Hay mucho mundo ahí fuera...
Categoría: PBL Impacto aéreo el día 2012-02-05 18:01:00
Acceder y utilizar más fuentes de información para saber más (y mejor).
En la sesión anterior, los alumnos supieron del impacto aéreo solo por una breve explicación del profesor, y a raíz de aquello, debatieron acerca de cómo les afecta el ruido y qué es lo que quieren con respecto a este problema. Tras lo cual, se llegó a la conclusión de que se debe escribir una carta al mando militar para que ponga solución a esta situación. Los niños desarrollaron competencias para debatir, colaborar y comunicar las conclusiones, todas ellas muy interesantes.
Pero en la sesión del pasado viernes se ha llevado a cabo una metodología diferente, y que es propia del PBL: usar una herramienta de motor de búsqueda para encontrar más información acerca de este tema.
Los niños han aprendido con gran rapidez a buscar en google acerca del impacto aéreo y han desarrollado su criterio para elegir aquella información que es relevante. Además, de las páginas que han encontrado, han seleccionado aquellas que les resultan más accesible por su comprensión, y han rechazado eficazmente las no relevantes tras rápida lectura de la explicación que acompaña a cada resultado de la búsqueda.
Como resultado, han sabido mucho más del impacto aéreo gracias a los resultados de su propia búsqueda: videos explicativos, fragmentos de noticias, páginas destinadas a niños, definiciones de wikipedia, un sinónimo -contaminación acústica- y los consiguientes resultados de este sinónimo.
Dos conclusiones a las que han llegado los alumnos de lo que se podría hacer con estas nuevas experiencias enriquecen cualitativamente las conclusiones de la sesión anterior:
- hay que usar un medidor de ruidos para tener pruebas y demostrar el ruido que hay.
- hay que publicar y hacer saber que el ruido nos molesta.
- hay que convencerles de que dejen de pasar los aviones por encima de nosotros.
Para estas acciones se necesitarán herramientas digitales. Y las trabajaremos.
Llegados a este punto, como maestro llego a varias conclusiones que me gustaría compartir:
Por un lado, el hecho de acceder a más fuentes de información nos enriquece, ya que por un lado nos hace ser más críticos puesto que elegimos y desarrollamos el tener un criterio de selección de lo importante. Lo que dice un profesor, o un libro de texto, como fuente única, nos da menos posibilidades de generar conocimiento y por ende, merma el dar rienda suelta a nuestra creatividad, amén de que no fomenta la colaboración y la comunicación activa de la misma forma.
Hoy no podemos contentarnos con una fuente de información única, porque es lo contrario a lo que sucede en nuestro mundo.
Por otro, es fundamental que los niños generen su propio conocimiento. Aun cuando es un tema que no les enganche, pero las metodologías de PBL les dio el papel de ser activos pensando, creando, y que llenaran la pizarra con las propias conclusiones de sus debates. Lo que crearon entre todos llenaría varias páginas de un libro de texto acerca del tema, pero ellos hicieron suyo el conocimiento al generarlo, al vivirlo en primera persona y siendo así los protagonistas de su aprendizaje.
