizar otra fuente más discreta como TeacherTube. Si queréis copia del concierto podéis pasar esta semana por el aula de música con un dvd y os hago una copia.
Una última cuestión no menos importante. Mi agradecimiento también al equipo directivo que ha dedicado fondos a la mejora del salón de actos. Este hecho denota que existe una especial sensibilidad hacia las disciplinas artísticas y que comprenden la verdadera dimensión de sus aspectos formativos y educativos. Gracias.
CONCURSO MEJOR VIDEO DE MÚSICA ÉTNICA
Categoría: PROCEDIMIENTOS /Trabajos Alumnos el día 2009-05-28 10:49:33
En relación con la actividad de 4 ESO "Montaje Audiovisual" con MoviMaker, en el que teníais que sonorizar una secuencia de imágenes fijas sobre una de las culturas estudiadas en clase, algunos de los videos que habéis elaborado han resultado ser muy satisfactorios. ¡Enhorabuena! Los más votados los proyectaremos durante el concierto de fin de curso del día 10 de junio.
Para colgar vuestro video en el Musicblog - sube la nota del trabajo - os tenéis que dar de alta en youtube, subir el video y enviar el vínculo al correo.
- Adrián O. y Javier:
- Belén:
- Jenny:
- María:
- Ana:
- Rocío y Gloria:
Historia del Pop & Rock
Categoría: 4 ESO /Pop & rock el día 2009-05-20 17:41:00
Os propongo este listado de géneros y grupos representativos de la música pop & rock.
He encontrado este sitio en internet donde podéis ver una muestra de los 30 mejores grupos de cada década. Es muy interesante y si os gusta algún tema o algún grupo especialmente podéis ampliar vuestros conocimientos.
http://www.youtube.com/profile?user=top30music&view=videos
Algunos videos o videoclips más...
Si pincháis en la pestaña inferior derecha podréis ver videos relacionados.
50s
* Elvis Presley "Blue Suede Shoes"
Bill Haley "Rock Around The Rock"
60s
* The Beatles "Help"
* Bob Dylan "Blowin' in the wind"
"Sus satánicas majestades" Los Rolling Stones "Satisfaction"
Uno de los mejores guitarristas: Jimmy Hendrix.
70s
* Led Zepelin "Stairway to Heaven"
* Be Gees "Staying alive"
* Sex Pistols "God Save the Queen"
80s
* Michel Jackson "Billie Jean"
* U2 "Pride"
90s
* Nirvana "Smells like teen spirit"
ROCK & POP
Categoría: 4 ESO /Pop & rock el día 2009-05-17 17:44:00
En este enlace podréis ver contenidos y actividades interactivas relacionadas con la música pop & rock
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslaribera/musica/rock/index.html
CONCURSO MEJOR CUENTO SONORO
Categoría: PROCEDIMIENTOS /Trabajos Alumnos el día 2009-05-07 10:16:55
He seleccionado los mejores cuentos sonoros. Podéis votar los que más os gusten.
MÚSICA ÉTNICA: ORIENTE
Categoría: 4 ESO /Música Étnica el día 2009-04-27 20:34:20
En el libro de texto tenemos música de los otros cuatro continentes: Asia, África, América y Oceanía.
Nosotros vamos a hacer una aproximación un poco más profunda a la música de estas 5 culturas:
- India
- Tibet
- Bali
- China
- Japón
INDIA
Empezaremos con India. La ENERGIA FLUYE ¿Qué significa esto y qué tiene que ver con la música?
Cuando un músico hindú comienza a interpretar una pieza envía energía al público. El público recoge esta energia, se ve afectado por la música, transforma la energia y se la devuelve a su vez al músico. El músico, de nuevo, se ve afectado por la energia del público, y evoluciona en sus improvisaciones en función de la energia recibida. El músico envía un nuevo tipo de energía que afectará al público, y así una y otra vez....
Para hacer esta audición imagina que estás sentado frente a Ravi Shankar - el músico principal -. Primero crea un ambiente apropiado - pon incienso, una vela y relájate -. Siente como la música cambia tu energía y como la envías...
¿qué tal?
Escribe tus sensaciones en los comentarios.
TIBET
¿qué te ha parecido? Escribe tu opinión en los comentarios.
Un poco más allá, en Mongolia, se canta esto.
¿Encuentras algún parecido con la música del Tibet? ¿cuál?
BALI
Desde nuestro punto de vista, la música en Bali no presenta ninguna dificultad técnica. Cada músico interpreta unos pocos y sencillos motivos melódicos. Esta circunstacia permite que toda la comunidad pueda participar en la interpretación.
Las melodías se transmiten oralmente. Esto tiene como consecuencia que se introduzcan pequeños cambios, es decir, las melodías van evolucionando a lo largo del tiempo. Los balineses piensan que sus canciones son inmutables, pero grabaciones de hace varias décadas demuestran que esto no es así.
¿Qué opinas de esta música? ¿qué ventajas encuentras con respecto a la culta occidental? Escribe tu opinión en los comentarios
CHINA
Una de las manifestaciones musicales orientales más importantes es la ópera china. Al contrario que en Bali, los interpretes deben superar importantes dificultades técnicas. Todos los gestos, absolutamente todos, tienen tienen un valor simbólico, es decir, un significado: la expresión de la cara, de las manos, de los piés, el movimiento de los objetos - paraguas, abanicos, etc. -, el vestuario, el maquillaje, la danza,... La impostación de la voz es muy espcial, es diferente a la de la música occidental y seguro que te llama la atención.
Este ejemplo no es el mejor posible pero nos sirve para trabajar en lo que encuentro uno mejor:
¿qué opinas de esta música? Escribe tu opinión en los comentarios
JAPÓN
Los alumnos japoneses tienen muchas en común con nosotros. También van al instituto y aprenden música:
Y tienen especial predilección por los tambores, como los alumnos del Bajo Aragón:
¿qué opinas sobre esta música? Escribe tu opinión en los comentarios
RESUMEN
A continuación cuelgo una presentación power point con los contenidos de la Música Étnica de Oriente
JAZZ
Categoría: 4 ESO /Jazz el día 2009-04-02 21:32:38
Os presento algunos materiales:
- Audiciones en la parte derecha del Musicblog: ENLACES> WIKISABER
- Contenidos en la parte derecha del Musicblog: ENLACES>AVERROES
- Contenidos en la wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Jazz
- Contenidos en una presentación ppt, para los que os atreváis con otros idiomas...
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