Ya habéis visto alguna poesía de Jorge Guillén. Más adelante veremos también de otros autores como Alberti y Alexander, pero, ahora vamos a empezar con García Lorca ya que será él quien nos cuente más cosas sobre la Generación del 27 a la que todos pertenecían.
Fijaos que imágenes más bonitas crea en nuestra mente cuando leemos su "magia poética", su maravillosa forma de combinar significados a través de la ingeniosa combinación de los sustantivos, los adjetivos y los verbos.
VALORACIÓN MÓDULO 3. TRABAJO COLABORATIVO
Categoría: Aularagón el día 2013-05-09 12:01:38
La valoración de este módulo es óptima. Los niños y niñas han aprendido a trabajar en grupo de un modo más cooperativo y responsable. Las opciones de participación son más estimulantes que otros modos de crear grupo ya que les ofrece la oportunidad de definir sus habilidades y ponerlas en marcha de modo responsable y con la aceptación y respeto de los demás.
En cuanto a los profesores ha sido, también, satisfactorio al corroborar nuestras habilidades personales de modo grupal y crear otras nuevas, al trabajar colaborativamente, que nos definen como grupo en las que se instauran de modo altruista y equitativo las tareas a realizar; obteniendo un resultado óptimo que no hubiera sido posible individualmente.
Finalmente, respecto a la tarea realizada, hemos observado y evaluado que:
- Ha habido eficacia en cuanto a la motivación de la introducción ya que ha tenido en cuenta el conocimiento anterior que poseía el alumno/a.
- Ha tenido conexión con el Curriculo en cuanto al desarrollo de las Competencias Lingüística, Matemática, de Conocimiento del Medio e interacción con el mundo físico,DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN y SU TRATAMIENTO DIGITAL, Social, Cultural y Artística, de Aprender a aprender y del Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal.
- Ha habido claridad en el proceso ya que se indicaron claramente los pasos a realizar desde la creación del cuento "La gota Josefina: una aventura en el desierto". Los alumnos y alumnas supieron en todo momento en el paso del proceso en que se encontraban (y continuan haciéndolo en las actividades que se desarrollan actualmente y que se han generado a raíz de las primeras propuestas y evaluadas)
- La riqueza del proceso ha conseguido que las tareas asignadas para el desarrollo de las actividades hayan sido asumidas desde las respectivas responsabilidades de cada uno/una y de todos los alumnos y las alumnas.
- Ha habido y hay una conexión clara y significativa entre los recursos y la información elaborada.
Para mi, como maestra, implica una perspectiva de futuro educativo alentadora y tan sólo me queda agradecer el conocimiento adquirido a través de todo ello.
ASÍ PUES GRACIAS.
Más cuadros
Categoría: Pintura el día 2013-05-09 11:50:54
En estos lo que he intentado transmitir es la ausencia de luz.
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ESTE ÚLTIMO ES UN EDIFICIO, DE LA DECADA DE LOS 50- 60, QUE HABÍA EN BARBASTRO Y QUE "FALLECIÓ" A CAUSA DE LA ALUMINOSIS.
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VALORACIÓN MÓDULO 2. TRABAJO COLABORATIVO
Categoría: Aularagón el día 2013-05-06 13:08:02
El resultado ha sido muy positivo y me he dado cuenta del innumerable fondo de recursos que se están generando en este sector que podriamos llamar el cuarto sector de producción, junto a la agricultura, la ganadería y la pesca; la artesania, el comercio y la industria; y los servicios. Por supuesto que su aspecto COLABORATIVO hace de él algo completamente diferente a los otros tres sectores: Hace del trabajo algo común , sin estratos y respetando la diversidad y las habilidades personales; da oportunidades de investigación y crecimiento social y personal y genera oportunidades de aprendizaje singulares y muy significativas en las aulas.
Personalmente, me ha parecido interesante la elaboración de la actividad elegida a través de las diversas herramientas : Foro del curso, correo eléctronico, chat, hangout y drive; así cómo la progresión de dificultad que iba superando la herramienta que elegiamos según las necesidades que iban surgiendo, y su eficacia.
En cuanto a la colaboración con mis compañeras, ha sido plenamente satisfactoria porque ha cumplido con nuestras aportaciones de modo consensuado, regulado, aceptado y respetado. Hemos hecho acopio de responsabilidad y altruismo, ademas de ser creativas y eficaces en nuestros objetivos.Según fijan los items de la Rúbrica, el porcentaje de cumplimiento de estos es bastante alto tanto en el desarrollo de la actividad propuesta, como en su elaboración
Con nuestros alumnos, también, ha sido satisfactorio en cada una de las respectivas aulas. Han disfrutado del cuento y de sus actividades on-line, han aprendido por medio de ellas y han entrado en el conocimiento de las herramientas que se usaban para ello.
Así pues la valoración ha sido altamente positiva: Hemos conseguido trabajar colaborativamente.
MIS CUADROS Y VUESTRA OPINIÓN
Categoría: Pintura el día 2013-04-23 21:04:10
Aquí os dejo algunos de ellos, de ese modo los haréis un poco vuestros.
