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Encuentro de grupos de lectura II
Categoría: Leer Juntos. Grupos de lectura el día 2009-06-30 22:10:53
A continuación de las palabras de Merche Caballud empezaron las intervenciones de los representantes de los grupos de lectura.
La mayor parte eran adultos, y nuestros alumnos Ismael Herrero e Isabel Lorés fueron presentados como pertenecientes a un grupo de lectura "poco habitual" porque integra adultos y jóvenes (lo mismo pasa en el grupo de 2º de ESO).
Ismael e Isabel destacaron que se habían apuntado al grupo por que les gusta leer, y a través de las lecturas seleccionadas han podido acercarse a temas tan relevantes como la historia reciente de España o la de Irán. De este modo, la lectura les ha hecho reflexionar. También ha resultado interesante conocer autores y su punto de vista sobre lo que escriben.
Ellos han aportado al grupo su curiosidad y sus opiniones.
La lectura ha sido a lo largo del curso una actividad individual, pero también una actividad compartida que nos ha ayudado a reflexionar y se ha enriquecido con la opinión de los otros.
Otras ideas recogidas en la mesa redonda:
- Hoy constituye una propuesta de oportunidad la implicación de las familias en el acto lector: la inmigración nos aporta más natalidad, más oralidad, más culturas; por otro lado la difícil conciliación de la vida familiar y laboral nos presenta nuevos retos.
- Es necesaria la formación continua, en palabras de Emilio Lledó "cuando dejamos de aprender, hemos perdido la batalla".
- Cada día es más importante traspasar los muros de la escuela e implicar a otros agentes sociales, así como acudir a eventos culturales que pueden llegar a nuestro conocimiento a través del grupo de lectura. Los grupos de lectura generan otras actividades.
- Los clubs vienen a solucionar la soledad del lector. No sólo descubrimos libros, sino personas: verdaderos amigos. No pueden funcionar sin entusiasmo y sin amor hacia los libros. Sin pasión..
- Al compartirlos, los libros crecen y también hablamos de nosotros. Provocan comunicación.
Encuentro de grupos de lectura I
Categoría: Leer Juntos. Grupos de lectura el día 2009-06-28 19:12:11
El pasado día 30 de mayo participamos en el encuentro de grupos de lectura de la ciudad de Huesca.
En representación del instituto fueron los alumnos de 4º de ESO Ismael Herrero e Isabel Lorés.
La convocatoria nos llevó al colegio Pío XII que incluyó esta actividad entre los actos de conmemoración de su 50 aniversario. En el colegio se desarrolla una importante actividad lectora y su grupo es uno de los más antiguos de la ciudad. Acudieron también representantes del colegio del Parque, del Juan XXIII, del Pedro J. Rubio y del Pirineos-Pyréneés.
La mesa redonda estaba presidida por Merche Caballud, profesora de literatura, fundadora hace 16 años, junto con Carmen Carramiñana, de los grupos "leer juntos" que obtuvieron el premio nacional de fomento de la lectura. Y sobre todo, gran defensora e impulsora de las bibliotecas escolares, cuyo plan provincial dirigió durante años.
Merche introdujo el tema a tratar recordando que "la lectura nos cuida el corazón y la cabeza" y que aunque los libros cambien de soporte, el proceso que supone leer, comprender, asimilar, no cambiará. Nos invitó a ver la lectura "como una lluvia vivificadora" y a la literatura como una producción artística esencial de la humanidad.
Explicó que los grupos que ponen en contacto familia-colegio-lectura pisan un terreno movedizo, porque la misma vida lo es. Actualmente hay que tener presentes nuevos modelos, tiempos y espacios para la lectura.
El grupo de lectura es un medio idóneo para extender el interés por los libros; genera formas continuas de acción, porque para que los chicos/as lean, es necesario que lean los adultos. En estos grupos es más importante el qué se hace que el número de personas que estén implicadas. Es importante usar medios que generen nuevas formas de participación: internet, tertulias abiertas, lectores a distancia...Los grupos de lectura atienden a dos necesidades: La lectura en el plano personal (que nos permite aprender durante toda la vida) y la lectura en el plano comunitario (escuela, biblioteca, barrio), en un contexto cultural crítico.
ABIERTO POR VACACIONES
Categoría: Bienvenida el día 2009-06-27 20:32:44
libros. El Roto
Sí, sí, habéis leído bien. La biblioteca del instituto se cierra hasta el próximo curso, pero en el blog vamos a rescatar las actividades que hemos realizado a lo largo del 2008-2009 y no hemos podido "subir" (por problemas técnicos o de tiempo).
Seguiremos informando de temas en torno al libro, las bibliotecas, la lectura... Hasta podemos incluir lecturas cortas "para que leas" o música "para que escuches" o cine "para que veas".
Todo para que éste sea un "verano de libro".
Felices vacaciones a nuestros/as seguidores/as. Hasta el curso que viene.
