mejor.
La migala
Categoría: CUENTOS el día 2015-12-02 13:13:12
LA MIGALA
Juan José Arreola
La migala discurre libremente por la casa, pero mi capacidad de horror no disminuye.
El día en que Beatriz y yo entramos en aquella barraca inmunda de la feria callejera, me di cuenta de que la repulsiva alimaña era lo más atroz que podía depararme el destino. Peor que el desprecio y la conmiseración brillando de pronto en una clara mirada.
Unos días más tarde volví para comprar la migala, y el sorprendido saltimbanqui me dio algunos informes acerca de sus costumbres y su alimentación extraña. Entonces comprendí que tenía en las manos, de una vez por todas, la amenaza total, la máxima dosis de terror que mi espíritu podía soportar. Recuerdo mi paso tembloroso, vacilante, cuando de regreso a la casa sentía el peso leve y denso de la araña, ese peso del cual podía descontar, con seguridad, el de la caja de madera en que la llevaba, como si fueran dos pesos totalmente diferentes: el de la madera inocente y el del impuro y ponzoñoso animal que tiraba de mí como un lastre definitivo. Dentro de aquella caja iba el infierno personal que instalaría en mi casa para destruir, para anular al otro, el descomunal infierno de los hombres.
La noche memorable en que solté a la migala en mi departamento y la vi correr como un cangrejo y ocultarse bajo un mueble, ha sido el principio de una vida indescriptible. Desde entonces, cada uno de los instantes de que dispongo ha sido recorrido por los pasos de la araña, que llena la casa con su presencia invisible.
Todas las noches tiemblo en espera de la picadura mortal. Muchas veces despierto con el cuerpo helado, tenso, inmóvil, porque el sueño ha creado para mí, con precisión, el paso cosquilleante de la aralia sobre mi piel, su peso indefinible, su consistencia de entraña. Sin embargo, siempre amanece. Estoy vivo y mi alma inútilmente se apresta y se perfecciona.
Hay días en que pienso que la migala ha desaparecido, que se ha extraviado o que ha muerto. Pero no hago nada para comprobarlo. Dejo siempre que el azar me vuelva a poner frente a ella, al salir del baño, o mientras me desvisto para echarme en la cama. A veces el silencio de la noche me trae el eco de sus pasos, que he aprendido a oír, aunque sé que son imperceptibles.
Muchos días encuentro intacto el alimento que he dejado la víspera. Cuando desaparece, no sé si lo ha devorado la migala o algún otro inocente huésped de la casa. He llegado a pensar también que acaso estoy siendo víctima de una superchería y que me hallo a merced de una falsa migala. Tal vez el saltimbanqui me ha engañado, haciéndome pagar un alto precio por un inofensivo y repugnante escarabajo.
Pero en realidad esto no tiene importancia, porque yo he consagrado a la migala con la certeza de mi muerte aplazada. En las horas más agudas del insomnio, cuando me pierdo en conjeturas y nada me tranquiliza, suele visitarme la migala. Se pasea embrolladamente por el cuarto y trata de subir con torpeza a las paredes. Se detiene, levanta su cabeza y mueve los palpos. Parece husmear, agitada, un invisible compañero.
Entonces, estremecido en mi soledad, acorralado por el pequeño monstruo, recuerdo que en otro tiempo yo soñaba en Beatriz y en su compañía imposible.
FIN
El guardagujas.
Categoría: CUENTOS el día 2015-12-02 13:11:06
EL GUARDAGUJAS
Juan José Arreola
El forastero llegó sin aliento a la estación desierta. Su gran valija, que nadie quiso cargar, le había fatigado en extremo. Se enjugó el rostro con un pañuelo, y con la mano en visera miró los rieles que se perdían en el horizonte. Desalentado y pensativo consultó su reloj: la hora justa en que el tren debía partir.
Alguien, salido de quién sabe dónde, le dio una palmada muy suave. Al volverse el forastero se halló ante un viejecillo de vago aspecto ferrocarrilero. Llevaba en la mano una linterna roja, pero tan pequeña, que parecía de juguete. Miró sonriendo al viajero, que le preguntó con ansiedad:
-Usted perdone, ¿ha salido ya el tren?
-¿Lleva usted poco tiempo en este país?
-Necesito salir inmediatamente. Debo hallarme en T. mañana mismo.
-Se ve que usted ignora las cosas por completo. Lo que debe hacer ahora mismo es buscar alojamiento en la fonda para viajeros -y señaló un extraño edificio ceniciento que más bien parecía un presidio.
