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CURSO APRENDIZAJE COLABORATIVO

Moderador:

ANA Mª BLAS
EOI De Utebo
Utebo
(Zaragoza)

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EL USO DE LAS WEBQUESTS EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA

Categoría: APRENDIZAJE COLABORATIVO el día 2009-04-15 13:27:27

aprendizaje_cooperativo2


EL USO DE LAS WEBQUESTS EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA

 
 
Dentro del aprendizaje cooperativo podemos encontrar una serie de elementos básicos:la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y la interacción potenciadora. Los tres conceptos pueden aportar ideas para mejorar la utilización de las WebQuests en la clase de idiomas.
 
a) La interdependencia positiva: los alumnos deben estar convencidos de que no pueden triunfar si no es conjuntamente con los otros. Si establecemos, por ejemplo, responsabilidades individuales diferenciadas cuando se les pide que busquen diferentes páginas Web o que lean las mismas páginas Web desde diferentes perspectivas o puntos de vista. También se pueden repartir las responsabilidades de producción de forma similar a las tareas reales de la vida adulta.
 
b) Responsabilidad individual y de grupo: Cada grupo es responsable de completar una tarea y cada individuo asume la responsabilidad de la parte que le corresponde en el proceso.
 
c) Interacción potenciadora: Se debe fomentar la interacción, si es posible cara a cara. Si los alumnos se ven los unos a los otros, se estimulan y esfuerzan en hacer un trabajo auténtico, real. Lo podremos conseguir fácilmente con mesas redondas o debates por ejemplo.
 
Los alumnos deben desempeñar diversas tareas:
 
·      Ponerse de acuerdo sobre lo que hay que realizar.
·      Decidir como se hace y qué va a hacer cada cual.
·      Realizar los correspondientes trabajos o pruebas individuales.
·      Discutir las características de lo que realiza o ha realizado cada cual, en función de criterios preestablecidos, bien por el profesor, bien por el propio grupo.
·      Considerar cómo se complementa el trabajo; escoger, de entre las pruebas o trabajos individuales realizados, aquél que se adopta en común, o bien ejecutar individualmente cada una de las partes de un todo colectivo.
·      Valoración en grupo de los resultados, en función de los criterios establecidos con anterioridad.


Publicado por: ANA Mª BLAS | Comentarios (0) Leer comentarios | Exportar PDF | Escuchar este post

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