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Enseñanza sobre imágenes y percepciones: Metas y objetivos

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Conocer su propia cultura, su propia herencia y su visión del mundo.

Ser capaz de identificar las visiones incompletas, los estereotipos y las actitudes egocéntricas -respecto a sí mismo y a los otros-.

Desarrollar una actitud positiva frente a la diversidad cultural, a los diferentes puntos de vista, y a la igualdad y a la justicia.

Conocer la cultura de los demás, en su propia comunidad y en distintas partes del mundo.

Ser capaz de percibir las diferentes perspectivas en un discurso, un texto o un medio de comunicación audiovisual.

Respetar a los que podrían parecer diferentes y abrirse a ellos.

Entender que las visiones del mundo no son universales, y que otras perspectivas tienen su lógica y son también válidas.

Ser capaz de criticar, de analizar imágenes e informaciones de orígenes diferentes.

Apreciar los puntos comunes que existen entre los pueblos.

Conocer los estereotipos que existen en su propia cultura y que son comunes a otras.

Ser capaz de utilizar el conocimiento y la imaginación para desarrollar una perspicacia frente al modo de vivir, a las actitudes y a las creencias de los demás.

Permanecer escéptico, gracias a la reflexión y a la información, respecto a las imágenes transmitidas por los libros de texto y los medios de comunicación.

Entender los orígenes de los estereotipos.

Ser capaz de analizar la crítica estereotipada de los medios de comunicación, las prácticas institucionales o las interacciones con individuos y grupos.

Ir más allá, buscar más información sobre las imágenes transmitidas por alguien.

Conocer las técnicas utilizadas en la prensa escrita y audiovisual, que permiten crear, alterar o manipular las imágenes.

Enseñanza sobre resolución de conflictos: Metas y objetivos

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Conocer los diferentes tipos de conflicto (por diferencias de valores, por necesidades contrapuestas, por acceso a recursos limitados…), las causas habituales de conflicto y las soluciones potenciales.

Procedimientos de resolución de conflictos, por ejemplo, la creación de alternativas, la jerarquización de prioridades, el compromiso, la toma de decisiones, la comunicación eficaz, el trabajo en común.

Comprometerse por la paz (en todas sus manifestaciones).

Entender que los conflictos pueden tener muchas soluciones posibles, entre las cuales la violencia sólo es una.

Ser capaz de ver como dichas capacidades pueden aplicarse a su vida personal y a una escala mundial.

Aceptar actuar a favor de la paz.

Conocer las distintas técnicas de resolución de conflictos que existen (por ejemplo: la mediación, el arbitraje, la negociación, etc.).

Ser consciente de que los conflictos pueden llevar a un desarrollo creativo y a un cambio positivo.

Entender que la paz tiene múltiples manifestaciones e incluye la paz con uno mismo, la ausencia de estructuras que causan los conflictos (por ejemplo: la injusticia, la desigualdad, la pobreza), además de la ausencia de conflictos armados.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Conocer los principios universalmente aceptados, de los Derechos Humanos y de la justicia (como los que aparecen en la Convención sobre los Derechos del Niño).

Poder aplicar ideales como la libertad, la igualdad y el respeto de la diversidad, en la clase y la vida de los alumnos, así como situarlos en el contexto mundial.

Desarrollar la empatía con los que son víctimas de denegación de justicia.

Entender que los comportamientos, las actitudes y las estructuras personales, institucionales y sociales pueden promover o negar la justicia social.

Ser un abogado eficaz para los derechos propios y los de los demás (con habilidades tales como la discusión, la negociación y la firmeza).

Disposición para realizar acciones constructivas en favor de la justicia respecto a otras personas.

Conocer, local y mundialmente, las situaciones actuales en las que los Derechos Humanos no se reconocen y en las que la justicia social no es accesible para todos.

Ser capaz de asumir la responsabilidad de las propias acciones.

Comprometerse tanto a defender un derecho como a aceptar y cumplir con un deber.

Enseñanza de la Interdependencia: Metas y objetivos

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Conocer los sistemas que conciernen a la vida cotidiana de los alumnos.

Ser capaz de cooperar y de trabajar en equipo para conseguir un objetivo común.

Respetar las necesidades y las aportaciones de todos los miembros de un sistema, en la clase, en una comunidad local o mundial, en el ecosistema.

Considerar el mundo como un sistema en que todos los elementos (personas, acontecimientos, modas, posturas) están interconectados.

Ser capaz de valorar la eficacia de la cooperación frente a la competitividad, para varios tipos de trabajo.

Valorar de manera positiva los medios por los cuales cada individuo puede apoyar el sistema, beneficiarse de éste.

Concienciarse de que los problemas también están relacionados.

Ser capaz de analizar los acontecimientos o las tendencias para determinar sus causas así como sus impactos potenciales.

Cooperar con los demás para resolver los problemas, en beneficio mutuo.

Concienciarse de que algunos sistemas en el mundo favorecen a ciertos grupos de países o regiones y perjudican a otros.

Entender las implicaciones mundiales de las decisiones y acciones locales.

Enseñanza sobre cambio y futuro: Metas y objetivos

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Conocer los problemas más importantes del desarrollo y las tendencias, anteriores y actuales.

Ser capaz de emitir hipótesis.

Creer en su propia capacidad para la creación de cambio positivo.

Conocer los principales factores que provocan el cambio.

Ser capaz de pensar en distintas alternativas y en sus salidas.

Tener una mirada optimista, no verse a sí mismo, o no dejarse transformar en víctima de problemas más importantes.

Comprender los cambios a corto y largo plazo, y distinguir entre cambios deseables y no deseables.

Ser capaz de analizar y de evaluar alternativas.

Tener ganas de realizar la acción más apropiada, adecuada a cada situación.

Conocer sus opciones personales para crear el cambio.

Ser capaz de traducir los conocimientos y las capacidades en acciones concretas a nivel local, regional o mundial.