-Pero yo no quiero alojarme, sino salir en el tren.
-Alquile usted un cuarto inmediatamente, si es que lo hay. En caso de que pueda conseguirlo, contrátelo por mes, le resultará más barato y recibirá mejor atención.
-¿Está usted loco? Yo debo llegar a T. mañana mismo.
-Francamente, debería abandonarlo a su suerte. Sin embargo, le daré unos informes.
-Por favor...
-Este país es famoso por sus ferrocarriles, como usted sabe. Hasta ahora no ha sido posible organizarlos debidamente, pero se han hecho grandes cosas en lo que se refiere a la publicación de itinerarios y a la expedición de boletos. Las guías ferroviarias abarcan y enlazan todas las poblaciones de la nación; se expenden boletos hasta para las aldeas más pequeñas y remotas. Falta solamente que los convoyes cumplan las indicaciones contenidas en las guías y que pasen efectivamente por las estaciones. Los habitantes del país así lo esperan; mientras tanto, aceptan las irregularidades del servicio y su patriotismo les impide cualquier manifestación de desagrado.
-Pero, ¿hay un tren que pasa por esta ciudad?
-Afirmarlo equivaldría a cometer una inexactitud. Como usted puede darse cuenta, los rieles existen, aunque un tanto averiados. En algunas poblaciones están sencillamente indicados en el suelo mediante dos rayas. Dadas las condiciones actuales, ningún tren tiene la obligación de pasar por aquí, pero nada impide que eso pueda suceder. Yo he visto pasar muchos trenes en mi vida y conocí algunos viajeros que pudieron abordarlos. Si usted espera convenientemente, tal vez yo mismo tenga el honor de ayudarle a subir a un hermoso y confortable vagón.
-¿Me llevará ese tren a T.?
-¿Y por qué se empeña usted en que ha de ser precisamente a T.? Debería darse por satisfecho si pudiera abordarlo. Una vez en el tren, su vida tomará efectivamente un rumbo. ¿Qué importa si ese rumbo no es el de T.?
-Es que yo tengo un boleto en regla para ir a T. Lógicamente, debo ser conducido a ese lugar, ¿no es así?
-Cualquiera diría que usted tiene razón. En la fonda para viajeros podrá usted hablar con personas que han tomado sus precauciones, adquiriendo grandes cantidades de boletos. Por regla general, las gentes previsoras compran pasajes para todos los puntos del país. Hay quien ha gastado en boletos una verdadera fortuna...
-Yo creí que para ir a T. me bastaba un boleto. Mírelo usted...
-El próximo tramo de los ferrocarriles nacionales va a ser construido con el dinero de una sola persona que acaba de gastar su inmenso capital en pasajes de ida y vuelta para un trayecto ferroviario, cuyos planos, que incluyen extensos túneles y puentes, ni siquiera han sido aprobados por los ingenieros de la empresa.
-Pero el tren que pasa por T., ¿ya se encuentra en servicio?
-Y no sólo ése. En realidad, hay muchísimos trenes en la nación, y los viajeros pueden utilizarlos con relativa frecuencia, pero tomando en cuenta que no se trata de un servicio formal y definitivo. En otras palabras, al subir a un tren, nadie espera ser conducido al sitio que desea.
-¿Cómo es eso?
-En su afán de servir a los ciudadanos, la empresa debe recurrir a ciertas medidas desesperadas. Hace circular trenes por lugares intransitables. Esos convoyes expedicionarios emplean a veces varios años en su trayecto, y la vida de los viajeros sufre algunas transformaciones importantes. Los fallecimientos no son raros en tales casos, pero la empresa, que todo lo ha previsto, añade a esos trenes un vagón capilla ardiente y un vagón cementerio. Es motivo de orgullo para los conductores depositar el cadáver de un viajero lujosamente embalsamado en los andenes de la estación que prescribe su boleto. En ocasiones, estos trenes forzados recorren trayectos en que falta uno de los rieles. Todo un lado de los vagones se estremece lamentablemente con los golpes que dan las ruedas sobre los durmientes. Los viajeros de primera -es otra de las previsiones de la empresa- se colocan del lado en que hay riel. Los de segunda padecen los golpes con resignación. Pero hay otros tramos en que faltan ambos rieles, allí los viajeros sufren por igual, hasta que el tren queda totalmente destruido.
-¡Santo Dios!
