Moderador:
ISABEL ABANTO
IES Luis Buñuel
Zaragoza
(Zaragoza)
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PRIMERA LECTURA OBLIGATORIA
Categoría: CURSO 2013-14 el día 2013-09-16 23:11:54
EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO
DE J.D. SALINGER
PRIMER PREMIO GUIONES DE CINE 2013
Categoría: CONCURSO GUIONES 2013 el día 2013-02-22 16:36:25
MÚSICA DESDE EL INTERIOR
POR CANDELA ESTEBAN (3º C)
MODELO 1 DE AUDIOEXPERIENCIAS
Categoría: AUDIOEXPERIENCIAS el día 2012-10-16 17:15:51
LA SOMBRA DEL VIENTO
Técnicas para resumir un texto
Categoría: MATERIALES DE TRABAJO el día 2012-09-19 17:13:12
Ideas principales y secundarias de un texto
Los textos transmiten ideas de importancia diversa:
• Las ideas principales son las básicas, las relacionadas directamente con el tema del texto; son las
ideas más importantes del texto, las que deben retenerse;
• Las ideas secundarias complementan a las ideas principales (las ejemplifican, amplían, etc.) y tienen
menos importancia en el texto.
¿Cómo reconocer las ideas principales y las secundarias de un texto?
• Las ideas principales:
— suelen ser más generales y remiten directamente al tema del texto, además de aglutinar a las ideas
secundarias;
— no dependen de ninguna otra idea.
• Las ideas secundarias:
— no se relacionan directamente con el tema del texto;
— dependen de las principales.
¿Para qué es importante la identificación de las ideas principales y de las secundarias?
• Para tener claro «de qué va» el texto.
• Para aprender a diferenciar lo fundamental de lo complementario, importante en cualquier actividad
intelectual.
¡¡Recuerda!!
Para distinguir las ideas principales y secundarias de un texto, es fundamental haberlo leído las veces suficientes para comprenderlo y seleccionar adecuadamente la información relevante.
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El subrayado
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El subrayado consiste en destacar gráficamente o en trazar una línea debajo de las palabras y de las oraciones que expresan los conceptos o ideas principales de un tema
Algunos trucos para subrayar correctamente
• conviene recordar que las líneas sencillas y a lápiz resaltan lo subrayado sin convertir el texto en una mezcolanza de colores y líneas; aunque cada personatiene su propia manera de subrayar (con una o dos líneas, con colores diferentes, con rotulador…);
• subrayar solo lo realmente relevante.
Para qué es importante subrayar
• para ahorrar tiempo en las relecturas y repasos;
• para hacer un esquema o resumen, el subrayado es un paso previo que nos avanza ya parte de la estructura e ideas del texto;
• en conjunto, el subrayar y anotar un texto no solo es una técnica de estudio sino una manera de desarrollar nuestra capacidad de síntesis, de jerarquización y, en general, de comprensión y relación de ideas.
El esquema
El esquema es un gráfico que recoge las ideas principales de un texto y refleja las relaciones que hay entre ellas.
Con un buen esquema vemos de qué trata el texto, cuáles son sus partes y la relación que existe entre esas partes.
Cómo hacer un esquema
• Hay formas diversas de plasmar gráficamente la jerarquización de las ideas del texto:
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con rayas:
— — — — — — — — — |
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con asteriscos:
* * * |
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con llaves:
{ |
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con números o letras:
1) 1.1) 1.2) … 2) 2.1) 2.2) … 3) 3.1) 3.2) |
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Para hacer un esquema, es importante
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• Leer el texto varias veces.
• Identificar las ideas principales y las ideas secundarias. • Realizar el subrayado de las ideas principales. • Establecer el orden de aparición de esas ideas y disponerlas por escrito con los signos que elijas (rayas, asteriscos, números…). |
El resumen
El resumen es un texto breve que presenta la información esencial de un texto.
Para resumir un texto
• Debes retener las ideas principales, las conclusiones. En este sentido puede ayudarte el seleccionar las ideas principales de cada párrafo. Si has realizado un esquema previamente, puedes tomar las ideas que has recogido en él. Y si has realizado notas al margen mientras leías el texto, también pueden ayudarte para elaborar el resumen.