Estos están pintados intentando captar el máximo de luz
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MI FAVORITO ES EL PRIMERO...ES UN PUEBLECITO DE TÚNEZ EN EL QUE ESTUVE DE PASO. EL SEGUNDO ES EL JARDÍN QUE INSPIRÓ A MONET. ERA SUYO Y ESTÁ EN GIVERNY, FRANCIA; Y EL TERCERO ES UNA PEÑETA DE ALQUEZAR, UN PUEBLO ARAGONÉS.
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lAS MUJERES DE LA GENERACIÓN DEL 27
Categoría: Poesía el día 2013-04-23 20:07:18
ZENOBIA CAMPRUBI 
ROSA CHACEL 
MARÍA ZAMBRANO 
MARÍA MALLO
MARÍA TERESA 
JOSEFINA TORRE
ERNES CHAMPOURCIN 
CRISTINA ARTEAGA
CONCHA MÉNDEZ
Aquí os dejo EL ENLACE A UNA CAZA DEL TESORO para que disfrutéis sabiendo más cosas de ellas.
http://webs.ono.com/cidana/mujeres27/
FEDERICO GARCÍA LORCA
Categoría: Poesía el día 2013-04-23 19:54:55
Y AHORA GARCÍA LORCA
Media luna
La luna va por el agua.
¿Cómo está el cielo tranquilo?
Va segando lentamente
el temblor viejo del río
mientras que una rama joven
¿Cómo está el cielo tranquilo?
Va segando lentamente
el temblor viejo del río
mientras que una rama joven
la toma por espejito.
Federico García Lorca
O en esta otra
Paisaje
La tarde equivocada
se vistió de frío.
se vistió de frío.
Detrás de los cristales,
turbios, todos los niños,
ven convertirse en pájaros
un árbol amarillo.
La tarde está tendida
a lo largo del río.
a lo largo del río.
Y un rubor de manzana
tiembla en los tejadillos.
Federico García Lorca
Seguro que sabéis a que se refiere cuando habla de que el árbol amarillo se convierte en pájaros...¡efectivamente!,ha llegado el otoño y las hojas están amarillas y se caen pareciendo pájaros que vuelan.
y ahora fijaos en cómo narraba los hechos que ocurrían a su alrededor :
Observemos cómo es en su primer Romancero gitano donde Lorca nos muestra el dominio extraordinario que tiene de la forma, y donde la interpretación poética de la realidad, a través de imágenes siempre brillantes, alcanza una altísima calidad estética. Fijaos en este romance que tiene como protagonista al gitano "Camborio" ,Antonio Torres Heredia donde narra su detención de , a cargo de la guardia civil, por robar limones, cuando se dirigía a Sevilla, el día de Nochebuena, a presenciar una corrida de toros.
Prendimiento de
Antoñito el Camborio
en el camino de Sevilla"
en el camino de Sevilla"
Antonio Torres Heredia,
hijo y nieto de Camborios,
con una vara de mimbre
va a Sevilla a ver los toros.
Moreno de verde luna,
anda despacio y garboso.
Sus empavonados bucles
le brillan entre los ojos.
A la mitad del camino.
hijo y nieto de Camborios,
con una vara de mimbre
va a Sevilla a ver los toros.
Moreno de verde luna,
anda despacio y garboso.
Sus empavonados bucles
le brillan entre los ojos.
A la mitad del camino.
cortó limones redondos,
y los fue tirando al agua
hasta que la puso de oro.
Y a la mitad del camino,
bajo las ramas de un olmo,
guardia civil caminera
lo llevó codo con codo.
***
El día se va despacio,
la tarde colgada a un hombro,
dando una larga torera
sobre el mar y los arroyos.
Las aceitunas aguardan
la noche de Capricornio,
y una corta brisa, ecuestre,
salta los montes de plomo.
Antonio Torres Heredia,
hijo y nieto de Camborios,
viene sin vara de mimbre
entre los cinco tricornios.
***
-Antonio, ¿quién eres tú?
Si te llamaras Camborio,
hubieras hecho una fuente
de sangre con cinco chorros.
Ni tú eres hijo de nadie,
ni legitimo Camborio.
¡Se acabaron los gitanos
que iban por el monte solos!
Están los viejos cuchillos
tiritando bajo el polvo.
A las nueve de la noche
lo llevan al calabozo,
mientras los guardias civiles
beben limonada todos.
Y a las nueve de la noche
le cierran el calabozo,
y los fue tirando al agua
hasta que la puso de oro.
Y a la mitad del camino,
bajo las ramas de un olmo,
guardia civil caminera
lo llevó codo con codo.
***
El día se va despacio,
la tarde colgada a un hombro,
dando una larga torera
sobre el mar y los arroyos.
Las aceitunas aguardan
la noche de Capricornio,
y una corta brisa, ecuestre,
salta los montes de plomo.
Antonio Torres Heredia,
hijo y nieto de Camborios,
viene sin vara de mimbre
entre los cinco tricornios.
***
-Antonio, ¿quién eres tú?
Si te llamaras Camborio,
hubieras hecho una fuente
de sangre con cinco chorros.
Ni tú eres hijo de nadie,
ni legitimo Camborio.
¡Se acabaron los gitanos
que iban por el monte solos!
Están los viejos cuchillos
tiritando bajo el polvo.
A las nueve de la noche
lo llevan al calabozo,
mientras los guardias civiles
beben limonada todos.
Y a las nueve de la noche
le cierran el calabozo,
mientras el cielo reluce
como la grupa de un potro.
como la grupa de un potro.