-Mire usted: la aldea de F. surgió a causa de uno de esos accidentes. El tren fue a dar en un terreno impracticable. Lijadas por la arena, las ruedas se gastaron hasta los ejes. Los viajeros pasaron tanto tiempo, que de las obligadas conversaciones triviales surgieron amistades estrechas. Algunas de esas amistades se transformaron pronto en idilios, y el resultado ha sido F., una aldea progresista llena de niños traviesos que juegan con los vestigios enmohecidos del tren.
-¡Dios mío, yo no estoy hecho para tales aventuras!
-Necesita usted ir templando su ánimo; tal vez llegue usted a convertirse en héroe. No crea que faltan ocasiones para que los viajeros demuestren su valor y sus capacidades de sacrificio. Recientemente, doscientos pasajeros anónimos escribieron una de las páginas más gloriosas en nuestros anales ferroviarios. Sucede que en un viaje de prueba, el maquinista advirtió a tiempo una grave omisión de los constructores de la línea. En la ruta faltaba el puente que debía salvar un abismo. Pues bien, el maquinista, en vez de poner marcha atrás, arengó a los pasajeros y obtuvo de ellos el esfuerzo necesario para seguir adelante. Bajo su enérgica dirección, el tren fue desarmado pieza por pieza y conducido en hombros al otro lado del abismo, que todavía reservaba la sorpresa de contener en su fondo un río caudaloso. El resultado de la hazaña fue tan satisfactorio que la empresa renunció definitivamente a la construcción del puente, conformándose con hacer un atractivo descuento en las tarifas de los pasajeros que se atreven a afrontar esa molestia suplementaria.
-¡Pero yo debo llegar a T. mañana mismo!
-¡Muy bien! Me gusta que no abandone usted su proyecto. Se ve que es usted un hombre de convicciones. Alójese por lo pronto en la fonda y tome el primer tren que pase. Trate de hacerlo cuando menos; mil personas estarán para impedírselo. Al llegar un convoy, los viajeros, irritados por una espera demasiado larga, salen de la fonda en tumulto para invadir ruidosamente la estación. Muchas veces provocan accidentes con su increíble falta de cortesía y de prudencia. En vez de subir ordenadamente se dedican a aplastarse unos a otros; por lo menos, se impiden para siempre el abordaje, y el tren se va dejándolos amotinados en los andenes de la estación. Los viajeros, agotados y furiosos, maldicen su falta de educación, y pasan mucho tiempo insultándose y dándose de golpes.
-¿Y la policía no interviene?
-Se ha intentado organizar un cuerpo de policía en cada estación, pero la imprevisible llegada de los trenes hacía tal servicio inútil y sumamente costoso. Además, los miembros de ese cuerpo demostraron muy pronto su venalidad, dedicándose a proteger la salida exclusiva de pasajeros adinerados que les daban a cambio de esa ayuda todo lo que llevaban encima. Se resolvió entonces el establecimiento de un tipo especial de escuelas, donde los futuros viajeros reciben lecciones de urbanidad y un entrenamiento adecuado. Allí se les enseña la manera correcta de abordar un convoy, aunque esté en movimiento y a gran velocidad. También se les proporciona una especie de armadura para evitar que los demás pasajeros les rompan las costillas.
-Pero una vez en el tren, ¡está uno a cubierto de nuevas contingencias?
-Relativamente. Sólo le recomiendo que se fije muy bien en las estaciones. Podría darse el caso de que creyera haber llegado a T., y sólo fuese una ilusión. Para regular la vida a bordo de los vagones demasiado repletos, la empresa se ve obligada a echar mano de ciertos expedientes. Hay estaciones que son pura apariencia: han sido construidas en plena selva y llevan el nombre de alguna ciudad importante. Pero basta poner un poco de atención para descubrir el engaño. Son como las decoraciones del teatro, y las personas que figuran en ellas están llenas de aserrín. Esos muñecos revelan fácilmente los estragos de la intemperie, pero son a veces una perfecta imagen de la realidad: llevan en el rostro las señales de un cansancio infinito.
-Por fortuna, T. no se halla muy lejos de aquí.
-Pero carecemos por el momento de trenes directos. Sin embargo, no debe excluirse la posibilidad de que usted llegue mañana mismo, tal como desea. La organización de los ferrocarriles, aunque deficiente, no excluye la posibilidad de un viaje sin escalas. Vea usted, hay personas que ni siquiera se han dado cuenta de lo que pasa. Compran un boleto para ir a T. Viene un tren, suben, y al día siguiente oyen que el conductor anuncia: "Hemos llegado a T.". Sin tomar precaución alguna, los viajeros descienden y se hallan efectivamente en T.
