PTSC y Escuela
Categoría: PTSC el día 2014-01-02 09:49:55
PTSC
¿Qué es eso? Son las siglas de Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad. Osea, que somos profesores técnicos de lo que antes se llamaba Formación Profesional, personal de secundaria que podemos dar clase en determinados ciclos medios y superiores. Hasta ahí, conocido. La faceta que quizá sea menos conocida es la que ejercemos en los Equipos de Orientación. Se nos llama los “trabajadores sociales”, y pocas personas saben muy bien cuáles son nuestras funciones. Así que aprovecho la oportunidad que se me brinda desde esta publicación, para explicarlo.
La idea general que engloba nuestra labor es que somos las personas encargadas de aquellos casos de alumnos con problemática socio-económica desfavorable. Que eso, dada la situación actual, es, cada vez, más frecuente en nuestras escuelas. Todos sabemos que los alumnos y sus capacidades y dificultades no son elementos aislados, sino que forman parte de un sistema familiar y social, y para conocer las causas que dificultan el aprendizaje de un alumno, hay que ver más allá del alumno mismo.
Para trabajar en el caso de un alumno que presenta dificultades en su aprendizaje hay que seguir una serie de pasos, que lejos de ser un protocolo cerrado de actuación es una recogida ordenada de datos para tener toda la información posible.
Lo más habitual es que un tutor/a o el equipo directivo del centro derive al Equipo de Orientación, el caso de algún alumno/a que le preocupa. Para hacer esta derivación es necesario aportar una serie de datos:
¿Cuál es la causa de la derivación? Lógicamente hay que conocer qué es lo que preocupa al profesional que deriva el caso. Por ejemplo, una alumna presenta síntomas de carencia económica (no lleva material, no lleva almuerzo, no lleva opa adecuada para la estación…)
¿Qué intervenciones ha tenido el tutor/a con la familia? Pueden ser llamadas telefónicas, entrevistas, tutorías en grupo, hablar “en la fila” a la entrada o salida del centro… indicando la fecha en la que se realizó el encuentro y los acuerdos tomados para que la entrevista de PTSC con la familia sea lo más efectiva posible.
Una vez recogida esa información, los profesionales del Equipo de Orientación deciden de qué manera se va a trabajar en el caso. Si es una cuestión que claramente se valora trabajar desde el punto de vista de la familia, se procede a tener una entrevista individual con ésta, o las que se valoren necesarias para recoger los datos que nos ayudan a conocer el caso y sus condicionantes:
Datos del sistema familiar: número de miembros que conviven, otros familiares cercanos, situación laboral de los adultos, situación afectiva (padres separados, muerte reciente de alguien cercano al alumno, reunificación de familias inmigrantes…)
Situación económica y social de la familia
En caso de ser inmigrantes, condiciones de la emigración.
Por ejemplo, en el caso nombrado anteriormente de un alumno que presenta síntomas de carencia económica. Si no tenemos más datos, se nos ocurren dos hipótesis: falta de recursos o dejadez de la familia. En el segundo caso, la PTSC le comunicará al tutor sus impresiones tras la entrevista con la familia, y diseñaran un plan de actuación para conseguir que ésta se responsabilice de la situación. En el primer caso, más común, la PTSC, en coordinación con otras entidades externas al colegio (Servicios Sociales, Cruz Roja, Caritas…) ofrecerá a la familia posibles fuentes de recursos: becas, subvenciones u otro tipo de ayudas.
La coordinación con agentes externos es imprescindible, ya que hay situaciones de riesgo en los menores que se pueden detectar en la escuela, y de la que hay que informar. Por ejemplo, en un supuesto maltrato. En este caso, la PTSC recogerá toda la información lo más exhaustiva posible (por ejemplo con un diario de clase hecho por la tutora en el que aparecen comportamientos “extraños”, señales físicas, miedos…), y pondrá en marcha el protocolo de derivación a los Servicios Sociales.
Un tema recurrente en nuestras escuelas es el absentismo. En estos casos, la labor de la PTSC y de todos los profesionales del cetro viene recogida en el protocolo de Absentismo publicado por el Gobierno de Aragón en su web.
Toda la información que recoge la PTSC es confidencial, por supuesto, aunque hay datos que se han de incorporar al informe psicopedagógico de los alumnos que se evalúan.
Se trata de u trabajo bonito y con una profunda labor de intervención en situaciones difíciles, lo que hace que sea un puesto de trabajo motivante por sí mismo. La única pega que tiene es la cantidad de población a la que hay que atender. En este momento en Aragón, se da el caso de que en un Equipo de Orientación con 11 orientadores hay 2 PTSC para la misma población susceptible de necesitar atención. Esto lleva a que la atención a los centros, y a las familias, sea más dilatada en el tiempo de lo que a veces es conveniente, y más en la zona rural, donde hay que añadir el tiempo de los desplazamientos.
Aprovecho la ventanita que supone esta revista para dar a conocer la labor de la PTSC y para animar a los profesionales de los centros a que uséis la competencia de este profesional, que contéis con él y que si no tenéis o no se puede atender en el plazo oportuno vuestra demanda, se lo hagáis saber a la administración; porque es un derecho que estáis perdiendo y que lo pierde las familias a las que atendéis.
Los PTSC trabajan con los que peor lo pasan en nuestras escuelas y por eso su labor ha de ser requerida las veces que sea necesario. Para ello y para que la coordinación escuela-familia-servicios comunitarios sea una realidad.
