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VALORACIÓN DEL MÓDULO 3

Categoría: AULARAGON el día 2014-01-19 12:49:07

Vamos avanzando en el curso y vamos descubriendo herramientas nuevas para trabajar en clase con los alumnos, nuevas dificultades, pero sobre todo, nuevos retos como docentes que intentamos dar lo mejor de nosotros mismos para que nuestros alumnos descubran un montón de cosas interesantes sobre nuestras asignaturas. El módulo 3 me ha parecido muy interesante, con un montón de herramientas y ejemplos de actividades colaborativas, y con un montón de pistas a tener en cuenta antes de iniciar una de estas actividades con otros docentes, centros o alumnos. Visto que el trabajo con otros docentes funcionó bastante bien en el módulo anterior, esta vez preferí lanzarme a un trabajo con los alumnos sobre el sistema solar, y aún habiendo leído muy bien el módulo 3 me encontré con un montón de dificultades, algunas de las cuales enumeraré pues seguro que os suenan... y no son excusa para que la actividad no funcione mejor, pero ... ahí están. Dificultades para un trabajo colaborativo en el aula: - Los grupos de alumnos son muy numerosos y esto dificulta que todos participen igual (algunos intentan "escaquearse", otros tienen miedo a lo que digan los demás,...) Esto hay que tenerlo en cuenta, localizando de antemano los individuos susceptibles de participar menos, para animarlos,... - Los miniportátiles tienen unos añitos y escaso mantenimiento, algunos no cargan bien, lo que dificulta que el trabajo se inicie en el aula, lo que me parece básico para empezar y asegurarnos que todos hemos comprendido los objetivos y nos lo hemos tomado en serio. - Las redes de los institutos van como van, lo que permite que unos 6-8 alumnos tengan internet y los otros estén continuamente quejándose de que no se conectan. Esta situación en concreto me produce una gran sensación de impotencia ya que no puedo hacer nada para corregir el problema aunque los alumnos te lo demanden continuamente. - La experiencia previa de los alumnos en el uso de aprendizajes colaborativos y/o con nuevas tecnologías determina en gran medida su disposición a trabajar. Estas son algunas de las dificultades que nos encontramos en el aula, aunque desde luego en mi caso la mayor dificultad ha sido, sin duda, mi escasa experiencia y un momento en el calendario (parón navideño) que no favorecía nada. Pese a todas estas dificultades estoy satisfecha con lo que hemos podido realizar, aunque hayamos tenido que reconducir la experiencia hacia trabajos por parejas. El gusanillo que me ha quedado después de la experiencia estoy segura que me va a llevar a volver a utilizarla en próximas ocasiones a lo largo del curso, y espero que con mayor éxito, puesto que mi experiencia irá aumentando también y con ella mi capacidad de planificación,...

VALORACIÓN DEL MÓDULO 2

Categoría: AULARAGON el día 2013-12-30 09:11:16

A lo largo del módulo 2 he redescubierto una nueva herramienta, muy útil en la formación de los docentes, el aprendizaje colaborativo. Digo redescubierto, porque en algún otro curso ya me habían hablado de él, aunque no lo había llegado a utilizar. La novedad de este módulo es que nos planteaba una parte práctica que si o si teníamos que hacer. Es verdad, que las fechas han sido complicadas, final de trimestre, evaluaciones, ... También es verdad que como los compañeros de grupos venían asignados por el tutor del curso eran completos desconocidos con los que a priori no compartíamos muchos intereses a parte, claro está, de la necesidad de superar este módulo y las ganas de aprender. Siendo sincera he de reconocer que como nos costó un montón contactar, ponernos de acuerdo y arrancar y parecía que andábamos muy descoordinados (con los horarios muy diferentes,...)yo tenía muy poca confianza en superar este módulo. No obstante, la práctica real, me ha hecho darme cuenta del interés que puede tener este tipo de aprendizaje y las posibles aplicaciones que pueden realizarse en el aula. Por otra parte, el lento comienzo de andadura, que me hizo desconfiar del éxito de nuestra misión me ha ayudado a valorar más el trabajo de nuestros alumnos, que habitualmente son poco pacientes, cuando realizan trabajos en grupo, así como tener en cuenta ciertas consideraciones para tener en cuenta con ellos cuando se planteen este tipo de trabajos-aprendizajes en clase de forma que no se desesperen con los inicios. Mi valoración global del curso es buena, pienso que la parte práctica ha sido muy útil e iluminadora y que las dificultades y éxitos que hemos experimentado nos ayudarán seguro en la aplicación a nuestra formación o en el uso en el aula de estos métodos de trabajo.