-¿Podría yo hacer alguna cosa para facilitar ese resultado?
-Claro que puede usted. Lo que no se sabe es si le servirá de algo. Inténtelo de todas maneras. Suba usted al tren con la idea fija de que va a llegar a T. No trate a ninguno de los pasajeros. Podrán desilusionarlo con sus historias de viaje, y hasta denunciarlo a las autoridades.
-¿Qué está usted diciendo?
En virtud del estado actual de las cosas los trenes viajan llenos de espías. Estos espías, voluntarios en su mayor parte, dedican su vida a fomentar el espíritu constructivo de la empresa. A veces uno no sabe lo que dice y habla sólo por hablar. Pero ellos se dan cuenta en seguida de todos los sentidos que puede tener una frase, por sencilla que sea. Del comentario más inocente saben sacar una opinión culpable. Si usted llegara a cometer la menor imprudencia, sería aprehendido sin más, pasaría el resto de su vida en un vagón cárcel o le obligarían a descender en una falsa estación perdida en la selva. Viaje usted lleno de fe, consuma la menor cantidad posible de alimentos y no ponga los pies en el andén antes de que vea en T. alguna cara conocida.
-Pero yo no conozco en T. a ninguna persona.
-En ese caso redoble usted sus precauciones. Tendrá, se lo aseguro, muchas tentaciones en el camino. Si mira usted por las ventanillas, está expuesto a caer en la trampa de un espejismo. Las ventanillas están provistas de ingeniosos dispositivos que crean toda clase de ilusiones en el ánimo de los pasajeros. No hace falta ser débil para caer en ellas. Ciertos aparatos, operados desde la locomotora, hacen creer, por el ruido y los movimientos, que el tren está en marcha. Sin embargo, el tren permanece detenido semanas enteras, mientras los viajeros ven pasar cautivadores paisajes a través de los cristales.
-¿Y eso qué objeto tiene?
-Todo esto lo hace la empresa con el sano propósito de disminuir la ansiedad de los viajeros y de anular en todo lo posible las sensaciones de traslado. Se aspira a que un día se entreguen plenamente al azar, en manos de una empresa omnipotente, y que ya no les importe saber adónde van ni de dónde vienen.
-Y usted, ¿ha viajado mucho en los trenes?
-Yo, señor, solo soy guardagujas1. A decir verdad, soy un guardagujas jubilado, y sólo aparezco aquí de vez en cuando para recordar los buenos tiempos. No he viajado nunca, ni tengo ganas de hacerlo. Pero los viajeros me cuentan historias. Sé que los trenes han creado muchas poblaciones además de la aldea de F., cuyo origen le he referido. Ocurre a veces que los tripulantes de un tren reciben órdenes misteriosas. Invitan a los pasajeros a que desciendan de los vagones, generalmente con el pretexto de que admiren las bellezas de un determinado lugar. Se les habla de grutas, de cataratas o de ruinas célebres: "Quince minutos para que admiren ustedes la gruta tal o cual", dice amablemente el conductor. Una vez que los viajeros se hallan a cierta distancia, el tren escapa a todo vapor.
-¿Y los viajeros?
Vagan desconcertados de un sitio a otro durante algún tiempo, pero acaban por congregarse y se establecen en colonia. Estas paradas intempestivas se hacen en lugares adecuados, muy lejos de toda civilización y con riquezas naturales suficientes. Allí se abandonan lores selectos, de gente joven, y sobre todo con mujeres abundantes. ¿No le gustaría a usted pasar sus últimos días en un pintoresco lugar desconocido, en compañía de una muchachita?
El viejecillo sonriente hizo un guiño y se quedó mirando al viajero, lleno de bondad y de picardía. En ese momento se oyó un silbido lejano. El guardagujas dio un brinco, y se puso a hacer señales ridículas y desordenadas con su linterna.
-¿Es el tren? -preguntó el forastero.
El anciano echó a correr por la vía, desaforadamente. Cuando estuvo a cierta distancia, se volvió para gritar:
-¡Tiene usted suerte! Mañana llegará a su famosa estación. ¿Cómo dice que se llama?
-¡X! -contestó el viajero.
En ese momento el viejecillo se disolvió en la clara mañana. Pero el punto rojo de la linterna siguió corriendo y saltando entre los rieles, imprudente, al encuentro del tren.
Al fondo del paisaje, la locomotora se acercaba como un ruidoso advenimiento.