• Es importante relacionar entre ellas esas ideas, ya que estás elaborando un texto que debe entenderse bien cuando lo leas.
• Tienes que eliminar los ejemplos, las explicaciones complementarias, las repeticiones.
• En general, es recomendable utilizar nuestras propias palabras para resumir. Es una manera de «hacer nuestro» el texto.
TEXTO DE TRABAJO 1: El Eccehomo de Borja
Categoría: MATERIALES DE TRABAJO el día 2012-09-15 13:40:24
El eccehomo continúa atrayendo a miles de curiosos a Borja
El responsable municipal ha asegurado que no hay todavía una decisión tomada respecto a las distintas propuestas planteadas por las restauradoras de Zaragoza sobre la imagen.
La popular imagen creada por una anciana de Borja (Zaragoza) que intentó restaurar la deteriorada imagen de un eccehomo pintada sobre uno de los muros del Santuario de la Misericordiacontinúa atrayendo a miles de curiosos a esta localidad aragonesa. Así lo ha asegurado el alcalde de Borja, Francisco Miguel Arilla, que ha asegurado no entender todavía la repercusión internacional alcanzada por la imagen que pintó y coloreó la anciana, Cecilia Giménez, en su intento de recuperar el fresco, una pintura menor de mediados del siglo XX. Arilla, tras señalar que el pasado fin de semana pasaron por el santuario alrededor de 4.000 personas, ha valorado de forma positiva la llegada a Borja de miles de personas interesadas en ver de cerca la imagen creada por Cecilia, un icono para miles de internautas que reclaman su conservación.
El responsable municipal ha asegurado que el patronato gestor del Santuario de la Misericordia de Borja, que él mismo preside, tenía previsto reunirse la próxima semana para valorar las propuestas incluidas en el informe preliminar remitido por un equipo de restauradoras de Zaragoza. Ha destacado, sin embargo, que el inicio, la semana próxima, de las fiestas patronales de la localidad podrían modificar el calendario del patronato dadas las dificultades para hacer coincidir los tiempos de todos sus miembros.
El edil ha rechazado la posibilidad de que la imagen creada por Cecilia Giménez sea objeto de máscaras o de camisetas durante las fiestas de su localidad, dado el interés de todos los vecinos en proteger la imagen de la anciana y evitar que sea motivo de burlas. La propia anciana aseguró recientemente que, a pesar del disgusto que le supuso la repentina fama internacional que alcanzó su imagen, "todo el mundo se ha volcado conmigo".
Arilla ha informado de su intención de reunirse en los próximos días con la familia de Cecilia para conocer los motivos que les han llevado a poner en mano de un gabinete de abogados de Zaragoza la protección de la propiedad intelectual de la imagen, comercializada en camisetas, pasteles y hasta en un vino de la zona.
Arilla ha informado de su intención de reunirse en los próximos días con la familia de Cecilia para conocer los motivos que les han llevado a poner en mano de un gabinete de abogados de Zaragoza la protección de la propiedad intelectual de la imagen, comercializada en camisetas, pasteles y hasta en un vino de la zona.
El responsable municipal ha asegurado, por otra parte, que no hay todavía una decisión tomada respecto a las distintas propuestas planteadas por las restauradoras de Zaragoza: recuperar solo la imagen original, salvar únicamente la de Cecilia Giménez o intentar la conservación de las dos. Ha añadido que la decisión final sobre el destino de la imagen de Cecilia corresponde únicamente al patronato del Santuario de la Misericordia.
Sorprendido aún por la fama internacional de la imagen, el alcalde de Borja asegura que no tiene respuestas cuando algunos de los curiosos que se acercan al santuario de su localidad le preguntan por las razones de la repentina fama de la imagen de Cecilia.
CONCURSO DE GUONES 2012
Categoría: RELATOS el día 2012-02-21 21:11:24
CONCURSO DE GUIONES 2012
PRIMER PREMIO: ALMA ANTOÑANZAS (3º A)
TRAVESÍA EN LA NIEVE
(Guión cinematográfico para corto)
Duración aproximada: 15-20 minutos.
SECUENCIA 1. Exterior. Cubierta de un gran barco, apodado “Dundas”. Cae la tarde.
