HABLAR ES UN PLACER
CONSEJOS GENERALES PARA NIÑOS CON TARTAMUDEZ EVOLUTIVA
Categoría: DISFEMIA el día 2013-01-29 19:33:33
Ante casos de tartamudez evolutiva, suelo dar a los padres los siguientes consejos:
ORIENTACIONES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL
1.-Es importante que dediquéis un tiempo cada día para JUGAR Y CONVERSAR con el niño, sin prisas, con mucha calma, ESCUCHANDO CON INTERÉS lo que nos quiere decir. Debéis hablar con vuestro hijo DEJANDO QUE SE EXPRESE con libertad y espontaneidad.
2.-Se debe eliminar cualquier tipo de reacción (especialmente negativa) ante los errores de fluidez o articulación del niño. Nunca se le reñirá o criticará por su forma de hablar. Por otra parte, tampoco se considerará gracioso que vuestro hijo repita palabras o sílabas o las articule de forma incorrecta.
3.-Cuando un niño se atasca, NO ES RECOMENDABLE HACER ABSOLUTAMENTE NADA. Se le escuchará con paciencia, procurando no hacer gestos de preocupación. Tampoco se le dirá que hable despacio, que repita o que vuelva a empezar. Habrá que escuchar el contenido del mensaje más que atender a los errores que pueda cometer el niño.
4.-El modelo de lenguaje que se le debe proporcionar al niño ha de ser sencillo, claro, TRANQUILO Y SOSEGADO. Se le debe hablar despacio, buscando temas que le interesen.
5.-En la medida de lo posible, deben evitarse situaciones de tensión y nerviosismo. Es muy conveniente que el niño se acueste relajado y que duerma lo suficiente.
6.-El niño necesita tiempo para terminar las frases o palabras. No debemos ADELANTARNOS, ADIVINANDO lo que va a decirnos. Él tiene que expresarse.
7.-Proporcionad oportunidades a vuestro hijo para que enriquezca y utilice el lenguaje. Cuentos, juegos educativos (lotos, memorys,...), láminas o dibujos son materiales muy indicados.
8.-Todos los días alabaréis algo que el niño haya hecho bien y/o expresado correctamente.
9.-Hablad con vuestro hijo en un TONO NORMAL, sin gritarle ni atosigarle. Es muy conveniente no ser demasiado directivos, preguntando en exceso o exigiendo que el niño hable. Hay momentos en los que el chiquillo está cansado y le supone mucho esfuerzo participar en conversaciones.
ARTICULACIÓN SINFONES:TR/DR
Categoría: LENGUAJE ORAL EN E.I. el día 2013-01-27 20:01:05
La articulación de los sinfones es, para algunos niños, problemática. Los que plantean más dificultad son TR y DR. Además, cuesta bastante que los incorporen a su expresión espontánea de forma permanente.
Os adjunto unos ejercicios que me van muy bien para ayudar a que el proceso de generalización sea lo más rápido posible.
REPETIR CADA DÍA 5 VECES CON MUCHA ATENCIÓN.
Tratrá, tratró, tratrú, tratré, tratrí,
Trotrá, trotró, trotrú, trotré, trotrí,
Trutrá, trutró, trutrú, trutré, trutrí,
Tretrá, tretró, tretrú, tretré, tretrí,
Tritrá, tritró , tritrí, tritré, tritrí.
Dradrá, dradró, dradrú, dradré, dradrí,
Drodrá, drodró, drodrú, drodré, drodrí,
Drudrá, drudró, drudrú, drudré, drudrí,
Dredrá, dredró, dredrú, dredré, dredrí,
Dridrá, dridró , dridrí, dridré, dridrí.
Tratratrá, tratratró, tratratrú, tratratré, tratratrí,
Trotrotrá, trotrotró, trotrotrú, trotrotré, trotrotrí,
Trutrutrá, trutrutró, trutrutrú, trutrutré, trutrutrí,
Tretretrá, tretretró, tretretrú, tretretré, tretretrí,
Tritritrá, tritritró , tritritrí, tritritré, tritritrí.
Dradradrá, dradradró, dradradrú, dradradré, dradradrí,
Drodrodrá, drodrodró, drodrodrú, drodrodré, drodrodrí,
Drudrudrá, drudrudró, drudrudrú, drudrudré, drudrudrí,
Dredredrá, dredredró, dredredrú, dredredré, dredredrí,
Dridrirá, dridridró , dridridrí, dridridré, dridridrí.
TRABALENGUAS CON TR Y DR: PARA PRACTICAR, TENIENDO MUCHOCUIDADO DE PRONUNCIAR CORRECTAMENTE TR Y DR.
( 1º se recitan muy despacio; poco a poco, se va cogiendo velocidad, repitiéndolos una vez tras otra).
1-Tres tristes trapecistas,
con tres trapos troceados
hacen trampas truculentas,
porque suben al trapecio
por trapos y no por cuerdas.
