Diversidad y escuela inclusiva: desmontando tópicos
Categoría: Convivencia el día 2012-04-20 08:59:54
Si en algo coincidimos todos los que participamos en la educación de nuestros escolares en que el caballo de batalla en nuestras aulas es la atención a la diversidad de nuestro alumnado. Ninguna orden confeccionada por la Consejería, hecha con las mejores intenciones, puede proporcionar las herramientas suficientes para garantizar una atención adecuada a los alumnos que forman parte de nuestras aulas: alumnos brillantes, alumnos desmotivados, disruptivos y conflictivos, repetidores, con bajo ritmo de aprendizaje, etc.
El cuerpo docente no puede satisfacer esta demanda, por muy buenas metodologías y predisposición que tenga. Le es imposible atender a esta diversidad sin caer o bien en una nivelación por abajo, provocando bajos ritmos de aprendizaje que aburren a los más capacitados, o bien nivelando por arriba, dejando atrás un reguero de escolares que terminan engrosando las filas del comportamiento disruptivo. Porque, añadido al problema académico, viene siempre aparejado el clima de convivencia. Aparte del alumnado procedente de familias desestructuradas, que necesitan llamar la atención, nos encontramos con el alumnado que al no entender las explicaciones, se aburre y acaba charlando con el compañero de mesa. El resultado es el que hoy día tenemos en muchas de nuestras clases: dificultad para explicar los apartados teóricos, desmotivación de una buena parte del alumnado y clima disruptivo.
La escuela deja así de cumplir uno de sus objetivos prioritarios: buscar la excelencia cultural y académica de su alumnado, independientemente del estrato socio-cultural del cual proceda.
