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PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES MATEMÁTICAS

Categoría: COSAS DEL COLE /Tercer ciclo completo el día 2017-05-28 17:48:23

En  esta aplicación de Juan García Moreno podéis poner en práctica muchos de los conceptos y estrategias matemáticas aprendidos a los largo del curso. Cuando tengáis alguna dificultad, no os rindáis a la primera. El esfuerzo siempre tiene su recompensa.

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Publicado por: M. Jesús de Andrés Pedrazuela | Comentarios (0) | |

Etiquetas: Didacmatic , tareas , tercer ciclo ,

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LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL MODELO DE BARRAS DE SINGAPUR

Categoría: COSAS DEL COLE /Resolución de Problemas el día 2017-05-09 15:22:04

Una característica distintiva del Método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas es el conocido modelo de barras. Se trata de un método de comprensión conceptual de los problemas matemáticos que utiliza recursos visuales para hacer visible el pensamiento y trabajar la metacognición en los alumnos/as, en lugar de centrarse en la memorización y aplicación de fórmulas de un modo repetitivo.

Cuando el pensamiento se hace visible los alumnos son conscientes de cómo aprenden y son capaces de corregir su pensamiento o repetir esos procesos en otros contextos diferentes, alcanzando un alto grado de autorregulación de su propio aprendizaje y autonomía, especialmente de los alumnos con más dificultades. A su vez, el profesor es capaz de intervenir en el pensamiento de los alumnos y ayudarles. La evaluación continua, es decir, la retroalimentación constante que reciben los alumnos en el proceso de enseñanza/aprendizaje es otra característica fundamental de la enseñanza de las matemáticas en Singapur.

Todo esto no es posible si el pensamiento se mantiene como algo oculto en la mente de los alumnos. Otras herramientas, como la elaboración de un diario matemático, ayudan a los alumnos a desarrollar sus habilidades metacognitivas.

Los problemas que propone resolver el Método Singapur para la enseñanza de las matemáticas presentan siempre nuevos desafíos para los alumnos/as, les invitan a hacerse nuevas preguntas y a contrastar sus hipótesis. Cuando se enseña para la comprensión son igualmente importantes el resultado, el proceso que ha llevado al alumno a ese resultado y que el alumno sea capaz de explicarlo.

Por eso, la atención no se centra en la obtención de una respuesta correcta, sino en el proceso que ha llevado a los alumnos/as a una solución. En la totalidad de los casos hay al menos dos formas de alcanzar una solución, y no una única forma correcta.

A continuación os dejo varias aplicaciones para trabajar problemas utilizando este modelo, que por otro lado, no deja de ser un enriquecimiento a otras formas de organizar la  información de la que disponemos para resolver la situación-problema: dibujo simbólico, tablas, mapas conceptuales, diagramas...

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Fuente: http://singapur.polygoneducation.com/ y http://www.didactmaticprimaria.com/

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Etiquetas: Problemas , didacmatic , Singapur , modelo de barras ,

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DIVERTIDO OCTÓGONO REGULAR

Categoría: GEOMETRÍA /Papiroflexia el día 2017-05-05 12:11:55

Con papiroflexia modular podemos construir un octógono regular muy divertido.

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APRENDEMOS GEOMETRÍA CON LA BALDOSA CATALANA

Categoría: GEOMETRÍA /Actividades creativas el día 2017-05-02 11:05:33

Hace un tiempo os presenté en una entrada la baldosa catalana.

Hoy os dejo una presentación del trabajo realizado con los chicos y chicas de 3º y 4º de E. Primaria. Lo pasaron muy bien y mejoraron su orientación espacial y sus conocimientos sobre los polígonos. 

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TODO SOBRE LAS FIGURAS PLANAS EN VÍDEO

Categoría: COSAS DEL COLE /Figuras Planas el día 2017-04-27 19:23:02

He seleccionado varios vídeos que recogen de forma clara y ordenada lo que debéiss saber sobre las figuras planas. Es importante que veáis los vídeos en orden para asimilar los conceptos bien organizados.

Espero que os sirvan para estudiar.

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HEXÁGONO REGULAR A PARTIR DE UNA TIRA DE PAPEL

Categoría: COSAS DEL COLE /Figuras Planas el día 2017-04-06 16:53:20

Hace unas semanas publiqué una entrada sobre el trabajo de los polígonos regulares a partir de una tira de papel.

Os dejo una presentación con el trabajo realizado por el alumnado de 5º de E. Primaria:

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INVESTIGANDO EL VOLUMEN

Categoría: TAREAS el día 2017-04-03 22:37:58

Hoy os propongo un interesante proyecto que he descubierto en la web "reseteomatematico.com".

Consiste en construir una caja abierta  a partir de un papel  cuadrado cuadriculado, eliminando cuatro cuadrado iguales en las esquinas, como se muestra en las siguientes imágenes, y estudiar como cambia su volumen (capacidad).

Aquí puedes descargar la propuesta de trabajo.

También puedes descargar la plantilla con el papel cuadriculado de 15 x 15 cm.

Puedes utilizar los cubitos unidad para comprobar el volumen.

Dividiremos la clase en grupos de tres compañeros para que el trabajo de investigación sea más rico con las aportaciones personales de cada alumno.

Insistiremos en la necesidad de recoger su trabajo de forma ordenada y completa en un documento, para presentárselo al resto de compañeros (dibujos, tabla, gráfica...).

En lo siguientes enlaces puedes ver todas las fases del  proyecto detalladas:

http://www.reseteomatematico.com/proyecto-caja-abierta-fases/

http://www.reseteomatematico.com/proyecto-caja-abierta-manipulativo/

Publicado por: M. Jesús de Andrés Pedrazuela | Comentarios (0) | |

Etiquetas: Volumen , caja , unidades volumen , proyecto ,

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