Criterios de evaluación
Categoría: Presentación el día 2012-09-15 13:56:05
Para la calificación y recuperación de las Ciencias Naturales de 1º de ESO de un alumno, se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo del curso, lo que implica una evaluación inicial del alumno, y la necesidad de una recogida permanente de información sobre su progreso. Por ello los métodos usados serán:
· Observación del trabajo de aula, su participación en los diálogos de grupo, las exposiciones como portavoz del mismo, las aportaciones individuales, el respeto a las aportaciones de los compañeros y la recogida de todo ello en el cuaderno.
· Observación de la actitud ante los demás miembros del grupo y el profesorado respetando el trabajo ajeno y las explicaciones del profesor.
· Realización correcta del cuaderno de la asignatura en el que deberán recogerse todas las actividades y discusiones realizadas en el aula y el laboratorio. Todos los trabajos deberán estar corregidos y correctamente presentados. El control del cuaderno se realizará todas las veces que sea posible a lo largo de la evaluación.
· Las prácticas serán valoradas en las siguientes vertientes, actitud hacia los medios materiales, respeto de las normas de uso y seguridad, realización de la práctica o participación en la misma en caso de ser grupal y recogida de los informes de prácticas.
· Realización de resúmenes, comentarios y/o cuestionarios sobre los textos científicos, videos o cualquier otro medio audiovisual que se les presente. En los que tendrá que demostrar el grado de comprensión y asimilación de los contenidos.
· Exposiciones orales de actividades realizadas en cualquiera de los ámbitos citados. Se tendrá en cuenta la personalidad de cada individuo al tiempo que los conocimientos y actitudes de demuestre.
· Pruebas escritas, se realizarán al menos una al final de cada tema. En ellas se pretenderá medir tanto el nivel de conocimientos como de expresión escrita, razonamiento y de utilización de los medios para comunicar conceptos, valorándose los gráficos, esquemas, tablas o diagramas que puedan clarificar los mismos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrán en cuenta, todos y cada uno de los procedimientos antes citados, así como los criterios de evaluación expuestos en cada una de las unidades didácticas, de manera que las pruebas escritas se valorarán con un 65% de la nota final, las prácticas de laboratorio con un 15% y el resto con un 20%.
Para hacer media de las pruebas escritas el alumno deberá tener una nota aproximada de 4 o más.
La entrega de los informes de prácticas en las fechas indicadas es condición indispensable para superar la materia.
La materia se considerará superada con una nota mínima de 5.
Programa del curso
Categoría: Presentación el día 2012-09-15 13:04:59
ATENCION.
Este es el orden en el que vamos a trabajar los temas del curriculo de este curso.
NO CORRESPONDE CON EL DEL LIBRO DE TEXTO. Por lo tanto, tendremos que estar pendientes de llevar el libro que corresponda.
Tema 1 - La energía interna de la Tierra (8 del libro)
Tema 2 - La Tierra, un planeta cambiante (9 del libro)
Tema 3 - La función de nutrición (5 del libro)
Tema 4 - La función de relación (6 del libro)
Tema 5 - La producción de reproducción (7 del libro)
Tema 6 - Los ecosistemas (10 del libro)
Tema 7 - El movimiento y las fuerzas (1 del libro)
Tema 8 - La energía en los sistemas materiales (2 del libro)
Tema 9 - El calor y la temperatura (Tema 3 del libro)
Tema 10 - Las Ondas. La luz y el sonido. (Tema 2 del libro)
Presentación de este Blog
Categoría: Presentación el día 2012-09-15 12:49:52
Este blog, denominado CCNN2 está destinado a publicar contenidos que sean de interés para los alumnos de 2º de la ESO del IES Pablo Serrano de Andorra (Teruel).
De momento, los editores somos Gaspar Ferrer, Diego Origüen y Montserrat Soria.
Todo lo que aquí publiquemos es accesible para todo el mundo y podéis hacer los comentarios que consideréis oportunos.
Se publicarán noticias de Ciencia y de Tecnología para fomentar el conocimiento de la realidad y la situación actual de estos campos del conocimiento y la investigación.
