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Segundas actividades.

Categoría: GUÍAS DE TRABAJO el día 2015-09-14 13:40:59

 2ª actividad

Escritura creativa.                                                                                     Lengua castellana

Árbol de las sensaciones.                                                                                                                                               2º ESO

 

 

Para empezar, te propongo que elabores tu propio árbol de las sensaciones; cuelga en las ramas de  un árbol palabras que expresen cuáles son tus sentimientos o emociones en estos primeros días de instituto.

 

Consejos:

-Recuerda que las emociones se expresan con sustantivos

-puedes usar el diccionario de sinónimos

 

 

 

 

 

3º actividad

 

Escritura creativa.                                                                                     Lengua castellana

Árbol de las deseos.                                                                                                                                                                                                                                                                     2º ESO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Primeras actividades.

Categoría: GUÍAS DE TRABAJO el día 2015-09-14 13:39:56

 Primera actividad del curso de 2º ESO

Escritura creativa.

Presentación oral.

 

Lista de adjetivos:

AMIGABLE.                                  ENVIDIOSO                     CONFIADO

ASTUTO.                                      RESERVADO                    DISCRETO

AMISTOSO                                 SOLITARIO                         OPTIMISTA

AMBICIOSO                                 CONFORMISTA                 EDUCADO

BROMISTA                                 INSOLENTE                          INDIFERENTE

BULLICIOSO                                METICULOSO                    MARAVILLOSO

CAUTELOSO                                SEGURO                             PESIMISTA

CARIÑOSO                                 AGRESIVO                           ORDENADO

CURIOSO                                 INFLUENCIABLE                     COMPASIVO

COTORRO                                ENÉRGICO                            INDIVIDUALISTA

CONDESCENDIENTE               RESPETUOSO                      PASIVA

DADIVOSO                                ACTIVO                                IMPACIENTE

PACIENTE                                SOÑADOR                             CREATIVO

 

 

 

Cada alumno y debe elegir dos adjetivos  que lo definan y decir el motivo.

Nombre, justificación.

Se anota el adjetivo seleccionado y el número de orden.

Presentación

Categoría: Presentación el día 2015-09-14 13:12:56

 PRESENTACIÓN.

Bienvenidos a este blog; aquí  vamos a "darle que darle" a la lengua. Será un espacio para encontrarnos donde poder expresar opiniones, desarrollar argumentos, plantear ideas, dar rienda suelta a nuestra creatividad, agudizar el ingenio, saciar nuestra curiosidad, desplegar el sentido del humor....¿Cómo? dejando cada uno nuestro "granito de arena". Lo iremos construyendo poco a poco entre todos. ¡Adelante, entrad ..y no cerréis la puerta! 

 

 

-QUÉ VAMOS A trabajar  Y POR QUÉ.

Se trata de aprender a expresarnos mejor; es decir, entender lo que oímos o leemos; y expresar lo que sentimos o pensamos.

Tenemos que leer relatos, textos y libros.

Tenemos que escribir, porque sólo escribiendo se aprende a escribir; y solo leyendo se aprende a leer.

-Para realizar la presentación realizo la actividad del autorretrato con adjetivos y el árbol de las sensaciones y los deseos.

Lengua.

Para reforzar la lengua  haremos propuestas de escritura creativa, algo así como un taller de escritura. 

Por otro lado, para conocer la lengua por dentro, nos adentraremos en las piezas del gran puzzle que es una lengua: empezaremos por las piezas más pequeñitas que son las palabras, después los sintagmas, después las frases u oraciones para acabar en los textos.

Distinguiremos diversos tipos de textos: DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS, PRESCRIPTIVOS, EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS.

Literatura

Géneros literarios:

 la poesía: taller de poesía; cuadernillos de poesía; Qromances.

 la narrativa: el microrrelato; el relato de terror; microrrelatos a partir de refranes; cuaderno de viaje; maletín de libros de literatura juvenil para realizar un diario de lectura (recoge impresiones  de la lectura, conforme se lee)

 el teatro: el país de los sinceros.

la entrevista: entrevista a mis abuelos; almuerzo, merienda o  café con… (imitación de la contraportada del país)

 

 Lecturas obligatorias:

-La rosa de los vientos; varios. editorial Vicens Vives

-La cabeza del dragón; Valle Inclán, editorial Espasa.

-Cuentos, por determinar.

 

Por evaluaciones:

1ª evaluación:

-La comunicación.

-La descripción  y la narración.

-Texto, enunciado/oración y sintagmas.

-Texto literario: la poesía.

2ª evaluación:

-La narración.

-La exposición.

-La prensa: la noticia y la crónica.

-clases de oraciones.

-La oración: sujeto y predicado. Complementos (cd, ci, atributo..)

-Texto literario: la novela y el cuento.

3ª evaluación:

-la argumentación.

-Textos dialogados y prescriptivos.

-Texto literario: el teatro.

 

 

-CÓMO VAMOS A TRABAJAR:

Vamos a realizar propuestas de escritura: actividades para escribir; estas actividades las vais a escribir en un cuaderno sencillito, como éste.; os las corregiré. (algunas de las actividades se podrán hacer por parejas o en grupo quizá)

Seguiremos el libro: de cada tema os marcaré lo que tenéis que aprender; será un guión del tema.  Haremos un esquema de cada tema con la información más importante.

Leeremos un librito cada evaluación; haremos un pequeño trabajo de exposición.

Lo más importante para mí es vuestro trabajo; lo que escribáis.

Blog de aula:  arablogs catedu. Lengualarga.

 

-QUÉ NECESITAMOS PARA TRABAJAR

Ganas de aprender y de disfrutar con lo que hacemos.

Necesitamos  aprender  de nosotros mismos  y de los demás.

 

-CÓMO VOY A CALIFICAR

.exámenes: 70%

.libro: 15%

.trabajo: 15%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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