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La cocina árabe

Categoría: Pecha Kucha el día 2011-12-20 15:37:33

Mi nombre es Yamilex Santa Pérez, de 2ºA. Hice la presentación porque me gusta mucho la cocina y es bueno ir descubriendo nuevos platos y sabores de otros países. 

Palacios y mezquitas

Categoría: Pecha Kucha el día 2011-12-19 19:01:47

Del arte musulmán, que desarrollamos entre Daniel Aragón y yo, me tocó realizar la presentación (Pecha Kucha) de los edificios más importantes de la arquitectura musulmana: los palacios y las mezquitas.

Jacobo Robles (2ºA de ESO)

 

El arte musulmán

Categoría: Pecha Kucha el día 2011-12-19 18:57:33

El arte musulmán lo desarrollamos en dos presentaciones. Jacobo Robles hizo la dedicada a los palacios y las mezquitas, y yo la dedicada al Arte musulmán. No me costó demasiado realizarla.

 Daniel Aragón (2ºA ESO)

La cultura musulmana: música, literatura y tecnología.

Categoría: Pecha Kucha el día 2011-12-19 17:11:18

Isabela Cortés, Beatriz Gil y Vika Svhets, alumnas de 2ºB de ESO, hemos realizado esta presentación (Pecha Kucha) sobre la cultura musulmana. Dividiéndola en música, literatura y tecnología. En cada uno de estos apartados hemos ofrecido algunos ejemlos que esperamos que os sirvan de guía.

Éste podcast (archivo de sonido) es un buen ejemplo de la música musulmana.

Al-Kindi Ensemble, Prelude instrumental.

La cocina musulmana

Categoría: Pecha Kucha el día 2011-12-19 16:08:28

Hemos hecho esta presentación (Pecha Kucha) sobre la cocina musulmana. Lo que más nos ha llamado la atención son todos los tipos de comida árabe que hay.

Celia Sánchez y andrea Peñalver (2ºB)

Justificación didáctica del blog

Categoría: Presentación el día 2011-11-28 21:33:58

Bienvenidos estimados navegantes de la web:

Han arribado ustedes a la bitácora de aula de Geografía e Historia del curso 2º de ESO del IES Corona de Aragón, de Zaragoza (España).

Las bitácoras de la web, weblogs o blogs, como comunmente son conocidos los sitios web como éste, nacieron como registros comentados de los descubrimientos de los pioneros de la navegación por la web. Su nombre proviene del libro que utilizaban los capitanes de barco para registrar los datos que describían la ruta seguida, y que se guardaba en la bitácora del barco. Por eso eran llamados cuadernos de bitácora (log-book).

Hoy en día, weblog puede ir mucho más allá. Es, ante todo, un medio para publicar contenidos multimedia muy variados en la red. Es por lo tanto un sitio web, pero con características particulares:

• Tienen un ritmo de actualización elevado y las entradas que se pubican en él aparecen en orden cronológico inverso y pueden clasificarse en categorías o secciones para facillitar su organización.

• Admite uno o múltiples autores y los comentarios de los lectores.
  

• Contiene enlaces que pueden servir como referencias de ampliación o de consulta de las fuentes primarias. Además, la posibilidad de consultar los enlaces inversos (trackback), permite conocer cuando es citado por otros blogs.
  

• Cada entrada posee un enlace único que facilita su cita.
  

• Puede contener elementos multimedia muy variados: textos, fotos, vídeos, pistas de sonido.
  

• Son fáciles de crear y gestionar, pues no requieren que sus autores tengan conocimientos de programación ni de edición de páginas web.

• Pueden editarse y alojarse en servidores gratuitos.
  

• Se puede acceder a ellos desde cualquier lugar conectado a internet.
  

• La práctica de incluir un blogroll (la lista de los blogs recomendados por el autor o autores) es una forma de tejer tupidas redes sociales de creación, comunicación y participación social.

Nuestra bitácora o blog tiene una finalidad educativa, por ello, algunos expertos lo clasificarían como un edublog. Nuestra apuesta por él como instrumento educativo se basa en sus virtudes como medio de llevar a los alumnos a tomar la iniciativa en su educación y formación, y desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo, de manera autónoma, a lo largo de toda su vida personal y profesional.

A través del uso de los blogs (y de otras herramientas de la web 2.0), los alumnos alcanzarán más fácilmente una serie de capacidades beneficiosas para su formación:

• La concienciación sobre la responsabilidad que conlleva utilizar creaciones de otras personas y las normas que deben seguirse cuando esto se hace con fines educativos (citar las fuentes estableciendo hiperenlaces a las mismas).

• La necesidad de analizar la validez y fiabilidad de las fuentes de información, y la exigencia inexcusable de contrastarlas suficientemente.
  

• La constancia necesaria para mantener actualizado un blog, atender a los comentarios de los lectores, etc.
  

• La importancia de cuidar la calidad de los contenidos que se publican, pues tienen una repercusión potencialmente global.

• Trabajar en grupo realizando proyectos de trabajo estimulantes de su deseo de aprender y resolver cuestiones que sientan como más próximas a la realidad que conocen.
  

• Fomentar el debate y el seguimiento (sindicación) de otros blogs de contenidos relacionados con los nuestros, tabto de compañeros de clase como de otros autores a los que no conocemos.
  

• Disponer de un repositorio de materiales de estudio realizados por los propios alumnos, por el profesor y por terceros autores.
  

• Facilitar la gestión y organización del tiempo de trabajo, pues el blog traspasa los muros del instituto y puede gestionarse desde casa, la biblioteca, etc.
  

• Es un también un medio para hacer más transparente el proceso educativo. Mostrándolo a toda la comunidad educativa y al público en general.

Para finalizar, recalcaremos una vez más que este blog no es el fin, sino el medio para conseguir un modelo de enseñanza en que los alumnos se ilusionen por aprender y asuman el protagonismo principal en su formación.

Pondremos todo nuestro empeño en conseguirlo.

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