Y un abrazo para el imbatible "grupo de biblioteca": Olga, Pilar, Lourdes, Isabel, Pilar, Asunción, Teresa, María, María Luisa y Carmen. Sin vuestro entusiasmo no hubiera sido lo mismo.
Un verano de libro
Categoría: recomendaciones el día 2009-06-24 00:01:02
el día e
Categoría: contenidos extra el día 2009-06-21 12:31:40
El sábado día 20 de junio, los 73 centros del Instituto Cervantes repartidos por todo el mundo, han realizado una serie de actos para celebrar el Día del Español. Se trata de festejar la potencia del español como lengua de comunicación internacional: en 2030, el 7'5% de la población mundial hablará español y dentro de tres o cuatro generaciones el 10% de la sociedad mundial se entenderá en español.
Según datos del Instituto Cervantes, el español es actualmente la cuarta lengua del mundo por número de hablantes. El español se percibe como una lengua de relación, alegre, cálida y diversa.
Esta jornada pretende incrementar la visibilidad de la lengua española en el mundo y crear un punto de encuentro para todos los hablantes del español.
La celebración comenzó el pasado mes de mayo con la puesta en marcha de la web (www.eldiae.es), en la que se invitaba a internautas de todo el mundo a proponer, votar y compartir su palabra preferida.
En el apartado "Propón tu palabra" han elegido "malevo" como palabra preferida. Las más votadas a continuación han sido: "chapuza", "albricias", "valentía", "malabarista", "cariño", "infamia", "bregar", "luz" y "abrazo".
En la sección "Invéntatela" se ha creado un "Ficcionario", con términos que cualquier persona puede inventarse para cubrir el hueco de las palabras que se echan en falta en español. Ha triunfado el término "ambientólogo". Entre las palabras inventadas que han subido a la web figuran "hijastrín" (dícese de aquel sujeto que es hijo o hija de tu pareja pero no es hijo o hija tuyo y al cual le tienes mucho cariño o incluso amor. Enviada por Nerea. España), "eñáspora" (dispersión de hispanos. Anónimo) y "nuncamente" (definitivamente nunca. Enviada por Nancy Altamirano. México).
Los actos que se han llevado a cabo el día 20 han sido:
- Una "lluvia de palabras" lanzadas por cañones de aire comprimido. Las palabras que han volado por los aires de distintos países han sido "abrazo", "amor", "añoranza", "bailar", "beso", "chévere", "chocolate", "fiesta", "hola" y "sonrisa".Estas diez palabras, además se han colocado en las fachadas de los Institutos Cervantes con "bocadillos" de grandes dimensiones.
- En "El mundo, un poema gigante", los ciudadanos han podido estampar sus impresiones sobre un soporte de 150 metros de longitud.
- "Cuentacuentos" para niños de 4 a 7 años y un taller de escritura infantil.
Estos actos y otros se celebrarán todos los años el sábado más próximo al solsticio de verano. Hasta el año que viene.
Bubisher, el pájaro que trae buena suerte
Categoría: Actividades el día 2009-05-24 14:05:31
El pasado día 16 de abril, organizado desde la biblioteca, pudimos ver unos "cortos" de Irene Bailo en el instituto.
Los títulos eran: "El Bubisher" rodado en 2008 y que trata de la presentación y puesta en marcha del proyecto y "El pájaro que trae la buena suerte" de 2009 que muestra la andadura del camión-biblioteca por los campos de refugiados saharauis.
Acudieron a la cita sobre todo los alumnos de 2º de ESO, que participaron, de una manera muy directa, en la campaña que desarrollamos en navidad para recaudar fondos destinados a sostener este proyecto.
Con Irene estaba Iñaki Lasaosa, maestro oscense que había estado en Semana Santa como voluntario en el Sahara. Explicó muchas cosas del día a día en los campos, así como del desarrollo del proyecto sobre el terreno. Sus explicaciones junto con las de Irene terminaron de darnos una visión completa de todo este proyecto solidario.
En "leer más" podéis ver algunas de las reflexiones de los asistentes.
CONOCIENDO AL DRAGÓN
Categoría: recomendaciones /novela el día 2009-04-23 17:44:45
En este día de San Jorge se festeja siempre a los componentes humanos de la historia, pero, ¿qué pasa con el dragón?, enmendemos este injusto olvido.
Sigue nuestras sugerencias y podrás conocer de cerca a un grupo de dragones interesantes:
FELIZ DÍA DEL LIBRO
Categoría: contenidos extra el día 2009-04-22 23:29:11
¡Qué disfrutéis del día favorito de los lectores y de los que aspiran a serlo!
Leer es una de las pocas formas de la soledad socialmente aceptadas por un mundo que tiende a sospechar de las actividades en singular. Decir “ahora no, estoy leyendo” es un escudo y decir “lo leí en un libro” es una lanza. Así, un libro es un arma de construcción masiva. Leo, luego existo.
