LOS MAESTROS RURALES
Mejorando día a día

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IVAN CARBÓ
CRA De Castellote
Castellote
(Teruel)

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FOTOS ACROSPORT

Categoría: EDUCACIÓN FÍSICA el día 2013-01-22 14:26:16

 Aquí os incluyo unas fotos básicas para poder trabajarlo en clase.

Un saludo.


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EL ACROSPORT

Categoría: EDUCACIÓN FÍSICA el día 2013-01-22 14:24:44

 Hola a todos, os voy a proponer una actividad que a mi juicio resulta muy interesante y que además al alumnado les gusta y motiva bastante.

Se trata del acrosport, los que seáis docentes seguramente lo conoceréis y los que no os explico brevemente;

 El acrosport es un deporte que combina acrobacia y coreografía. Se trata de una modalidad deportiva incluida en la Federación Internacional de Deportes Acrobáticos (fundada en 1973) y forma parte de la Federación Internacional de Gimnasia desde 1999.

En el acrosport existen tres elementos fundamentales:

a) Formación de figuras o pirámides corporales.

b) Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones entre las figuras.

c) Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas.

Dependiendo de la dificultad de las figuras que queramos realizar podemos practicarlo en todos los ciclos de primaria y sin duda alguna en tercer ciclo ya podemos incluir diferentes figuras de relativa dificultad.

Fomentamos y trabajamos muchos contenidos de nuestro área como la compenetración, la estructuración espaciotemporal, la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio fundamentalmente.

Desde aquí os animo a practicarlo en vuestras aulas, además con música resulta muy ameno y divertido.


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VALORACIÓN MÓDULO 3

Categoría: AULARAGON el día 2013-01-15 17:06:59

Sin duda alguna siempre es gratificante ver como se le puede sacar partido a los diferentes recursos y herramientas de las que disponemos los maestros en nuestros centros.

Hay muchas formas de conseguir nuestros objetivos y de trabajar las competencias de nuestro alumnado, y para esto el trabajo colaborativo y la difusión de las actividades e incluso el contacto con otros centros favorece el desarrollo de las mismas.

Con esta forma de educación nos ponemos en contacto con otras personas que nos pueden ayudar, sugerir ciertas cosas y ampliar nuestra forma de actuar.

Si bien es cierto que para realizar este tipo de propuestas educativas, el primero que debe estar dispuesto es el profesor, es una forma diferente y nueva de llevar nuestras clases y al principio pueden resultar un poco desorganizadas y que no sirven para alcanzar nuestros objetivos, sin embargo no es así, el maestro pasa a no ser el centro de todas las sesiones dando importancia y autonomía al propio alumno, por lo que me parece que los beneficios son mayores que los posibles perjuicios.

En conclusión debo decir que este módulo me ha motivado para empezar nuevos proyectos con mis alumnos en un futuro próximo.


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ALGUNAS PÁGINAS WEB INTERESANTES

Categoría: RECURSOS el día 2013-01-14 16:02:26

Como ya dije en mi presentación soy tutor de tercer ciclo, por lo que tengo a mi disposición los tablets para trabajar con mis alumnos.

Una página web interesante para trabajar contenidos, sobre todo de matemáticas, es:

www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/

Otra que resulta interesante, ya que está organizada por niveles y áreas es:

www.educalandia.net/

Iré colgando diferentes web que utilizo, así como me gustaría que si alguien utiliza alguna web que merezca la pena puede decírmela.

Gracias por anticipado.


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LA E.F. EN UN CRA

Categoría: EDUCACIÓN FÍSICA el día 2013-01-14 15:45:15

 

Sin duda alguna la educación en los CRA es en cierto sentido diferente a la de los grandes centros de las ciudades o pueblos grandes, en mi opinión no es ni mejor ni peor, sino distinta. Todo depende de las características del propio maestro y de las expectativas profesionales que tenga.
Un área donde más se nota esta diferencia es en Educación Física, desde que estamos en la universidad la mayoría de las programaciones y orientaciones pedagógicas que se nos da están orientadas a clases tipo de unos 25 alumnos y todos de la misma edad, sin embargo en casi todos de los especialistas de E.F. hemos trabajado en un CRA, donde puede que sólo haya un aula de 5 ó 6 alumnos y de diferentes edades.
En mi centro nos estamos planteando de forma continua el dilema de la programar nuestras sesiones de forma que valgan para las diferentes aulas y pueblos de CRA, no es tarea fácil, como programar sesiones de E.F. cuando hay tan diferentes situaciones como aulas unitarias con 8 alumnos o 12, centros más normalizados con clases de 14 alumnos por ciclo.
¿Cómo intentar conseguir todos los objetivos cuando tienes alumnos desde 3 a 12 años respetando el ritmo de maduración de todos ellos?
En mi centro además se añade que todos los años el profesorado de mi especialidad cambia en su mayoría y ya se sabe, “cada maestrillo tiene su librillo”
Estas preguntas surgen a la hora de intentar dar una educación de calidad y que la E.F. no sea un mero entretenimiento en la que los alumnos pasan el rato.


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VALORACIÓN MÓDULO 2

Categoría: AULARAGON el día 2013-01-02 11:42:35

 Para la realización del trabajo requerido para superar el módulo dos, en primer lugar me pareció muy interesante la forma en que se nos dejó hacer una presentación y la formación de grupos, algo que al principio del curso me parecía complicado, resulto muy sencillo de llevar a cabo a pesar de ser muchas personas y sin conocernos.

Una vez realizados los grupos, la forma en que nos hemos comunicado utilizando los foros de los grupos, intercambiando información con los correos electrónicos y en mi caso a través de la plataforma google drive me ha parecido una forma muy interesante para llevar a cabo el trabajo grupal de una forma muy rápida.

Se plasma muy bien el trabajo colaborativo y su intencionalidad al tener que realizar dentro del curso un trabajo grupal de estas características, he obtenido información muy valiosa y he conocido nuevas herramientas para el intercambio de información que voy a enseñar a mis alumnos sin duda.


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