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CUENTACUENTOS INTERACTIVO

Categoría: Segundo el día 2011-02-13 15:56:20

¿Os apetece que os cuenten un cuento y participar en él?

Pinchad en la siguiente página y entrar en el mundo al revés:

http://www.cuentosinteractivos.org/

Publicado por: 1º  CICLO | Comentarios (0) | |

¿QUÉ HORA ES?

Categoría: Segundo el día 2011-02-13 15:47:01

¡Hola chic@s!

Os ponemos el enlace a una página para practicar las horas ¡Esperamos que disfrutéis! Solamente tenéis que pinchar en la siguiente imagen.

Publicado por: 1º  CICLO | Comentarios (1) | |

MÉTODO DOMAN

Categoría: Primero el día 2011-02-08 12:45:46

CHICOS/AS OS DEJO EL ENLACE A LAS PÁGINAS DEL MÉTODO DOMAN DE LECTURA Y CÁLCULO PARA QUE LO PRACTIQUÉIS EN CASA. YA SABÉIS COMO SE HACE PORQUE LO HACEMOS MUCHAS VECES EN CLASE.

MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA PRIMER NIVEL

http://contenidos.educarex.es/mci/2003/33/doman/programa/index1.html

MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA SEGUNDO NIVEL

http://contenidos.educarex.es/mci/2004/09_02/programa/index2.html

MÉTODO INTERACTIVO PARA  DESARROLLAR Y MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA

http://contenidos.educarex.es/mci/2005/29_02/acciones/mapa.html

MÉTODO INTERACTIVO DE CÁLCULO Y MATEMÁTICAS

http://cprmerida.juntaextremadura.net/bits_matematicas/aplicacion/programa/index1.html

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CUENTACUENTOS: MOTIVACIÓN A LA LECTURA

Categoría: Primero el día 2011-02-08 12:32:31

En nuestra clase estamos haciendo un concurso de cuentacuentos. Los niños/as leen un cuento que les gusta mucho en casa con la familia y lo preparan para escenificarlo en clase. El día que les toca ser cuentacuentos vienen disfrazados y traen los objetos y materiales que necesitan para representar el cuento ante sus compañeros. Esta actividad ha sido un éxito en nuestra aula, los alumnos/as escuchan con mucha atención y entusiasmo el cuento y todos desean ser cuentacuentos. El objetivo de este trabajo es motivarles a leer y  conseguir que ellos/as experimenten que leer es agradable, ameno y muy entretenido. Por los menos, ¡que no es poco!, ellos/as dicen que ¡LEER ES DIVERTIDO!.

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