VALORACIÓN DEL MÓDULO 1

Categoría: AULARAGON el día 2013-11-25 14:10:31

Como ya he comentado, hace 2 cursos, emocionada por un curso donde se nos contaron experiencias sobre lo bien que funcionaban los alumnos con nuevas tecnologías, blogs, wikis,... me puse a la faena y comencé a realizar un blog de clase. Al principio todo fue bien, pero conforme el curso avanzaba la cosa iba decayendo. En un intento por analizar las causas pude descubrir algunas, pero el análisis quedó ahí... para más adelante. Al leer el módulo 1 he podido averiguar algunas causas más, algunas muy básicas, otras no tanto...Cito algunas como ejemplos: objetivos poco claros, los alumnos sólo tenían permiso para subir artículos (por "seguridad"), pequeña motivación de los alumnos que lo sentían como una tarea más,... Por ello mi valoración sobre el módulo 1 es que ha resultado de mucha utilidad, ya que pone los puntos sobre las ies, pero a los diferentes niveles que vamos encontrando cuando nos enfrentamos a la tarea de iniciar un blog. Comienza dando gran importancia al previo. Responderse algunas cuestiones previas puede ayudar. Cierto es que todos sabemos lo que es un blog, pero cuáles son los objetivos de nuestro blog, qué pretendemos, a quién va dirigido, qué formatos va a sustentar, periodicidad de las actualizaciones,... pueden parecer cuestiones triviales, porque luego se pueden modificar, ¡claro!, pero pueden establecer la diferencia entre una buena acogida y una mala acogida. Después el módulo apunta posibilidades didácticas, que como docentes ya intuimos, pero que no está mal organizar en nuestra mente, sobre todo si se dispone de ejemplos y experiencias concretas de edublogs dirigidos a diferentes públicos. La unidad 3 da un completo repaso a una serie de sugerencias y consejos a considerar antes de crear y configurar un blog. Ente ellos me quedo con utilizar un portal sencillo, y no tener miedo a experimentar y probar (disfrutar con lo que hacemos. Finalmente terminamos con la creación de 2 blog en el portal Arablog, que nos aporta un sencillo manual de instrucciones, que indudablemente da mucha seguridad a la hora de comenzar. En definitiva, un repaso básico, pero imprescindible para comenzar con ánimo y confianza

PRESENTACIÓN DEL BLOG

Categoría: PRESENTACIÓN el día 2013-11-24 18:41:27

Hace 2 años, después de realizar un curso sobre la inclusión de las nuevas tecnologías en la educación, intenté realizar un blog con mis alumnos. Al final de curso estaba algo desmotivada, el resultado no fue el esperado, quizá porque mis objetivos no estaban claros al iniciarlo y las categorías,... no estaban muy bien meditadas. Me lanzo de nuevo a esta aventura de crear un blog, comenzando con este blog personal, donde espero ir dejando mis reflexiones, opiniones y experiencias sobre el uso de las nuevas tecnologías y recursos digitales para la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la ESO. Espero poder incluir también multitud de enlaces con vuestras experiencias, páginas de interés, etc. Por último, y como evidentemente, un blog debe estar vivo, espero contar con vuestros consejos y experiencias para hacer de este blog un sitio mucho más rico y útil. En definitiva, un sitio donde la naturaleza esté presente NATURALMENTE...

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