2-·El trompetista trompetero
trompetea la trompeta.
3.-El niño está entretenido,
¿Quién lo desentretendrá?
El desentretenedor
que lo desentretenga
buen desentretenedor será.
4.-Chasco Estrecho
por la calle ancha,
pasaba ancho
por ser estrecho.
5.-En tres tristes trastos de trigo,
tres tristes tigres comían trigo,
comían trigo tres tristes tigres,
en tres tristes trastos de trigo.
6.-Pájaro trajo sipilitrajo,
con tu pico, mico, trico, sipilitrico.
7.-Tres tigres trigaban trigo,
tres tigres en un trigal.
¿Qué tigre trigaba más?
Los tres, igual.
8.-Teresa trajo tizas hechas trizas.
9.-Doña Trico Tricotosa,
tricotaba sin para,
con su triqui, triqui, traque, con su triqui, triqui, traque,
con su triqui, triqui, tran.
Tricotaba Tricotosa,
tricotaba sin parar.
10.-El cielo está enladrillado,
¿Quién lo desenladrillará?
El desenladrillador que lo desenladrille,
buen desenladrillador será.
11.-El cocodrilo acocodrilado
cría cocodrilos acocodrilados.
El cocodrilo que no cría cocodrilos acococdrilados,
cría cocodrilos no acocodrilados.
12.-A un perro que ladra mucho
le llamamos ladrón,
A un perro que no ladra
no le llamamos ladrón.
TARTAMUDEZ O DISFEMIA-1ª PARTE-
Categoría: DISFEMIA el día 2013-01-27 19:59:55
LA TARTAMUDEZ O DISFEMIA ES UN TRASTORNO EN LA FLUIDEZ DEL LENGUAJE. SE CARACTERIZA POR REPETICIONES, BLOQUEOS, GESTOS...QUE DIFICULTAN LA DINÁMICA DEL DISCURSO. ESTOS SÍNTOMAS SE PRESENTAN DE FORMA VARIABLE EN CADA INDIVIDUO.
NO SE CONOCEN LAS CAUSAS, AUNQUE PARECE SER QUE HAY UN COMPONENTE GENÉTICO LIGADO A ESTE PROBLEMA. SUELE COMENZAR EN LA INFANCIA Y SU PRONÓSTICO SUELE SER BUENO SIEMPRE Y CUANDO SEA TRATADO A TIEMPO.
EN PRIMER LUGAR, ES IMPORTANTE DIFERENCIAR ENTRE DISFEMIA Y TARTAMUDEZ EVOLUTIVA.
ENTRE LOS DOS Y LOS SEIS AÑOS, ALGUNOS NIÑOS REPITEN FONEMAS, SÍLABAS O PALABRAS, EN MAYOR O MENOR MEDIDA. ES NECESARIO REALIZAR UNA EVALUACIÓN EXHAUSTIVA, PERO EN GENERAL, SE TRATA DE UN PROCESO DE DESARROLLO LINGÜÍSTICO NORMAL, QUE CON UNAS PAUTAS DE ACTUACIÓN GENERALES SE SOLUCIONARÁ SIN PROBLEMAS. EN ESTA ETAPA, SE SUELE COMENZAR INTERVINIENDO EN EL ENTORNO FAMILIAR. UN PROGRAMA MUY BUENO Y PRÁCTICO A SEGUIR ES EL QUE NOS EXPONE ANN IRWIN EN SU LIBRO "LA TARTAMUDEZ EN LOS NIÑOS. UNA AYUDA PRÁCTICA PARA LOS PADRES". EN ÉL LA AUTORA NOS EXPONE DE FORMA CLARA Y AMENA PAUTAS A SEGUIR ANTE UN NIÑO "QUE SE ATASCA"
A PARTIR DE LOS SEIS AÑOS, EL NIÑO YA VA SIENDO CONSCIENTE DE SUS DIFICULTADES Y SE HACE NECESARIO SEGUIR UN TRATAMIENTO MÁS COMPLEJO. RECOMIENDO REVISAR PUBLICACIONES DE DIFERENTES AUTORES, CON SUS PROGRAMAS ESPECÍFICOS.
UN PRIMER PASO PARA ENCONTRARLOS PUEDE SER VISITAR LA PÁGINA DE LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA DE TARTAMUDEZ http://www.ttm-espana.com/. AUNQUE LE FALTA ACTUALIZACIÓN, APORTA INFORMACIÓN MUY VALIOSA. TAMBIÉN ES INTERESANTE LA PÁGINA DE FUNDACIÓN AMERICANA DE TARTAMUDEZhttp://www.tartamudez.org/.
(OS DEJO OTROS ENLACES DE VIDEOS CON EXPLICACIONES SENCILLAS Y ÚTILES)
(GRACIAS A GUIAINFANTIL)
VALORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS
Categoría: DISFEMIA el día 2013-01-27 19:39:24
A LO LARGO DE ESTE CURSO HE VISITADO E INCLUSO CREADO, BLOGS, PRESENTACIONES, WIKIS Y WEBS.