Rodrigo Fresán
Lee y conducirás, no leas y serás conducido.
Santa Teresa de Jesús
¿Es imaginable un mundo sin ficción? Definitivamente, no. Somos tan hijos de la carne y de la sangre como de las caperucitas rojas, de las blancanieves, de las madrastras, de los pulgarcitos, de los gatos con botas, pero también de las madames bovarys y de las anas ozores y de los raskolnikofs y de los batlebys, por no hablar de los soprano y de los fraziers, de los seinfelds, o de los doctores houses. Desde que el mundo es mundo, mientras unos amasan el pan que comemos por la mañana, otros urden las historias que devoramos por la noche. Estamos hechos de pan y de novelas. Imaginen las disfunciones que en el cuerpo social provocaría un desplome brusco de la ficción. Imaginen un mundo sin cine, sin novelas, sin cómics, sin series de televisión, sin culebrones; sólo realidad a palo seco...
Juan José Millás
Egipcios en Barcelona
Categoría: recomendaciones /conocimiento el día 2009-04-14 18:48:44
Los alumnos de segundo de ESO acompañados por un grupo de profesores van a realizar un viaje a Barcelona el día 17 de abril.
Entre otras muchas cosas vamos a visitar el museo egipcio.
Para que os animéis a conocer cosas sobre el antiguo Egipto os sugerimos una serie de lecturas interesantes (ver “leer más”). Los datos los hemos sacado de la página de los Amigos de la egiptología: www.egiptología.com donde podéis encontrar otras muchas informaciones.
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mitología |
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La dirección del museo que vamos a visitar es: www.museuegipci.com
Si quieres escribir tu nombre con jeroglíficos egipcios puedes hacerlo en: http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap09.htm.
Por último unas imágenes de una película algo antigua: Faraón del director polaco Jerzy Kawalerowicz que sin embargo tiene una estupenda ambientación. Que os guste la visita.
Título: Faraón
Año: 1966
Duración: 182 min
Director: Jerzy Kawalerowicz
Guión: Jerzy Kawalerowicz y Tadeusz Konwicki (Novela: Boleslav Prus)
Música: Adam Walacinski
Fotografía: Jerzy Woljcik
Reparto: Jerzy Zelnik, Andrzej Girtler, Krystyna Mikolajewska, Piotr Pawlowski, Leszek Herdegen, Stanislaw Milski
Género: Drama
CARLO FRABETTI
Categoría: Actividades el día 2009-04-13 00:37:22
Os presentamos al autor que nos visitará el martes 14:
Carlo Frabetti nació en Bolonia en 1945, pero reside en España desde los ocho años y escribe habitualmente en español. Es escritor, matemático y guionista, traductor de poesía italiana, también se especializa en divulgación científica. Ha creado y dirigido diversos programas de televisión, como La bola de cristal, El duende del globo, Ni a tontas ni a locas o Colorín Colorado. En 1998 obtuvo el Premio Jaén de Narrativa Infantil y Juvenil por su obra El gran juego, y en el 2007, el Premio de Literatura Infantil Barco de Vapor por Calvina. Aunque es conocido por sus obras infantiles y juveniles, también es autor de obras para adultos (La reflexión y el mito, 1990; El Libro Infierno, 2002; Contra el Imperio, 2002 etc.)
El gran juego,Leo es un chico vida cotidiana se ve seriamente afectada al entrar en contacto con un contrincante que, a través de Internet, le plantea una serie de problemas de lógica, como parte de un juego. Éste contrincante le planteará un enigma aún mayor, descubrir su identidad. Leo se valdrá de su inteligencia, de la ayuda de unos peculiares amigos, y de las enseñanzas de éstos para hallar las respuestas a las preguntas hechas por su adversario.
En la resolución de gran parte de las cuestiones tienen un importante papel los nuevos conocimientos adquiridos por Leo gracias a sus amigos. Se tratan temas como la importancia de la amistad, o relacionados con las matemáticas, la física, la informática etc.
Calvina Lucrecio entra a robar en una casa,. Dentro de la casa hay un niño (¿o es una niña?), Calvino, que le pide, o casi le ordena que se quede para hacer de su padre. Junto a él, visita el manicomio biblioteca, donde cada loco se identifica con un autor, un libro o un personaje de un libro: con Alicia (la del País de las Maravillas), con Ítalo Calvino, con Tarzán, con John Silver (el pirata de La isla del tesoro)... De nuevo en la casa, una sucesión de personajes, situaciones y descubrimientos a cual más extraños, van generando una tensión que se resolverá en el último capítulo: el epílogo prólogo. En este libro todo puede ser una cosa, su contrario u otra cosa distinta. La identidad es algo relativo: un niño puede ser una niña; un manicomio, una biblioteca; una librería, una farmacia; un enano, un gigante; una muerta, una viva....
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