FIN
1. Guardagujas: Empleado encargado del manejo de las agujas de una vía férrea.
Recursos literarios
Categoría: LA POESÍA el día 2015-11-04 14:26:24
POESÍA. RECURSOS LITERARIOS.
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-Tus labios son suaves como pétalos de rosa.
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-“Tengo un sueño que me muero”
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-“-Érase un hombre a una nariz pegado:
érase una nariz superlativa;
érase una nariz sayón y escriba;
érase un pez de espada muy barbado.”
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-"Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele hasta el aliento.”
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-Si no regresas pronto a mi lado, moriré desangrado.
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-Cerca del Tajo, en soledad amena,
De verdes sauces hay una espesura.
-El cristal del agua
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-Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir. . .
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-los algodones blancos del cielo / tapizan el azul.
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-¿Soledad, y está el pájaro en el árbol,
soledad, y está el agua en las orillas,
soledad, y está el viento en la nube,
soledad, y está el mundo con nosotros,
soledad, y estás tú conmigo solos?
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- “En el Museo del Prado hay varios Rubens” (varios cuadros de Rubens)
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- “No tiene corazón” (es una persona sin sentimientos).
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-Y si caigo,
¿qué es la vida?
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-¡oh noche que guiaste!
¡oh noche amable más que la alborada!
---------------------y------------------------
- Alma de acero, corazón de cristal
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- Besos brujos, me conquistaron con sólo un trago de ti
-------------------------
-Fuerte olor
Golpe doloroso
Sonido fuerte
------------------------
-¡Oh, más dura que mármol a mis quejas, y al
encendido fuego en que me quemo más helada
que nieve, Galatea!
----------------------y--------------------
-¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión.
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-La inmensidad de sus ojos supera al cielo y al mar.
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-Irrumpes al ras del cielo raso
con tus roncos ronquidos
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-Caminante no hay camino se hace el camino al andar.
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PRÁCTICA. CREA TUS PROPIOS poemas.
1. Creamos un poema con comparaciones.
Con los sustantivos que tenéis debajo formaréis comparaciones que nos hablen de amores, desamores, de risas, de llantos, de celos, de abrazos.
Ejemplo:
El amor es como un cisne que navega suave
como una mariposa que revolotea entre las manos,
como una muralla que nos separa del resto del mundo..”
Ahora te toca a ti:
…………………………………………………….
………………………………………………………..
………………………………………………………….
2. Creamos ese mismo poema utilizando metáforas.
Podéis seguir la fórmula A es B, o A es B,B, B. (Recordad que A se refiere al elemento real y B se refiere a la imagen con la que se identifica)
Ejemplo:
El amor es un cisne que sonríe,
el amor es una mariposa en el estómago,
el amor es una muralla entre mundo y sueño..
O bien:
El amor es un cisne que sonríe
una mariposa que nace en el estómago
una muralla que nos separa del resto del mundo.
Ahora te toca a ti:
………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
3. Creamos un poema con aliteración.
Elegimos una letra del abecedario. Buscamos unas diez palabras que empiecen por esa letra (sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos). Unimos las palabras en frases intentando que el poema tenga sentido y ritmo. Todas las palabras del poema deben empezar por la misma letra.
Ejemplo:
Ayer amanecí afligido, Amelia,
abatido, apesadumbrado, ansioso.
Ayer amanecí añorándote, Amor.
Ejemplo:
Risas risueñas resbalan, rozan,
riegan rincones.
Risas resignadas resisten, resisten.
Risas radiantes reinan
Ahora te toca a ti
Palabras:----------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Poema:
………………………………………………….
……………………………………………………….
………………………………………………………..
………………………………………………………….
4. Poema de amor con repetición (Anáfora y paralelismo).
Sugerimos dos modelos con estructuras condicionales:
Modelo 1:
Si tu me miras, las sombras se desvanecen
Si tú me hablas…………………………………….
Si tú me hablas………………………………………
Si tú supieras………………………………………….
Modelo 2:
Si tú me acaricias………………………………………..
Si tú me acaricias………………………………………….
Si tú me besas…………………………………………….
Si tú me amas……………………………………………
Descripción de un personaje.
Categoría: LA DESCRIPCIÓN el día 2015-10-27 10:29:55
-DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO MÁGICO
. En una primera sesión, se lee una descripción del sillón mágico de Julio Cortázar.