(La cámara se acerca al barco. Apoyados en su barandilla hay un hombre y una mujer, de aproximadamente 30 años mirando fijamente al horizonte. Ambos van vestidos con un anorak, pantalones de forro y botas altas. Tienen un aspecto desaliñado)
El mar está en calma, sopla una suave brisa y el barco se desplaza lentamente sobre las olas. A lo lejos se oyen ladridos angustiados y BRENDA se vuelve hacia STEVE)
BRENDA: (preocupada) Te dije que se asustaría. Linda no está acostumbrada a viajar en barco.
STEVE: (sonríe) Ya es adulta, Brenda, y sabes que no es su primera travesía.
(BRENDA mira nerviosamente hacia la bodega del barco, y de nuevo a Steve. Parece estar alterada. STEVE le pone una mano en el hombro para tranquilizarla)
STEVE: Estará bien, confía en mí. (Sonríe) Venga, vámonos a dormir. Mañana será un día largo. Y no te preocupes por ella, los otros perros la consolarán.
(BRENDA le sonríe y ambos se alejan hacia el interior del barco. La cámara se eleva y al verse de lejos el barco, el mar y el sol de tarde, aparece el título: “Travesía entre la Nieve”)
SECUENCIA 2. Exterior. Puerto de Qaanaaq, Groenlandia. De madrugada (alrededor de las 4:00)
(Todo está helado y hay nieve por todas partes. Apenas se ve gente, parece un puerto solitario y frío)
(BRENDA y STEVE bajan del barco junto a otras dos personas, cargados de grandes mochilas. Parecen cansados. Uno de sus acompañantes arrastra fuera del barco dos grandes cajas que parecen muy pesadas y las deja a su lado)
(De repente se oyen ladridos de varios perros, y cuatro Huskies Siberianos salen muy rápido del barco y se apoyan excitados en las piernas de BRENDA y STEVE)
BRENDA: ¡Guau, menuda bienvenida! ¡Parece que se alegran de vernos!
(BRENDA se acerca a uno de los perros, Linda, cuyo color de pelo es anaranjado y le susurra al oído mientras sonríe. Ella ladra contenta)
(BRENDA comienza a arrastrar pesadamente su mochila y una caja hacia la carretera. STEVE habla con uno de sus acompañantes)
ACOMPAÑANTE 1: (habla con un acento extraño) Señor… mi amigo Erik no quiere salir del barco… Los espíritus malos avisarle… Tormenta muy mala va a venir.
STEVE: (sorprendido) ¡Qué! ¿¡Cómo puede decir eso!? (Ya calmado) Bueno, no podemos obligarle, pero hazle saber que el tiempo será favorable las dos próximas semanas.
(El ACOMPAÑANTE 1 asiente y se va. STEVE agarra la caja que queda y tira de ella hacia donde está BRENDA con los perros, cerca de la carretera. Llega una furgoneta verde oscuro, y ambos meten su equipaje en la parte trasera. Los perros también entran)
(El conductor se baja, habla unas pocas palabras en Kalaallisut con Brenda. Parece preocupado. STEVE y BRENDA se suben a la furgoneta, después de despedirse del hombre, y esta se pone en marcha, alejándose por la carretera llena de niebla)
SECUENCIA 3. Interior de una furgoneta. Muy pronto por la mañana (aprox. 5:30)
(Mientras STEVE conduce, BRENDA mira por la ventanilla, con aire somnoliento, a la nieve dispersa en las cunetas. Parece nerviosa y desconfiada. No se ve ni un solo árbol. El paisaje es inhóspito y desierto y hay nieve por todas partes. STEVE la mira y sonríe. La toma de la mano)
STEVE: Vamos, hermanita, ya hemos hecho esto antes. Te prometí que valdría la pena llegar hasta aquí.
(BRENDA mira la temperatura en la pantalla del coche. -8ºC. Se vuelve a STEVE)
BRENDA: Y te creo. Seguro que descubrimos esa (con tono de burla) “impresionante y extraordinaria” partícula tuya que dices que hay en la nieve. Porque si no lo hacemos… ¡Prepárate, Steve, prepárate!
