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MONEDEANDO

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-06-18 01:41:58

 ¿Cuánto dinerito tengo?

Haz clic sobre el número que quieras escribir y arrástralo al rectángulo que está al lado del dinero. ¡No olvides arrastrar la coma para separar los euros y los céntimos!

Cuando acabes haz clic donde pone

¡¡PULSA Y COMPRUEBA!!

CRUCIGRAMAS NUMÉRICOS

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-06-11 20:48:45

 DIVIÉRTETE COMPLETANDO ESTOS CRUCIGRAMAS NUMÉRICOS. RECUERDA QUE PUEDES AYUDARTE MIRANDO LA TABLA DEL 100.

HAY VARIOS NIVELES DE DIFICULTAD PARA QUE TÚ VAYAS PASANDO CUANDO YA LO HAGAS MUY BIEN.

NIVEL 1    NIVEL 2     NIVEL 3     

 

SI TE ATREVES A PASAR DEL 100, PUEDES HACER:

NIVEL 4        NIVEL 5          NIVEL 6

FASES DE LA SUMA EN ABN

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-05-31 21:00:26

 Si queréis practicar el cálculo con vuestro/a hijo/a, aquí tenéis un esquema muy claro, con los pasos o fases por la que tiene que ir pasando para conseguir aprender de forma sencilla.

RECORDAD: EN ABN NUNCA SE SUMA EN VERTICAL, ES DECIR, NO SE COLOCA UN SUMANDO DEBAJO DEL OTRO.

¿QUIERES PRACTICAR SUMAS CON REJILLAS?

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-05-24 20:17:45

 Enseña a tu familia como sumas con rejilla!!!!

Después de darle a las teclas para escribir un número, tienes que darle al OK para poder seguir.

Puedes inventar una historia o darle al "bocadillo" para leer la que ha pensado Lucas.

TUTORIAL SUMAS ABN

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-05-18 18:14:06

 SUMAS ABN: EXPLICACIÓN PARA LAS FAMILIAS

« Hemos empezado a sumar con rejillas y aquí vamos a daros unas PAUTAS que esperamos os ayuden a entender cómo se hacen.

-        Lo primero y más importante: NO  HAY UNA SÓLA FORMA DE REALIZARLAS y TODAS están bien siempre y cuando lleguemos al resultado correcto.

-        Cada alumno/a decide los pasos en la que realizarla y no es importante el nº de pasos, sino el resultado.

-        Hay veces en que el alumno/a sabe el resultado mentalmente, sin necesidad de descomponer, pero le decimos que lo compruebe con la rejilla, ya que necesitamos ese aprendizaje para posteriores  actividades.

-        Las operaciones nos sirven para resolver historias que nos inventamos con esos datos, es importante darles sentido (aunque al principio las historias sean algo “irreales” como por ejemplo,  tengo 52 muñecas y me compran 23 más….)

 

« ¿Cómo podemos ayudarles a realizarlas?

-        Cuando un niño/a lo necesita, puede ayudarse con la manipulación de palillos o la representación simbólica de las cantidades (los irá dejando conforme no lo necesite porque lo habrá interiorizado).

-        Hacerle ver que es mejor ir juntando (o pasando) el número más pequeño porque acabaremos antes.

-        A la hora de descomponer, debe elegir cantidades que le sean cómodas o fáciles de sumar y para ello se les puede orientar a que elijan:

@ Decenas completas. Por ejemplo: Al sumar 28, sumar primero 20.

@ Los amigos del 10 (complementarios del 10): Por ejemplo: Si un sumando es 7, sumar 3 unidades del otro sumando para llegar a 10.

@ Completar decenas. Por ejemplo: Al sumar 28, sumar 2 unidades del otro sumando para completar o llegar a 30.

-        Es bueno que haga la misma suma de diferentes formas, para que se dé cuenta de que el resultado siempre es el mismo y adquiera distintas estrategias. Si no sabe, le podemos hacer nosotros algún modelo

-        Conforme van rellenado la rejilla deben verbalizar lo que hacen: Si de las 12 que le voy a dar le doy 2 sólo me quedan por darle 10 y yo tenía 20, pues ahora tengo 22…

EJEMPLOS SUMAS ABN

Categoría: Matemáticas /ABN el día 2017-05-18 18:11:15

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