Dinamización de las metodologías activas
Categoría: Competencias Básicas el día 2014-12-13 09:01:13 
IV Jornadas metodologías activas y aprendizaje basado en problemas
Dinamización de las metodologías activas en la Comunidad Educativa de Alpartir
Guía para la formación en centros sobre las competencias básicas
Categoría: Competencias Básicas el día 2014-11-13 19:21:00
El proyecto del CNIIE: Desarrollo de las competencias básicas, tiene entre sus líneas de acción la difusión de recursos que puedan ayudar a la comunidad educativa a reflexionar sobre lo que implica la implantación de las competencias básicas en la práctica del aula. Esta obra surge como resultado del conocimiento generado en el Proyecto de Integración Curricular de las Competencias Básicas que el MECD viene desarrollando desde el 2010, a través del CNIIE y en cooperación con quince Comunidades Autónomas y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla. Se presenta en formato electrónico y consta de dos partes: una inicial de conceptualización teórica y una segunda en la que se desarrolla toda la secuencia de formación con 17 actividades distribuidas en tres niveles: Inicial, Avanzado y de Profundización. Acompañan a esta Guía cinco carpetas con materiales complementarios: Carpeta I, Módulos y recursos para la formación; Carpeta II, el Proyecto; Carpeta III, Documento Puente; Carpeta IV, Actividades referentes; Carpeta V se ofrece al profesorado una Aplicación Digital que facilita el proceso de elaboración de mapas curriculares, el diseño de Unidades Didácticas y la evaluación del alumnado, tanto de su rendimiento en las áreas o materias que cursa como del nivel obtenido en la adquisición de las competencias.
Jugar para desarrollar las competencias básicas
Categoría: Competencias Básicas el día 2014-10-29 23:27:47
Gracias a Fernando Trujillo supimos de la utilización de juegos de mesa para el desarrollo de las competencias básicas ya que estos juegos contribuyen al desarrollo integral del individuo por su capacidad para el desarrollo motriz, el desarrollo intelectual-cognitivo, el desarrollo emocional-afectivo, el aprendizaje de la vida social y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
1) Juegos de mesa: posibilidades en educación
2) Juegos de mesa: jugar para desarrollar las competencias básicas
Como afirma Fernando Trujillo, con este tipo de propuestas damos pasos en el camino de una pedagogía de la alegría (o una pedagogía orgánica) que estaría en línea no sólo con los descubrimientos más recientes en neurociencias y ciencias de la educación sino también con el más puro sentido común: aprender jugando no es simplemente una manera de aprender sino una manera efectiva de aprender.
Así pues, convencidos de ello nos pusimos en contacto con Javier de Cinco Reinos para dotar a nuestra escuela de algunos de los juegos propuestos y que nos trajo al colegio para jugar con él en una sesión de juegos de mesa en la que los docentes descubrimos el potencial educativo de estos recursos lúdicos.
Aprender a gestionar las emociones
Categoría: Inteligencias Múltiples el día 2014-10-27 20:06:24
Valores educativos y ciudadanos en el entorno escolar
Categoría: Currículo Aragón el día 2014-09-09 23:22:20
Organizado por la Fundación Manuel Giménez Abad, hemos tenido la oportunidad de participar en el IV Seminario 'Valores educativos y ciudadanos en el entorno escolar' coordinado por Fernando Yarza que ha estado dedicado a las buenas prácticas en los centros educativos de Aragón.
Así, en la Fundación Santa María de Albarracín se han organizado distintas charlas relacionadas con aspectos educativos de gran interés: estándares de calidad, Proyecto Educativo de Centro, convivencia y educación inclusiva, programas de bilingüismo y organización escolar y evaluación.
Para ello nos hemos reunido distintos profesionales de la educación con la intención de establecer un coloquio tras cada exposición en el que se analizaba la realidad educativa desde cada ámbito de actuación profesional y ofrecer propuestas de mejora.
- José Jesús Arribas, CEIP 'San José de Calasanz' - Fraga (Huesca).
- Carmen Elboj, profesora de la Universidad de Zaragoza.
- Carlos Gómez, profesor de la Universidad de Zaragoza.
- José Luis Bernal, profesor de la Universidad de Zaragoza.
- Enrique García, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza.
- Fidel Molina, profesor de la Universidad de Lérida.
- Juan Antonio Planas, Presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía.
- Luis Mallada, Director de la Inspección Educativa del Departamento de Educación.
- José María Lapresta, Director del IES 'Tiempos Modernos' (Zaragoza).
- Marco Rando, Director General de Ordenación Académica del Departamento de Educación.
- Fernando Pablo, Director del IES 'Rodanas' - Épila (Zaragoza).
- José Luis Sampériz, Director del Colegio 'El Buen Pastor' (Zaragoza).
- Encarnación Castillo, Asesora Técnica de Orientación Educativa del Departamento de Educación.
- Fernando Yarza, profesor del IES 'Pilar Lorengar' (Zaragoza).
- Manuel Pinos, Jefe de Estudios del CEIP 'Hilarión Giméno' (Zaragoza).
Además, hubo otros invitados relacionados con el ámbito educativo (inspectores, docentes) que participaron en los coloquios posteriores a cada exposición, enriqueciendo las reflexiones del seminario que han sido recogidas por la Fundación Manuel Giménez Abad.
Conclusiones IV Seminario 'Valores educativos y ciudadanos en el entorno escolar' by Colegio de Alpartir
Por nuestra parte, el CEIP 'Ramón y Cajal' participó en el coloquio sobre convivencia y educación inclusiva con la exposición del proyecto que mereció el premio de buenas prácticas en materia de educación inclusiva y de convivencia del curso 2012/2013 otorgado por el Departamento de Educación: El Colegio de Alpartir, un espacio de convivencia.
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