ME HAN PARECIDO MUY INTERESANTES LOS BLOGS EDUCATIVOS QUE HE VISTO. MENCIÓN ESPECIAL MERECE EL DE EUGENIA ROMERO, CON MUCHOS Y MUY ÚTILES RECURSOS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. TAMBIÉN ME PARECE MUY DIDÁTICA Y COMPLETA LA PÁGINA DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR; MUY RECOMENDABLE SI SE BUSCA INFORMACIÓN O MATERIALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
EN CUANTO A PROYECTOS DE COLABORACIÓN, DE LAS QUE HE CONOCIDO LA QUE MÁS ME HA GUSTADO HA SIDO, SIN DUDA, EL PROYECTO HORMIGA. TODAVÍA NO HE TENIDO TIEMPO DE PROFUNDIZAR EN TODOS LOS ENLACES QUE TIENE, PERO ME HA ENCANTADO.
CONSEJOS GENERALES
Categoría: LENGUAJE ORAL EN E.I. el día 2013-01-27 19:09:22
EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ES DIFERENTE ENTRE UNOS CHIQUILLOS Y OTROS PUESTO QUE CADA NIÑO TIENE SU PROPIO RITMO MADURATIVO.
CON FRECUENCIA, HABLAMOS CON PADRES MUY ANGUSTIADOS PORQUE SU HIJO/A NO HABLA BIEN. TRAS REALIZAR EL ESTUDIO DEL CASO, EN MUCHAS OCASIONES, ENTREGO LOS SIGUIENTES CONSEJOS A LAS FAMILIAS PARA ORIENTARLES EN SU LABOR EDUCATIVA. OS LOS COPIO POR SI OS RESULTAN ÚTILES.
ORIENTACIONES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL
1.-Es importante que dediquéis un tiempo cada día para JUGAR Y CONVERSAR con el niño, sin prisas, con mucha calma, ESCUCHANDO CON INTERÉS lo que nos quiere decir. Debéis hablar con vuestro hijo todos los días, DEJANDO QUE SE EXPRESE con libertad y espontaneidad. El lenguaje que utilizaréis con el niño será claro, pronunciando las palabras correctamente.
2.-Se debe eliminar cualquier tipo de reacción (especialmente negativa) ante los errores de articulación de los niños. Nunca se le reñirá o criticará por su forma de hablar. Por otra parte, tampoco se considerará gracioso que vuestro hijo pronuncie las palabras de forma incorrecta; este comportamiento hace que sus errores se mantengan o incluso se acentúen.
3.-Cuando un niño diga mal una palabra o frase, se le debe enseñar el modelo correcto, sin mostrar ansiedad o enfado, repitiendo esa palabra o frase adecuadamente para que el niño se corrija. Uno o dos intentos son suficientes.
4.Invitad al niño de forma afectuosa, a esforzarse en pronunciar bien para hacerse entender. Reforzad positivamente su esfuerzo con alabanzas, besos, gestos de agrado,...
5.-No es bueno comparar a vuestro hijo con otros niños. Cada persona es única e irrepetible y tiene sus características propias. De tal forma, no todos los niños van a pronunciar las mismas palabras a la vez; cada uno seguirá un ritmo madurativo diferente.
6.-El modelo de lenguaje que debe tener el niño en casa, ha de ser correcto y completo. NO SE DEBE INFANTILIZAR EL LENGUAJE QUE UTILIZAMOS CON NUESTRO HIJO.
7.-En la medida de lo posible, deben evitarse situaciones de tensión y nerviosismo. Es muy conveniente que el niño se acueste relajado y que duerma lo suficiente.
8.-El niño necesita tiempo para terminar las frases o palabras. No debemos ADELANTARNOS, ADIVINANDO lo que va a decirnos. Él tiene que expresarse.
9.-Es muy importante que leáis cuentos con vuestro hijo, de manera que él participe en el relato. (Se pueden imitar voces, cantar canciones, dramatizar el cuento,...)
10.-Todos los días alabaréis algo que el niño haya hecho bien y/o expresado correctamente.
11.-Hablad con vuestro hijo en un TONO NORMAL, sin gritarle ni atosigarle.
12.-Vuestro hijo aprende el lenguaje viendo cosas, tocando cosas, viviendo experiencias; procurad que PARTICIPE en todos los acontecimientos cotidianos ( ir a la compra, celebraciones familiares,...).
13.-Los procesos de masticación y deglución están íntimamente ligados con una articulación defectuosa o correcta. Por ello, el niño debe comer de todo y masticar bien los alimentos.
PRAXIAS DIVERTIDAS
Categoría: LENGUAJE ORAL EN E.I. el día 2013-01-24 09:20:43
