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DÍAS DE POESÍA

Categoría: Presentación el día 2012-03-14 15:56:39

DÍAS DE POESÍA

 

Desde el grupo de Biblioteca, hemos planificado unos “Días de Poesía”.  La propuesta consiste en acercarnos al texto poético como manifestación de escritura precisa y preciosa.  Conocer las características de la poesía y también a los poetas españoles y su obra.

 

Para ello realizaremos las siguientes actividades:

 

Se realizarán actividades por clases o Ciclos sobre un Poeta español/a o latinoamericano/a.

 

Aprenderemos y recitaremos poesías.

 

Invitaremos a las familias a recitales poéticos.

 

Decoraremos los pasillos con poemas e ilustraciones.

 


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GRUPO DE LECTURA DE PADRES. MARZO

Categoría: Presentación el día 2012-03-01 15:28:53

GRUPO DE LECTURA DE PADRES

Próxima Reunión:

Día 15 de marzo, jueves, en el local de la AMYPA, a las 16 horas.

Comentaremos:

- “Stoner”
JOHN WILLIAMS

Infantil y Juvenil:

- “El gato al que le gustaba la lluvia”

HENNING MANKELL

Para descargar pulsa AQUÍ


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Recetas Navideñas

Categoría: Presentación el día 2012-02-09 15:14:27

Esta Navidad desde la biblioteca hemos propuesto a los profesores que pidieran a los alumnos que contaran que platos preparban en sus casas para celebrar las fiestas.

A medida que se acercaba la fecha de las vacaciones, nuestros pasillos se iban llenando de recetas de lo más suculentas, seguro que más de uno habrá tomado nota para probarlas.

 
A continuación os presentamos un librito con unas recetas de lo más apetitosas...
 
¡Esperamos que os gusten y os animeis a realizarlas en casa!


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GRUPO DE LECTURA DE PADRES

Categoría: Presentación el día 2012-01-26 07:44:28

Próxima Reunión:

 

Día 16 de febrero, jueves, en el local de la AMYPA, a las 16 horas.

 

 Comentaremos:

 

 “Tiempo de vida”

 MARCOS GIRALT TORRENTE

 

 Infantil y Juvenil:

“Pomelo y limón”

BEGOÑA ORO

 Pulsa en la imagen para descargar.


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NAVIDAD EN REPÚBLICA DOMINICANA

Categoría: Presentación el día 2012-01-16 16:06:36

 

 UNA  CELEBRACIÓN  DIFERENTE   

 La familia  de Guillermo de  Educación Infantil 4años y de Arlenne de 6º proceden de la República Dominicana , un país centro americano muy diferente al nuestro.

En el mes de diciembre aceptaron la invitación que desde el colegio se ofreció para que viniesen a contarnos cómo se celebra la Navidad en su país. ¡qué distinto es todo!

Nos  dijeron que como su país es pobre , no tienen mucho dinero,  se utilizan materiales de reciclado para adornar las calles: bolsas de basuras, tetrabriks, papeles. Vimos fotos ¡qué preciosidad!

                            

 Los árboles que adornan se llaman Charamitos y son blancos. 

 Allí no se come turrón. Comen unos dulces de muchos colores parecidos a las gominolas, se llaman gomitas de Navidad. Y como fruta  fresca  toman uva y manzana, para ellos son  unas frutas muy raras, sólo se comen en Navidad y tienen que  importarlas  de otros países porque en su país no se producen. En los mercados donde se venden las cuelgan en ristras o en montones y cada persona compra la ristra que más le apetece; también comen frutos secos como avellanas  aunque ellos les dan otro nombre.

                                     

 El ANGELITO  es un modo de intercambiar regalos muy parecido a nuestro amigo invisible. También llegan los Reyes magos y dejan regalos a los niños buenos.

Todas lasciudades y pueblos durante estas fiestas navideñas se llenan de  color por la noche pues lse queman muchos fuegos artificiales.

y... en Navidad van a la playa  a tomar el sol y bañarse, porque allí es época seca y hace calor.

Gracias a esta familia hemos aprendido mucho y lo compartimos con todos vosotros. Desde aquí deseamos  darles las gracias por contarnos cosas tan interesantes.

 

fuegos_artificiales.jpg


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FAMILIA Y LECTURA

Categoría: Presentación el día 2011-12-19 15:38:39

 

LA FAMILIA Y EL DESARROLLO LECTOR
 
Antes de leer los libros, el niño ha de recibir una estimulante educación de sus sentidos que le enseñe, entre otras cosas, a leer el propio deseo y el del otro y le dote de la habilidad de conquistar o construir lo que mejor satisfaga a su paladar.
Pongamos el acento en la calidad de la oferta porque será la chispa que ayude a brotar un nuevo lector. Pero sin olvidar −insistimos de nuevo− en que para el niño es esencial el ambiente en que vive.
Antes que el libro existen la palabra, el gesto y el afecto hacia el narrador de cuentos. En ese sentido, la oralidad es la base de la lectura, oralidad que comparte confidencias, preocupaciones, experiencias, descubrimientos, fantasías, pero que al mismo tiempo escucha, estimula, valora, aprecia, disfruta escuchando al niño y aprecia sus reacciones y sus discrepancias. Oralidad como intercambio y como rito de iniciación en la habilidad de “leer” situaciones, objetos, libros, imágenes, afectos.
La familia es pieza clave en el desarrollo de esta capacidad que desembocará en la construcción de un espíritu crítico ético y autoanalítico porque el niño sentirá la necesidad de interpretar la realidad y “leer” las reacciones y emociones de los demás. Después será capaz de situarse ante los mensajes que recibe de los distintos medios de comunicación con una personalidad definida y nada manipulable.
 La escuela tiene la obligación de contribuir a la formación de los padres en temas relacionados con la lectura. El trabajo de ambas instituciones ha de ser coordinado y constructivo porque su función es complementaria y la una quedaría coja e incompleta sin la otra.
 
LOS PADRES OFRECERÁN A SUS HIJOS LIBROS QUE…
 
1.      Estimulen la imaginación y la creatividad.
2.      Despierten y desarrollen la sensibilidad y ayuden a entender los sentimientos.
3.      Provoquen la reflexión y el sentido crítico.
4.      Les ayuden a conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea.
5.      Les abra nuevos horizontes y despierte aficiones e intereses hacia nuevas parcelas de la vida cultural, social, artística, etc.
6.      Estimulen la confianza en sí mismo y en el futuro.
7.      Les posibiliten la capacidad de pensar.
8.      Favorezcan actitudes de tolerancia y solidaridad.
9.      Sean divertidos y estimulantes.
10.   Tengan calidad literaria: por su lenguaje su contenido (valores actitudes...) y su formato (legibilidad, ilustraciones, papel de calidad...)
 
Fundación Germán Sánchez Ruipérez


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