Propiedades de un sillón (fragmento), Julio Cortázar, en Historias de Cronopios y de Famas (1962)
"En casa del Jacinto hay un sillón para morirse. Cuando la gente se pone vieja, un día la invitan a sentarse en el sillón que es un sillón como todos pero con una estrellita plateada en el centro del respaldo. La persona invitada suspira, mueve un poco las manos como si quisiera alejar la invitación y después va a sentarse en el sillón y se muere. Los chicos, siempre traviesos, se divierten en engañar a las visitas en ausencia de la madre, y las invitan a sentarse en el sillón. Como las visitas están enteradas pero saben que de eso no se debe hablar, miran a los chicos con gran confusión y se excusan con palabras que nunca se emplean cuando se habla con los chicos, cosa que a éstos los regocija extraordinariamente.
Al final las visitas se valen de cualquier pretexto para no sentarse, pero más tarde la madre se da cuenta de lo sucedido y a la hora de acostarse hay palizas terribles. No por eso escarmientan, de cuando en cuando consiguen engañar a alguna visita cándida y la hacen sentarse en el sillón. En esos casos los padres disimulan, pues temen que los vecinos lleguen a enterarse de las propiedades del sillón y vengan a pedirlo prestado para hacer sentar a una u otra persona de su familia o amistad. Entretanto los chicos van creciendo y llega un día en que sin saber por qué dejan de interesarse por el sillón y las visitas. Más bien evitan entrar en la sala, hacen un rodeo por el patio, y los padres, que ya están muy viejos, cierran con llave la puerta de la sala y miran atentamente a sus hijos como queriendo leer su pensamiento. Los hijos desvían la mirada y dicen que ya es hora de comer o de acostarse.
Por las mañanas el padre se levanta el primero y va siempre a mirar si la puerta de la sala sigue cerrada con llave, o si alguno de los hijos no ha abierto la puerta para que se vea el sillón desde el comedor, porque la estrellita de plata brilla hasta en la oscuridad y se la ve perfectamente desde cualquier parte del comedor. "
En una segunda sesión se plantea a os alumnos que hagan lo mismo con un objeto que ellos elijan, al que deben atribuir una propiedad que lo convierta en mágico o especial.
DESCRIPCIÓN DE UN PERSONAJE A PARTIR DE UNA IMAGEN CON GUIÓN PREVIO
: El alumno observa una serie de imágenes de personas de de diferentes culturas, edades, razas, con diferentes atuendos.. Se trata de que el alumo elija una de esas fotos e invente su propia vida: para ello contestará a un cuestionario para elaborar lo que será un guión previo a la descripción final; que será un retrato (descripción física y moral)
DESCRIPCIÓN DE UN PERSONAJE. Guión..
PRESENTACIÓN.
-¿Cómo se llama?
-¿Cuántos años tiene?
-¿Dónde vive?
-¿Con quién vive?
-¿Dónde ha nacido?
-¿Qué es lo que más le gusta de su lugar de nacimiento?
-¿Trabaja o estudia? ¿Dónde?
-¿Cuánta familia tiene?
-¿Qué recuerda de su lugar de nacimiento?
-¿Tiene amigos de la infancia?
DESCRIPCIÓN FÍSICA.
-¿Cómo es físicamente?
-¿Se considera una persona atractiva o guapa?
-¿Tiene algún complejo por su físico?
-¿Hace deporte?
-¿Le da importancia a su imagen?
-¿Cómo es la casa donde vive?
PERSONALIDAD Y AFICIONES
-¿Qué aficiones tiene? ¿Cómo pasa el tiempo libre?
-¿Qué es lo mejor de su persona? Una virtud
-¿Qué es lo peor de su persona? Un defecto.
-¿Tiene amigos? ¿Quién es su mejor amigo-a?
-¿Tiene algún sueño? ¿Cuál?
-¿Qué es lo que no soporta de los demás?
-¿Qué es lo que más le gusta de los demás?
-¿Qué le gustaría ser en la vida?
-¿Qué es lo que más le gusta de lo que hace?
-¿Qué es lo que menos le gusta?
-¿Cree en Dios?
-¿Cree en el amor?
- ¿Cómo debe ser su pareja ideal?
-¿Cuál fue el mejor día de su vida?
-¿Cuál fue el peor día de su vida?
-¿Tiene miedo a algo?
(Actividad de dos sesiones: una primera para responder al guión y una segunda para redactar la descripción)
Ejemplos de descripción
Categoría: LA DESCRIPCIÓN el día 2015-10-15 14:37:37
LAS SENSACIONES A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS. LA DESCRIPCIÓN.