(Ambos ríen despreocupados)
STEVE: Lo haremos. (Sonríe y mira a la carretera) Y todos nos tendrán envidia.
(Ríen de nuevo)
(La cámara se aleja y sale del coche. Se ve cómo este va desapareciendo en la neblina mientras cae un copo de nieve silenciosamente enfrente de la cámara)
SECUENCIA 4. Exterior. Campamento base. Mañana (10:00 horas)
(Hay dos tiendas de campaña iguales y un hornillo entre ellos. Los perros están tumbados junto a una de las tiendas y descansan. Unos metros más allá, hay un pequeño montículo de nieve y a su lado, un gran contenedor de metal azul con una puerta cerrada) (Sopla viento suave, y las nubes cubren el cielo. Hay silencio)
(BRENDA sale de una de las tiendas de campaña y se dirige lentamente hacia el contenedor. Al pasar al lado de los perros, sonríe a Linda. Abre la pesada puerta de metal y entra.)
SECUENCIA 5. Interior del pequeño edificio.
(La cámara nos muestra la estancia. Un espacio de aproximadamente siete metros cuadrados. En el medio, hay una mesa de laboratorio con un microscopio, varias muestras, un mechero Bunsen apagado y un tubo de ensayo Del techo cuelga una lámpara industrial que luce débil y entrecortadamente. STEVE está sentado en una silla, junto a la mesa, mirando el suelo. Parece preocupado. BRENDA se acerca lentamente a él. Hace mucho frío, y sale vaho de sus bocas al respirar.)
BRENDA: (tímidamente) Hola…
STEVE: (la mira y sonríe débilmente) Hola.
BRENDA: Qué frío, ¿eh?.. (Parece incómoda)
STEVE: Si...
(Hay un momento de silencio. Luego STEVE pone la cara entre sus manos y se apoya en las rodillas)
BRENDA: (preocupada) ¿Qué ocurre?
STEVE: Brenda, estoy preocupado. Esta nieve no es lo bastante sólida como para observar sus cristales.
(Brenda se acerca al microscopio y mira)
BRENDA: Mm… Interesante. (Pausa) No; no es posible observar con claridad estos cristales, definitivamente esta nieve no es la adecuada. (Pausa larga, BRENDA mira fijamente a STEVE) Mañana saldremos con un par de perros más hacia dentro. Quizás en el pueblo de Naajaat encontremos lo que buscamos.
SECUENCIA 6. La cámara muestra durante unos segundos el campamento base con las tiendas y los perros, que están alerta. Se ha levantado viento más fuerte y comienza a nevar copiosamente.
SECUENCIA 7. Volvemos a la cabaña.
(STEVE resopla. BRENDA lo mira extrañada)
BRENDA: Pero, ¿Qué pasa? Si decidimos trasladarnos, ¡debemos hacerlo ya! Sólo nos han concedido dos semanas, no podremos hacerlo más tarde.
STEVE: (secamente) Anuncian tormentas para esta semana en Qaasuitsup, esta región. Se han cortado las carreteras hacia Naajaat, Qaarsut y Attu.
BRENDA: Eso es. Estamos atrapados.
SECUENCIA 9. Exterior, en el campamento base.
(Sopla un viento muy fuerte, la nieve se arremolina por todos lados y zarandea violentamente las tiendas, que amenazan con soltarse. Nieva con fuerza. Los perros ladran y se agitan nerviosos, tratando de soltarse de las cadenas que los atan al suelo. Hay un caos general) (STEVE y BRENDA salen deprisa de la cabaña y se quedan inmóviles y aterrorizados durante unos segundos. BRENDA es la primera en reaccionar)
BRENDA: (gritando muy asustada) ¡No, la tormenta! ¡Ya está aquí!
(Se vuelve a STEVE enfadada y lo mira)
: (grita) ¡Pero si estaba prevista para dentro de una semana!
BRENDA
: (mientras corre hacia las tiendas, grita) ¡Parece que se ha adelantado por los vientos! ¡Corre, ayúdame a amarrar bien las tiendas!
STEVE
(Mientras STEVE está agarrando bien una de las tiendas, esta se suelta y sale despedida a gran velocidad hasta perderse de vista en un banco de nieve y niebla)
: (mientras suelta la tienda, aterrorizada) ¡Steve! ¡No! ¡En la tienda estaban los víveres!
