Pasos para reducir el impacto aéreo en clave PBL
Categoría: PBL Impacto aéreo el día 2012-02-02 17:36:50
Hasta la redacción de este artículo, se han llevado a cabo dos sesiones.
El primer paso para PBL es la exposición breve del tema, el cual ha despertado el interés de los niños, y comenzar a pensar de manera crítica acerca del problema. Después, se ha expuesto la situación del impacto aéreo en el barrio.
En esta experiencia, vamos a trabajar primero con la información que tienen los niños de su propia experiencia y con la explicación del profesor acerca del tema. Esto se hace de forma deliberada, ya que se debería buscar más información y utilizar varias fuentes para contrastar, cosa que se hará en la siguiente sesión. Vamos a probar a ver qué ocurre cuando se acude solo a una fuente (la explicación del profesor), y qué ocurre cuando se accede a varias. Más adelante se buscará información sobre este asunto en motores de búsqueda de la red.
Como siguiente pilar de PBL, se realiza un trabajo en colaboración: Los niños se han dispuesto en grupos para pensar acerca de qué efecto tiene el impacto aéreo en sus vidas. Hemos puesto las decisiones en común.
Para los grupos, ha habido los siguientes cargos:
1. Secretario, que escribe todo lo relevante que se discute en un grupo;
2. Moderador: el que da los turnos de palabra en los debates en el grupo.
3. Vocal o representante: quien exponen ante los demás las decisiones finales.
Otro aspecto muy importante del PBL es: la comunicación: Se realiza puesta en común y aparecen aspectos muy importantes que resumidos serían:
- El impacto aéreo es algo que nos molesta a todos, queremos que no haya tanto ruido.
- Nos molestan cuando hacemos cosas importantes.
- Tenemos derecho a protestar, no es justo que nos molesten.
Por lo tanto, aquí viene otro aspecto del PBL, la creatividad: en grupos, hemos buscado respuesta a la pregunta: ¿qué es lo que queremos? Y aquí van algunos resultados tras los debates en los grupos:
- Que los aviones utilicen otro paso dentro de su pasillo de acción a la hora de acceder a la pista de aterrizaje.
- Que no molesten mientras hacemos cosas importantes, como por ejemplo, aprender.
- Que no contamine.
- Que respeten el trabajo y el descanso.
- Que atiendan las protestas de los ciudadanos.
- Que moderen la velocidad.
- Que utilicen maquinaria menos ruidosa
¿Qué podemos hacer?
Vamos a escribir una carta al General del Ejército del Aire para que nos ayude a reducir el impacto aéreo en nuestras vidas.
En la próxima sesión vamos a experimentar una situación diferente: los alumnos van a acceder a varias fuentes de información sobre el tema.
