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El pecado original de Escuela 2.0

Categoría: Neuras ducales el día 2011-11-19 11:44:15

En nuestro país, el programa Escuela 2.0 puesto en marcha por el gobierno central y muchas autonomías. Nació lastrado por varias contradicciones:

Este plan fue puesto en marcha tras consultar el gobierno a importantes sectores del mundo empresarial (telecomunicaciones, editoriales, hardware, software).

El planteamiento educativo de los promotores empresariales del Programa Escuela 2.0 careció desde su cuna, de un interés real por la innovación educativa:

"De hecho, la ausencia de cambios didácticos es el principal argumento de los vendedores de “soluciones” TIC para la escuela" (Jordi Adell)

En cuanto a los promotores públicos, si tenían algún propósito en mejorar realmente las prácticas escolares más generalizadas, no demostraron mucho rigor en la planificación y coordinación de sus actuaciones:

«...no se han cambiado muchas creencias pedagógicas de los docentes, solo nos hemos preocupado de sus competencias técnicas en la esperanza de que la innovación didáctica y la calidad vendría sola (la hipótesis del campo de maíz: “Si lo construyes, ellos vendrán” [...]» (Jordi Adell)

El gobierno del PSOE se saltó a la torera lo prometido en su programa electoral de 2008:

• "Desarrollar políticas de promoción del software libre que permitan el acceso de todos a las herramientas básicas para el funcionamiento de la informática." (p. 46, Nuevos derechos, nuevos ciudadanos. Tecnologías de la información y derechos de ciudadanía).
  

• "Potenciaremos el desarrollo del software de código abierto, especialmente en los ámbitos de la educación, la sanidad, y las administraciones." (p.116, Una Sociedad de la Información más accesible, más útil y más segura).
  

Tampoco se tuvieron en cuenta las experiencias de uso de software libre en educación llevadas a cabo por varias administraciones educativas de las CCAA (las pioneras gobernadas por el PSOE).

En consecuencia, también se ignoraron por completo las aspiraciones de muchos miembros de la comunidad educativa, de sectores importantes de la opinión pública especialmente relacionados con la red de redes, e incluso las recomendaciones de fundaciones públicas.

Eva Almunia, en aquel momento Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, continuó con la política que había desarrollado durante años en Aragón, y no quiso apostar por el software libre, prefiriendo aumentar la cuenta de resultados de Microsoft, Telefónica y otras empresas, a costa de nuestro bolsillo.

Por contra,  se presentó a la comunidad educativa como un auténtico "trágala". Se proporcionó la información a los claustros con tan solo una semana de plazo. Fue precedido por una campaña en los medios de comunicación completamente acrítica, que de ninguna manera contribuyó a que los claustros votasen reflexiva y libremente la adopción del programa.

Finalmente, en la mejor tradición del caciquismo patrio, la partida de la porra, institucional y mediática, se encargó de vapulear públicamente a todos aquellos claustros que no se mostraron “dóciles”.

Por su parte, el principal partido de la oposición, por boca de algunos de sus mandarines con mando en las CCAA, se opuso al proyecto argumentando que dañaba la vista de los alumnos (sic), argumento no falto de fundamento, pero que esgrimido en solitario, dice muy poco (o quizás mucho) de las propuestas educativas que nos traerán.

Por su parte, el que suscribe tuvo un comportamiento tan inconsecuente como acostumbra: despotricó a gusto y manera y votó afirmativamente el proyecto (tapándose la nariz). Hoy haría lo mismo.

Publicado por: Juan Carlos Duce | Comentarios (2) | |

Etiquetas: web 2 , 0 , innovación educativa , TIC , TAC ,

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