Alarido ------------- ---------
Alboroto ------------ --------
Algarabía ------------ ---------
Algazara ------------ ---------
Aullido ------------ aullar
Balbuceo ---------- balbucear
Berrido --------- berrear
Bramido ----------- bramar
Bulla bullicioso
Clamor clamoroso clamar
Crujido crujiente crujir
Chirrido chirriante chirriar
Estallido estallar
Estrépito estrepitoso -------
Estropicio ---------- ---------
Estruendo estruendoso --------
Grito ----------- gritar
Gruñido ---------- gruñir
Jaleo -----------
Murmullo ----------
Resonancia ----------- resonar
Retumbo ----------- retumbar
Ronroneo ------------ ronronear
Rumor ----------- rumorear
Silbido ----------
Susurro susurrador susurrear
Tintineo tintinear
Vibración vibrante vibrar
Zumbido zumbador zumbar
Aroma aromático aromatizar
Aromatización --------
Aspiración ---------- aspirar
Efluvios ---------
Emanación. --------- Emanar.
Exhalación. --------- Exalar.
Fetidez fétido
Fragancia fragante -------
Hedor ediente -------
Husmeo ---------- husmear.
Inspiración. ------- Inspirar
Olfato olfativo olfatear
Olor oloroso oler
Olisqueo ------ oliscar
Perfume -------- perfumar
Peste apestoso apestar
Pestilencia pestilente --------
Tufo --------- atufar
TACTO
Dureza duro -------
Flexibilidad flexible -------
Frialdad frío enfriar.
Pastosidad pastoso --------
Rigidez rígido -------
Sequedad seco -------
Suavidad suave -------
-------- Tibio. ------
GUSTO
--------- Sabroso
-------- Salado
--------- Dulce
Acidez Ácido
------- Amargo
-------- Agridulce.
- Cómo son físicamente. (prosopografía)
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CARA: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, salvaje, seca, simpática, tranquila... FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada... OJOS: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos... NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida... BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida... CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado... DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales... LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales... MEJILLAS: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas, duras, chupada... CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas... OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas... MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles... PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, robustas... COLOR: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, aceitoso, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro... CABELLOS: brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, lacios, finos, sedosos, grasos, ondulados, desordenados, ásperos,.. ASPECTO GENERAL : alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo,.. INDUMENTARIA: chillona, abandonada, discreta, elegante, fea, pobre, sofisticada... |
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- Cómo son moralmente. (etopeya)
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ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER |
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Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador, atolondrado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, bobo, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente, memo, zopenco, bruto, majadero, calmoso, confiado, contestatario, vobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, soez, chiflado, sabiondo, salvaje, sensato, solitario, soso, soñador, cazurro, decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota, iluso, imbécil, insolente, inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido... y muchos |
-Contorno facial:
Cuadrado, redondeado, ancho, estrecho, huesudo, oval…
-Ojos:
color (azules, negros, claros, oscuros…). Tamaño (grandes, pequeños), forma (almendrados, rasgados, caídos..) separación (juntos, separados), párpados (marcados..), pestañas (finas, largas, espesas)
-Cejas:
Posición (bajas, elevadas), forma (curvadas, arqueadas, rectas), textura y color (espesas y oscuras, suaves, finas..)
-Boca:Labios gruesos, finos, sensuales…
-Nariz: larga, ancha, aguileña, respingona,
-Barbilla: cuadrada, redondeada, puntiaguda, con hoyuelos, prominente,
-Frente: ancha, estrecha, con entradas, con arrugas…
-Orejas:
posición (juntas, separadas), tamaño (grandes, pequeñas..) forma (de soplillo, afiladas)
-Barba, bigote, gafas y otros complementos: tatuajes, piercing, verrugas, cicatrices…
-Descripción de dos animales:
“-El petirrojo es mucho menor que el petirrojo americano. Muy fácil de identificar; el tener la cara roja lo diferencia de todos los demás que tienen el pelo rojizo.
Cuando vuela alejándose muestra sus alas pálidas. Es de comportamiento escondedizo. Canto gorjeante agradable, emitido durante casi todo el año; el reclamo más común es un tic.tic..”
-Descripción de un lugar: la calle donde vivo. (utilización de los cinco sentidos)
“La calle en la que vivo se llama Santiago. Huele a personas a las que les gusta salir a la calle, también huele a abuelos, a humo y a obras. Sabe a limón exprimido con chocolate y un poco de gasolina. Se escuchan gritos y cantes flamencos. Veo perros vagabundos buscando comida y a las abuelas cuando van a comprar. Cuando salgo a la calle percibo una humedad intensa que poco a poco se convierte en calor y el tacto resbaladizo del pescado cuando lo llevan a la tienda. Mi calle me recuerda al color amarillo porque es muy tranquila y apacible y con mucho calor” Sofía Álvarez . 11 años.