BRENDA
(El viento sopla cada vez con más fuerza y zarandea el contenedor de metal, que amenaza con caer al suelo)
(Ambos agarran las correas de los perros, el hornillo y la otra tienda, y se juntan apretados en el centro, tratando de soportar la nieve y el viento. Todo vibra a causa del fuerte aire)
(En medio del caos, Linda sale corriendo, asustada hacia la niebla)
: ¡No, Linda!
BRENDA
(Brenda corre detrás de ella a toda prisa, y ambas se pierden entre la nieve)
: ¡Brenda, vuelve! (mira nerviosamente al hornillo y hacia el lugar en el que Brenda se ha perdido entre la nieve)
STEVE
(Continúa agarrado al hornillo, consciente de que si va tras ella y ambos se extravían, no habrá garantía alguna de supervivencia) (La cámara se aleja, Steve sigue haciendo fuerza…)
SECUENCIA 10. Exterior. Campamento destrozado. El viento y la nevada han cesado. (Día siguiente por la mañana)
(STEVE recoge lentamente las cosas. Parece muy triste y desesperado. Coge el Walkie-Talkie e intenta de nuevo llamar a Brenda, pero nadie contesta. Lo lanza enfadado al suelo y continúa con lo que hacía. Los perros lo miran inquisitivamente. Hay un incómodo silencio)
SECUENCIA 11. Paraje desierto. Sólo nieve en todas las direcciones. Brilla el sol en lo alto del cielo. STEVE está cargando con dos mochilas y arrastra una caja por la nieve.
(STEVE mira al suelo mientras camina. Los perros lo siguen)
(La cámara acerca a STEVE y vemos su sudorosa cara. Escuchamos sus pensamientos, como si nos hablase)
: (voz neutra, son sus pensamientos) Si no está ella, todo ha dejado de tener sentido… (Pausa) Le dije que merecería la pena, y no ha sido así. Ahora está muerta, está muerta. Y no puedo hacer nada. (Pausa) Me ha apoyado toda la vida. Era más que una hermana, era una amiga. Y la nieve y el viento se la han llevado. Tal vez deberíamos haber hecho caso a Erik. Las tormentas son malas, muy malas… Es todo por mi culpa. (Solloza en silencio)
“STEVE”
(En medio del silencio, se oyen unos ladridos lejanos)
: (a los perros) ¿Por qué ladráis chicos? Ella no va a volver. Ha muerto
STEVE
(Ladridos de nuevo)
(La expresión de STEVE cambia. Ha reconocido ese ladrido y no es de ninguno de esos perros. Deja de andar, y se vuelve lentamente)
(A lo lejos, Linda llega corriendo, seguida por BRENDA, que sonríe mientas corre hacia ellos)
(STEVE suelta las cosas, se da la vuelta y corre hacia ella a toda prisa)
(Se encuentran y se dan un gran abrazo entre risas y llantos, STEVE coge la cara de BRENDA entre sus manos y la besa en la mejilla)
: (sollozando) Creí que nunca volvería a verte.
BRENDA
: Brenda… ¿Dónde has estado pequeñaja? Creía que te había perdido…
STEVE
: Corrí tras Linda hasta un montículo de nieve cercano, donde se calmó. Nos refugiamos en él… Construí una pequeña cueva como tú me enseñaste… (Sonríe) y gracias a eso hemos sobrevivido…
BRENDA
(Ambos se abrazan de nuevo)
: Nos hemos quedado sin provisiones… Tendremos que volver a casa.
STEVE
Pero… ¿y tus partículas?
LINDA:
: Ningún cristal ni ninguna partícula son ni serán más importantes que mi hermana. Jamás. Y ahora lo que necesitamos es comer y descansar. Esta nieve no se va a mover de aquí. ¡Estamos en Groenlandia!
STEVE
(Se sonríen y se abrazan de nuevo) (Los perros brincan por la alegría de estar juntos y la cámara se aleja lentamente, entre risas y abrazos)
(En la distancia, se ve como ambos caminan hacia un pequeño pueblo en medio de la nieve)
FIN
