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Visita al Pantano de San Salvador

Categoría: Curso 2010-2011 /CONO/SCIENCE el día 2011-04-15 12:02:10

Nos lo pasamos muy bien en el pantano  de San Salvador . El jefe de obras nos explicó cosas muy interesantes como de qué materiales  estaban haciendo la presa. Me gustó mucho la visita y además nos regalaron un casco y un chaleco del pantano de San Salvador para que tuviéramos un recuerdo.

Adivinanzas

Categoría: Curso 2010-2011 /TALLER DE ESCRITURA/ WRITING el día 2011-04-12 18:57:50

Salta y salta por  los  montes, usa las patas de atrás; su nambre ahí queda dicho,

fíjate y lo veras

(saltamontes)

 

Una madrasta la odia,

      una manzana la mata,

un principe muy hermoso,

de la muerta la rescata

(Blancanieves)

 

Mi padre me llevó al bosque, y el camino señalé, marcando con piedritas para así volver.

( Pulgarcito)

Como me siento....

Categoría: Curso 2010-2011 /TALLER DE ESCRITURA/ WRITING el día 2011-04-11 21:01:55

 

Cuando interpreto la obra de teatro me siento muy nervioso, y muchísimo más cuando yo hablo.

Me da la sensación de que se me va a olvidar lo que tengo que decir. El corazón me late muy rápido como cuando interpretamos  NADARÍN. Y se me pasa cuando acabamos la obra y nos sale bien.

             

               

ELECCIONES MUNICIPALES, 8 DE ABRIL

Categoría: Curso 2010-2011 /CONO/SCIENCE el día 2011-04-10 16:44:53

Para comprender mejor el funcionamiento de unas elecciones municipales hemos hecho un simulacro electoral en el colegio. Los alumnos de 4º han formado dos partidos políticos, han hecho campaña electoral en las aulas de primer ciclo, han costituido una mesa electoral, se han producido las votaciones y una vez realizado el escrutinio se ha formado la nueva corporación municipal.

Desde aquí damos las gracias a todos los alumnos con derecho al voto (alumnos de 1º y 2º) que asistieron a las urnas a depositar su papeleta.

 

El encuentro del C.R.A

Categoría: Curso 2010-2011 /TALLER DE ESCRITURA/ WRITING el día 2011-04-10 12:34:41

- Me lo pase  bien porque la obra nos salió de maravilla, cambiando unos bailes y  frases del día de navidad.

- Estaba muy rico el almuerzo y disfruté mucho  en el parque que había.

¿Cómo fomentar la autonomía de nuestros hijos?

Categoría: Curso 2010-2011 /REFLEXIONES/ REFLECTIONS el día 2011-04-08 21:23:39

Interesante artículo  de la revista Psicólogo Escolar

CÓMO LOS PADRES PUEDEN FOMENTAR LA AUTONOMÍA DEL NIÑO
1- OFRECERLE ALTERNATIVAS PARA QUE ELIJA:
En vez de ordenar al niño que haga una cosa, podemos darle la opción de elegir entre dos o más alternativas. Así le estamos educando para tomar decisiones desde pequeño y a que ejerza el control sobre sus acciones.

Ejemplo: ¿quieres hacer los deberes antes o después de merendar?

2- DEJARLE ACTUAR RECONOCIENDO EL ESFUERZO CUANDO SE ENFRENTA A LAS DIFICULTADES
Es bueno que el niño se enfrente poco a poco a nuevos retos: usar el cuchillo y el tenedor, atarse los zapatos, resolver un problema de matemáticas...

Estimular su autonomía es dejarle hacer las cosas sólo, pero dándole mensajes que lo estimulen. Por ejemplo, no le ayudamos si le decimos "utilizar el cuchillo y el tenedor es fácil", ya que si fracasa se sentirá decepcionado, y si lo consigue ya le hemos quitado el mérito. Sin embargo, reconocer la dificultad a la que se enfrenta con comentarios como "...cuesta utilizar las dos manos a la vez", o "es difícil hacer fuerza y que el filete no salga disparado..." es más estimulante, lo consiga o no lo consiga. También se le puede ayudar con consejos como "...es complicado, pero a veces funciona pinchar fuerte con el tenedor".

3- NO ATOSIGARLE CON PREGUNTAS
Preguntar demasiado puede parecer un signo de interés hacia el niño, pero también es una invasión de su privacidad. Estimular su autonomía es permitirle que cuente sus experiencias cuando desee. Por ejemplo, el niño llega de una fiesta de cumpleaños y en vez de hacerle preguntas, le decimos "qué bien que ya estés en casa"; estamos respetando su mundo interior.

4- MÁS QUE DARLE RESPUESTAS HACERLE PENSAR
También se puede pensar que estimular al niño es contestarles en cuanto y a todo lo que pregunten. Pero podemos estimular su razonamiento si le desvolvemos la pregunta: "Papa, mamá...¿por qué cae nieve?". Resulta fácil explicar que el agua se congela por las bajas temperaturas... Pero podría estimular más al niño responderle: " Buena pregunta, y tu ¿por qué crees que nieva?". Qué mejor manera de estimular su razonamiento que hacerle pensar sin darle de primeras la solución a todo.

5- ENSEÑARLE A BUSCAR SOLUCIONES FUERA
Ser autónomo significa dejar de depender de los padres y buscar otras instancias para resolver los problemas. Por eso, cuando ante preguntas de los niños se les remite a que busquen la información en una enciclopedia, en Internet, en el colegio o en la biblioteca municipal, le estamos enseñando a buscar recursos por ellos mismos.

6- NO DESANIMARLE
A veces cuando los niños plantean sus ilusiones, intereses o planes para el futuro se cae en la tentación de protegerles de la desilusión "haciéndoles poner los pies en el suelo". Estimular la autonomía es dejar que planifiquen y comprueben por sí mismos sus decisiones.

"Mama, papa...voy a presentarme a delegado de clase". Una respuesta que intenta que el niño no se decepcione si no saliera elegido sería: "Hijo, ya sabes que hay otros niños muy populares". Una respuesta estimuladora de su autonomía sería: "Creo que podría ser una experiencia interesante", o "Genial, seguro que serás un buen delegado"

LIBROS RECOMENDADOS:
FABER, ADELE y MAZLISH, ELAINE
"COMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN Y COMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN"

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