“La calle Travesía Ballesteros huele a flores, árboles y césped porque hay muchos jardines y cuando cortan el césped huele. Sabe a panadería y a limpieza. Se oye el griterío de los niños jugando con pelotas y bicicletas, por la noche se oye la tranquilidad de la ciudad.
Se ve cuando se despierta tranquila y más tarde se llena de vida. Se siente con el tacto la corteza de los árboles, la lluvia húmeda, el calor del verano y las hojas caer de lor árboles en otoño. Patricia Marco. 12 años.
“En la calle San Andrés se huele a vegetación, también huele a gatos tontos.
Sabe a humo de las chimeneas, así como a carne de cordero, a caramelo de menta, a gusanitos aplastados en el suelo.
Se oye el canto de los pájaros, el maullido de los gatos que tienen hambre, se oye el rebote del balón en la pared, el ruido del cortacésped y el ladrido del perro.
Se puede ver cómo los niños juegan a la pelota de plástico, a las ovejas que pastan en el campo y al vecino que arregla el tejado que tiene una grieta.
Su tacto es como el de las piedras con salientes y raspador.” Guillermo Gracia. 12 años.
Una maleta:
“Un estilo diferente. Una maleta que une funcionalidad y elegancia.
Ligera como una pluma, dinámica y para todas las ocasiones. Con un diseño futurista, lleva incorporada una percha especial para que su traje no se arrugue.
La única maleta para avión en la que cabe un traje, dejando espacio para muchas cosas más. Todas las necesidades para un viaje corto.
Aceptada por las compañías aéreas como equipaje de mano, cabe muy bien debajo de su butaca… De venta en los mejores establecimientos.
“Se busca sospechoso”
“Se trata de un hombre blanco de entre 20 y 40 años, de complexión y estatura mediana, que tiene pelo corto de color marrón y va afeitado, ojos grandes y claros, ligeramente caídos, con algunas arrugas alrededor………”
«Por su carnet de identidad me enteré de que se llamaba Olaf Sildur y era de nacionalidad sueca. Moreno y regordete, no se correspondía con la idea que yo tenía de un escandinavo. Había hablado francés sin pizca de acento. Nacido en Estocolmo en 1967, el mismo año que yo. Parecía más viejo, sin duda a causa de su corpulencia. No pude leer su profesión, escrita en sueco. En la fotografía me pareció tan estúpido como lo era en aquel momento, en su cadavérica estupefacción: una vocación».“Ordeno y mando”, de Amélie Nothomb
El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante mezquino de talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho años, quizá de diez, tan tímido que esquivaba la amistad de sus compañeros, temeroso de las bromas de algunos, y sintiéndose sin bríos para devolverlas. Siempre fue el menos arrojado en las travesuras, el más soso y torpe en los juegos, y el más formalito en clase, aunque uno de los menos aventajados, quizás porque su propio encogimiento le impidiera decir bien lo que sabía o disimular lo que ignoraba.
Benito Pérez Galdós, Miau
La comunicación y la descripción. Los enunciados y sintagmas
Categoría: GUÍAS DE TRABAJO el día 2015-09-15 09:19:16
El primer tema que hemos dado ha sido el siguiente:
TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. LOS GÉNEROS LITERARIOS.
EL ENUNCIADO. GUIÓN DE TRABAJO.
1. Elementos de la comunicación:
-Emisor
-Receptor
-Mensaje
-Canal
-Código
-Contexto
2. Comunicación humana y comunicación animal.
3. Comunicación escrita y comunicación oral.
4. Comunicación oral y comunicación escrita.
5. Las lenguas. ¿Qué tipo de comunicación son?
6. Las funciones del lenguaje:
-Representativa
-Emotiva
-Apelativa
-Fática
-Metalingüística
-Poética.
Literatura.
-Los géneros literarios: lírico, narrativo, teatral y didáctico.
Lengua:
-El enunciado y sus clases: enunciativa, interrogativa, imperativa, exclamativa, desiderativa, dubitativa.
-El sintagma y sus clases.
-Acentuación: agudas, llanas, esdrújulas.
-Propuestas de escritura:
-Filias y fobias.
-Autorretrato lingüístico.
Ya estamos acabando este tema.
Pasaremos al tema dos que tiene el siguiente guión de trabajo:
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Pilar Casasnovas
IES El Portillo
Zaragoza
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