La educación Inclusiva es línea prioritaria del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte y el CAREI es clave para impulsarla en la formación del profesorado. Fomentar las buenas prácticas en convivencia y su relación directa con el aprendizaje del alumnado representa el mejor modelo para caminar hacia un centro inclusivo.

Estas jornadas de carácter autonómico a las que hemos asistido quieren fomentar el conocimiento de líneas de trabajo comunes y la creación de redes de centros con buenas prácticas en cada provincia.

De las charlas destacamos las intervenciones de Carmen Elboj y Miguel Ángel Modrego con algunas ideas que recogimos.

Convivencia y aprendizaje en el ámbito educativo: Carmen Elboj Saso (Universidad de Zaragoza)

• Convivencia: prevención desde abajo.
• CREA: convivencia/aprendizaje - convivencia/genero.
• Acoso en redes sociales.
• Max Weber: unidad de sentido (belleza-bondad-verdad).
• Los programas de convivencia no funcionan porque el lenguaje de la ética es distinto del deseo (Aprendiendo para el amor o para la violencia, de Elena Duque).
• Modelos de prevención: comunitario vs disciplinario.
• En un modelo mediador se consensuan las normas, participa la comunidad educativa y se mejora el aprendizaje.
• Programa Daphne.
• School Development Programme.
• Success for All.
• The Accelerated Schools.
• Early Childhood Learning and Knowledge.
• Violencia 0 desde los 0 años.
• El centro escolar como centro seguro.
• No es no, la importancia de decir que no.
• Mejora académica y convivencia van paralelas.
• De la superstición a la escuela: todo lo que se aplique en la escuela debería estar respaldado por la Comunidad Educativa Internadional.

Programas de convivencia y éxito escolar: Miguel Ángel Modrego González (Orientador IES Miguel de Molinos)  

• Johan Galtung.
• Pedro Uruñuela.
• Juan Carlos Torrego.
• Index for inclusion.