VALORACIÓN MÓDULO 3
Categoría: AULARAGÓN el día 2009-05-28 13:44:35
Durante el desarrollo de este módulo he conocido experiencias de trabajos colaborativos entre alumnos basados en dos modelos; por una parte los elaborados entre aulas y por otra los realizados entre centros. Existe una gran variedad de ellos y resultan interesantes los llevados a cabo para fomentar el hermanamiento entre centros como el proyecto “eTwinning”.
Especialmente atractiva es la idea del aprendizaje colaborativo ya que este tipo de enseñanza se refiere básicamente a la actividad desarrollada en clase y realizada en pequeños grupos. Aunque el aprendizaje colaborativo es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
Comparando los resultados de esta forma de trabajo, con modelos de aprendizaje tradicionales, parece ser que los estudiantes aprenden más cuando utilizan el aprendizaje colaborativo, recuerdan por más tiempo el contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crítico y se sienten más confiados y aceptados por ellos mismos y por los demás.
Lo que antes era una clase ahora se convierte en un diálogo entre estudiantes y entre estudiantes y profesores, los estudiantes pasivos ahora participan mucho más activamente en las decisiones tomadas por el grupo. Además, las actividades están estructuradas de manera que los estudiantes se expliquen mutuamente lo que aprenden. Algunas veces a un estudiante se le asigna un rol específico dentro del equipo. De esta manera ellos pueden aprender de sus puntos de vista, dar y recibir ayuda de sus compañeros de clase y ayudarse mutuamente para investigar de manera más profunda acerca de lo que están aprendiendo.
En la propuesta práctica del módulo he utilizado una nueva herramienta que posibilita el trabajo colaborativo (SPIP). Su principal objetivo es facilitar la publicación de artículos a todo tipo de usuarios sin conocimientos avanzados en informática. Es muy sencilla de manejar y admite diversas formas de aplicación ya que puede incluir grupos de alumnos o equipos de profesores con un proyecto común. En este caso la he utilizado para escribir dos artículos; uno relacionado con la utilización de las WebQuests en el aula y otro que hace referencia al uso de las TIC en el aula de idiomas. Espero que os resulten de utilidad.
VALORACIÓN MÓDULO 2
Categoría: AULARAGÓN el día 2009-04-29 23:42:19
Durante el desarrollo de este segundo módulo nos hemos centrado en primer lugar en determinar los objetivos, el ámbito de aplicación y los elementos que podemos considerar imprescindibles para que pueda existir un verdadero trabajo colaborativo como por ejemplo; el hecho de formar un grupo constituido por personas que comparten un objetivo o meta común, que se encuentran desarrollando las mismas funciones como docentes y que comparten también un trabajo con un tema común.
He podido también darme cuenta de las innumerables herramientas con las que podemos contar en este tipo de actividades colaborativas, además del correo electrónico, podemos participar en listas de correo, grupo de noticias, foros de discusión, chats, mensajería instantánea, videoconferencia, wiki, etc.
Además he podido utilizar una nueva herramienta (ACOLLAB) que ha sido fundamental a la hora de llevar a cabo el trabajo en grupo. Ha resultado muy positiva esta forma de trabajar en la red. Primero hemos tenido que ponernos de acuerdo para concretar el día en el chat, y a partir de ahí determinar cómo sería el trabajo, qué tema podría ser el más adecuado, cómo abordarlo, cómo utilizar los medios que tenemos dentro de la plataforma como son; la sala de borradores, la biblioteca y el calendario.
VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE WEBQUESTS EN EL AULA
Categoría: APRENDIZAJE COLABORATIVO el día 2009-04-15 13:32:49
EL USO DE LAS WEBQUESTS EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA
Categoría: APRENDIZAJE COLABORATIVO el día 2009-04-15 13:27:27
¿EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO COLABORATIVO?
Categoría: APRENDIZAJE COLABORATIVO el día 2009-04-15 13:20:54
OBJETIVOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Categoría: TIC EN EL AULA el día 2009-04-14 13:33:19
